Газета «Дыхание Земли» как инструмент формирования экологического сознания молодёжи

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Ульяновский государственный технический университет

гуманитарный факультет

Кафедра «Политологии, социологии и связей с общественностью»

 

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа на тему:

Газета «Дыхание Земли» как инструмент формирования экологического сознания молодёжи

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         

 

                                                            Студент: Панина А.В. СОбд-31

                                                              Преподаватель: Шигабетдинова Г.М.

 

 

 

 

 

 

 

Ульяновск

2013

Содержание

 

 

Введение ………………………………………………………………………………... 2

ГЛАВА 1. Экологическое сознание населения в контексте постиндустриального этапа развития общества

1.1.1. Экологическая психология  как средообразующий фактор формирования  экологического сознания ………………………………………………………………….. 4

1.1.2. Субъективное отношение  к природе и его разновидности …………………... 9

1.1.3. Феномен экологического сознания …………………………………………… 14

1.2.1. Экологическая проблематика  в СМИ: специфика освещения и  позиционирования информации ……………………………………………………………………. 19

1.2.2. Тематическая направленность  экологических публикаций ………………… 24

1.2.3. Жанровое своеобразие экологических публикаций …………………………. 25

1.2.4. Стилистическое и  лексическое своеобразие экологических  публикаций ..... 27

ГЛАВА 2. Анализ газеты «Дыхание земли» как инструмента формирования экологического сознания у населения города Ульяновска

2.1. Степень освещенности экологической проблематики в СМИ Ульяновской области …………………………………………………………………………………… 31

2.2. Анализ газеты «Дыхание  земли» на предмет наличия  материалов, формирующих экологическое сознание населения города Ульяновска

2.2.1. Общие сведения о газете «Дыхание земли» ………………………………..... 34

2.2.2. Степень освещенности  экологических вопросов …………………………..... 35

2.3.1. Заголовочный комплекс  как идейно-образный экологический  компонент в общей концепции рассматриваемого издания …………………………………........ 37

2.4. Специфика публикаций  газеты «Дыхание земли»: стилистический, жанровый 

и лексический компоненты

2.4.1. Специфика публикаций газеты «Дыхание земли»: жанровые и тематические особенности экологически-ориетированных публикаций ……………………........ 40

2.4.2. Лексические и стилистические особенности публикаций на экологическую тему…………………………………………………………………………………...... 41

2.5. Рекомендации по усовершенствованию газеты как инструмента формирования экосознания населения ………………………………………………………..…….... 45

Заключение …………………………………………………………………...…….... 46

Список литературы …………………………………………………………………. 48

Приложение 1 …………………………………………………………………………. 49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Средства массовой информации играют важную роль в освещении экологических проблем современности. Любое событие, создающее угрозу окружающей среде, растительному и животному миру, людям, в считанные часы становится достоянием мировой общественности. С развитием современных информационных технологий становится все труднее скрыть не только какое-либо серьезное происшествие, но и общие тенденции ухудшения экологического фона на планете. Появление так называемой «мобильной журналистики» сократило время появления соответствующей информации в СМИ до нескольких минут. Вместе с тем, подходы к освещению одних и тех же событий отличаются в зависимости от того, кому принадлежит данное средство массовой информации и где оно выходит. Освещение экологической проблематики может быть целью издания, либо поводом для привлечения внимания общественности к совершенно иным проблемам. Потребность разобраться в этих аспектах, определить роль средств массовой информации в освещении экологических проблем в жизни современного общества, выявить важность для населения рассматриваемых проблем и отношение к ним, а так же уровень заинтересованности и осведомлённости в конкретных экологических вопросах и обусловили актуальность выбранной темы.

Объектом исследования в рамках темы работы является формирование экологического сознания жителей города Ульяновска посредством газеты «Дыхание земли».

Предметом было определено влияние издания «Дыхание земли» на процесс формирования экологического сознания у жителей города Ульяновска и Ульяновской области.

Целью исследовательской работы стало выявление специфики издания «Дыхание земли» как средства формирования экологического сознания населения города Ульяновска и Ульяновской области. Для достижения поставленной темы нами было определено несколько задач:

 

1) Изучить понятие экологическое  сознание населения: генезис и  характерные признаки;

2) Выявить специфику освещения экологической проблематики в различных СМИ;

3) Проанализировать газету  «Дыхание земли» на предмет наличия в ней экологически-направленной информации;

4) Рассмотреть особенности газеты «Дыхание земли» как средства формирования экологического сознания населения.

Структура работы: работа состоит из введения, двух основных глав с подглавами, заключения, библиографического списка используемой литературы и приложения. Общий объем работы составляет 48 страницы.

Методы исследования - анализ и обобщение вторичного материала, а так же опыта авторов книг, статей и научно-практических публикаций по исследуемой проблематике; контент-анализ газеты «Дыхание земли».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1. Экологическое сознание населения в контексте постиндустриального этапа развития общества

 

1. 1. Экологическая психология как средообразующий фактор формирования экологического сознания

 

Экологическая психология - это относительно молодое направление в современной науке. Оно зародилось в 60-е годы XX столетия на стыке двух наук - экологии и психологии, параллельно с которой развивалось и такое направление, как поведенческая география. Для этих двух дисциплин - социальной экологии и поведенческой географии – характерен ряд общих особенностей. Во-первых, они имеют дело со средой непосредственного окружения, которая определяется человеком и управляется им. Во-вторых, развитие этих дисциплин обусловлено высокой остротой социальных проблем, возникших в мировом обществе. В-третьих, их объединяет междисциплинарный статус и соответствующие ему подходы к исследованиям.

Однако экологическая психология имеет и свою отличительную особенность, которая заключается в ее непосредственной взаимосвязи с психологической наукой. Все дело в том, что сама психологическая наука постоянно пытается расширить свои границы и в данном случае выяснить особенности поведения человека в реальном мире. Отличием экологической психологии от других отраслей психологической науки является ее ориентированность на нетрадиционные области исследований, которые нельзя изучать в лабораторных условиях.

Главной причиной появления экологической психологии явилось резкое обострение социальных проблем, возникших в обществе. В нём одновременно проходило развитие цивилизации, а общественный прогресс стимулировал качественно новый скачок в познании природы, общества, самого человека. В то же время обнаружились все те пагубные последствия, которые несет в себе развитие цивилизации. Отмеченное противоречие между положительными и отрицательными сторонами прогресса и послужило стимулом для возникновения и развития экологической психологии, которая была призвана ответить на многие вопросы, связанные с восприятием человеком окружающего мира, природы, определением специфических черт его отношения к природе, исследованием своеобразия экологического сознания и экологических представлений, выработкой психологически обоснованных направлении решения экологических, этических, экономических проблем взаимодействия человека с природой и социумом.

В качестве социальных предпосылок возникновения экологической психологии, как мы указали выше, выступили проблемы, связанные с взаимодействием человека с окружающей средой, угроза глобальной экологической катастрофы. Нравственной предпосылкой стало понимание необходимости гармонизации взаимоотношений человека с природой, выработки новой экологической этики. В качестве экономических причин - проблема значительных издержек при внедрении новых технологий, хотя и способствующих прогрессу, но нарушающих оптимальный баланс взаимодействия человека с природой. Невозможно отрицать значимость собственного развития науки. К этому времени психология достигла значительных успехов в понимании законов восприятия, мышления, структуры отношений и т.д., что стимулировало прорыв к новым уровням исследования. Как и любая другая наука, возникающая на стыке разных дисциплин, экологическая психология характеризуется междисциплинарным подходом, стремлением комплексно охватить многие, казалось бы, разноплановые методы и теории.

В отечественной науке экологическая психология стала формироваться в начале 90-х годов XX столетия. Изначально этот термин появился в трудах новосибирских ученых-обществоведов – А.Н. Кочергина, А.А. Чечулина, Ю.Г. Маркова – в конце 80-х годов; в середине 90-х годов вышли работы С.Д. Дерябо и В.А Ясвина, в которых представлены психологические аспекты экологического сознания. Конкретно под экологическим сознанием большинство из этих авторов понимали систему взглядов (естественно-научных, философских, социально-психологических, педагогических, эстетических, нравственных, юридических, культурно-исторических) на проблемы взаимодействия человечества и природы в целом (биосферы). Проблемы психологии как междисциплинарной области знаний они выстраивали на пересечении многочисленных направлений научной и социально-психологической мысли: исторической психологии в общей экологии; этнопсихологии, экологии и истории мировой культуры в целом; психологии окружающей среды и экологии человека, медицинской психологии и физиологии; истории искусства, теории ценностей и социальной экологии; эстетических концепций природы и психологии развития; истории философской мысли и истории науки, истории естествознания в частности.

Зачастую многие исследователи приходят к выводу, что к настоящему времени ещё не сложилось единого определения именно в силу многоаспектности экологической психологии. По мнению известного исследователя в этой области Дж. Голда, существуют три взаимосвязанных подхода к определению предмета экологической психологии. Одни исследователи считают, что экологическая психология – это исследование отношений человека со средой своего окружения. Другие полагают, что в экологической психологии исследуются взаимосвязи между переменными среды и различными характеристиками психики человека. Третьи утверждают, что в этой дисциплине основное внимание уделяется исследованию связей между поведением человека и материальной средой его окружения. Сам Дж. Голд вводит понятие среды окружения, которая представляет собой полный, исчерпывающий набор условий и обстоятельств, как физических, так и социокультурных, в которых живет человек. В силу этого возникает ряд специфических вопросов, связанных с особенностями восприятия человеком среды окружения, адаптации к ней, поведения в ней, сопровождающиеся когнитивными, эмоциональными, волевыми процессами. Дж.Голд считает, что главными переменными взаимосвязи человека и среды окружения являются восприятие и когнитивность1.

Понятие когнитивность принадлежит к числу тех психических процессов, с помощью которых люди получают, сохраняют, интерпретируют и используют информацию; когнитивность включает в себя различные виды процессов ощущения, различения, запоминания, воображения, рассуждения, принятия решений, и все это связано с поведением человека и накопленным им жизненным опытом.

Восприятие - это гораздо более узкое понятие. А.В.Петровский и М. Г. Ярошевский дают ему следующее определение. Восприятие есть целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности. Восприятие обеспечивает непосредственно-чувственную ориентировку в окружающем мире. С помощью этого психического механизма обеспечивается возможность индивиду переводить внешние сенсорные раздражения в упорядоченные, определенным образом организованные впечатления. В экологической психологии эти понятия имеют свою специфику, состоящую в том, что исследуется не просто какой-либо отдельно взятый объект, а вся изучаемая среда в комплексе своих понятий и явлений2.

Таким образом, мы видим, что к настоящему времени еще не сформировалось комплексного подхода к определению сути экологической психологии, что и обусловливает некоторые сложности в выделении ее предмета. Согласно исследователям С.Д. Дерябо и В.А. Ясвину, предметом экологической психологии является экологическое сознание, рассматриваемое в социогенетическом, онтогенетическом и функциональном аспектах. Авторы называют и основные направления исследования в области экологической психологии. Это исследование экологического сознания в целом, изучение своеобразия субъективного отношения к природе, анализ стратегий и технологий взаимодействия с ней.

Они сформулировали также и основные задачи экологической психологии, решая которые, исследователи выполняют следующие операции:

- анализируют экологическое сознание, присущее различным эпохам и рассматривают свойственную им специфику;

- разрабатывают типологию индивидуального  и общественного экологического  сознания;

- выявляют и анализируют основные тенденции развития индивидуального экологического сознания в процессе онтогенеза;

- рассматривают механизмы формирования  экологических представлений, исследуют  их роль в регуляции деятельности, связанной с отдельными природными  объектами и природой в целом;

- изучают особенности экологического  сознания в различных социально-профессиональных группах;

- создают специальный диагностический  арсенал, позволяющий определить  уровень сформированности и качественное  своеобразие системы экологических  представлений, субъективного отношения  к природе и используемых стратегий  и технологий взаимодействия с ней;

-  разрабатывают методы психокоррекционной и психотерапевтической работы, ориентированные на осуществление взаимодействия человека с миром природы, влияния этого взаимодействия на развитие личности и др3.

Актуальность появления направления экологической психологии обусловлена в первую очередь тем, что решение экологических проблем любого масштаба требует абсолютной перестройки типа экологического сознания.

Между тем действенность всех мер, принимаемых по защите природы, в конечном итоге определяется поведением людей, которые взаимодействуют с ней, их отношением к природе. Более конструктивной представляется иная позиция, утверждающая, что экологический кризис – это в значительной степени философско-идеологический, и в первую очередь, мировоззренческий кризис, а не только и даже не столько нарушение естественных природных процессов в биосфере в результате которого происходят быстрые изменения окружающей среды, возникает напряжение во взаимоотношениях между человечеством и природой, связанное с несоответствием объема потребления природных компонентов человеческим обществом и ограниченными ресурсно-экологическими возможностями биосферы. В этом случае важно обратить внимание на различия в масштабах между глобальным, общим для биосферы экологическим кризисом и локальными или региональными экологическими нарушениями и локальными экологическими катастрофами. Именно поэтому решение экологических проблем в глобальном масштабе невозможно без изменения господствующего в настоящее время типа экологического сознания. Понятие «экологическое сознание» тесно переплетено и достаточно часто смежно с такими понятиями, как «экологическая культура» и «экологическое поведение» человека.

 

1.1.2. Субъективное отношение к природе и его разновидности

 

Субъективное отношение человека к природе выражается в структуре и своеобразии данного отношения. Недаром говорят, что познать личность - значит выявить ее отношения к действительности и происходящим в ней процессам и явлениям.

Проблема понимания сущности понятия отношения является одной из наиболее перспективных и изучаемых проблем в современной психологии. Основоположниками теории отношений по праву считают В. Н. Мясищева, который, развивая идеи, заложенные еще А.Ф.Лазурским, разработал достаточно стройную систему взглядов на природу отношений человека, их структуру, своеобразие, динамику проявлений. По мнению В. Н. Мясищева4, отношения человека представляют «...целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. Эта система вытекает из всей истории развития человека, она выражает его личный опыт и внутренне определяет его действия, его переживания». В системе отношений человека выражаются его взгляды, установки, позиции, «запечатлены» в конечном итоге его потребности, обусловливающие значимость, «пристрастность» к объектам действительности и к самому себе. Отношения человека многообразны. Обычно говорят об экономических, правовых, эстетических, нравственно-этических, межличностных и других видах отношений. В. Н. Мясищев выделяет три основные группы отношений: отношения человека к людям; отношение его к себе; отношение к предметам внешнего мира. Среди многообразных отношении человека выделяют как специфические его отношения к природе. Именно такого рода отношения и являются одним из составляющих компонентов предмета экологической психологии. Отношения человека к природе могут описываться как некоторая объективная характеристика, что важно для собственно научного анализа проблемы так же, как и характеристика субъективная, когда объективная связь природы и потребностей личности находит отражение в ее внутреннем мире. В силу этого практически любое отношение к природе приобретает своеобразие субъективного отношения.

В наши дни в научной области знаний наиболее обстоятельный ответ на вопрос, что же представляет собой субъективное отношение к природе и каковы его разновидности можно найти в работах С. Д. Дерябо и В. А. Ясвина5, которые данной проблеме уделяют особо пристальное внимание. В первую очередь, эти авторы показывают, что в основе субъективного отношения к природе лежит запечатленность в тех или иных объектах и явлениях потребностей человека. В силу этого одни объекты совершенно безразличны для личности, другие формируют, стимулируют и поддерживают её пристрастное отношение. Опираясь на теоретические и экспериментальные исследования, С. Д. Дерябо и В.А. Ясвин выявляют6 параметры первого порядка субъективного отношения к природе, параметры второго порядка, модальность и интенсивность субъективного отношения к природе, наконец, выделяют разновидности субъективного отношения к природе, её явлениям и общему состоянию экологии в виде своеобразной классификации.

В качестве параметров первого порядка субъективного отношения к природе выделяются широта, интенсивность, степень осознанности. Широта фиксирует, в каких именно объектах и явлениях природы запечатлены потребности человека; одних привлекают только определенные явления природы, животные, других - самые разнообразные объекты, природа в целом. Интенсивность указывает, в каких сферах и в какой степени проявляются субъективные отношения к природе. Степень осознанности выявляет, в какой мере каждый конкретным человеком осознается запечатленность своих потребностей в объектах и явлениях природы, другими словами, насколько он отдает себе отчет в этом.

К параметрам второго ряда авторы относят эмоциональность, обобщенность, доминантностъ, когерентность, принципиальность, сознательность. Эмоциональность характеризует отношение человека по оси «рациональное - эмоциональное»; у одних людей преобладает чисто эмоциональное отношение, часто не контролируемое, у других эмоции сопровождаются пониманием своего отношения, высоким уровнем самоконтроля. Обобщенность: характеризует субъективное отношение по оси «частное-общее»; например, любовь только к своему домашнему животному или любовь ко всем животным данного вида или любовь к природе в целом. Доминантностъ описывает субъективное отношение к природе по оси «незначимое - значимое»; для одних людей более значимы отношения к людям, для других - отношения к состояниям внутреннего мира, для третьих - отношение к природе и т. п. Когерентность (от лат. - находящийся в связи) характеризует отношение по оси «гармония-дисгармония»; это степень согласованности всех отношений личности: например, любовь к природе у лесника может как сочетаться с его отношением к своей профессии, так и не сочетаться. Принципиальность описывает субъективное отношение по оси «зависимое - независимое»; непринципиальным, например, является отношение человека, который любит своего питомца, но не вмешивается в процесс, когда другие люди истязают животных. Сознательность раскрывает субъективное отношение по оси «неосознанное - сознательное»: сознательность проявляется в способности, с одной стороны, осознавать свое отношение к чему-то, с другой - ставить цели в соответствии со своим отношением, проявлять тот или иной уровень активности по ее достижению.

Особое место в описываемой концепции уделяется модальности и интенсивности субъективного отношения к природе.

Модальность - это качественно-содержательная характеристика. Исследователи выделяют два основания для описания модальности отношения к природе. Это прагматизм - непрагматизм и наделение природы объектными или субъектными свойствами. Соответственно выделяются четыре типа модальности отношения к природе: объектно-прагматический - отношение к природе характеризуется как к объекту удовлетворения своих потребностей, это наиболее, к сожалению, распространенный тип отношений; субъектно-прагматический - например, владелец собаки любит ее, хорошо относится, но его цель, чтобы она завоевала высокое место на выставке; объектно-непрагматический: например, отношение служителя цирка к лошади, он ухаживает за ней, кормит ее, но используют ее другие; субъектно-непрагматический: например, отношение хозяйки к своей кошке или собаке, которые являются единственными друзьями, собеседниками, становятся полноправными членами семьи7.

Интенсивность субъективного отношения к природе авторы оценивают по перцептивно-аффективному параметру (перцепция - это восприятие, аффект - эмоция), который характеризуется эстетическим и чувственным освоением объектов природы, отзывчивостью на их проявления, этическим освоением. Когнитивный (познавательный) параметр выражает стремление человека познавать природу. Практический компонент субъективного отношения к природе находит выражение в готовности человека к практическому взаимодействию с природой; поступочный компонент (структура поступков) отражает ориентированность человека на изменение природы в соответствии со своим субъективным отношением.

В данном разделе мы неслучайно привели наиболее важные характеристики субъективного отношения к природе, предлагаемые С.Д. Дерябо и В. А. Ясвиным. Во-первых, это наиболее логически обоснованная и комплексная теоретическая система, фиксирующая отношения человека к природе. Во-вторых, она позволяет выявлять разновидности субъективного отношения к природным объектам и явлениям, типологизировать и упорядочить их8.

В конечном итоге ученые выделяют 16 типов отношения человека к природе, которые отражены в таблице 1.

Таблица 1

Типология субъективного отношения к природе

 

Компонент отношения	Объектная характеристика	Субъектная характеристика	Модальность отношения
Перцептивно-аффективный	Перцептивный объектно-непрагматический	Перцептивный субъектно-непрагматический	Непрагмати-ческая
Когнитивный	Когнитивный объектно-непрагматический	Когнитивный субъектно-непрагматический
Практический	Практический объектно-непрагматический	Практический субъектно-непрагматический
Поступочный	Поступочный объектно-непрагматический	Поступочный субъектно-не-прагматический
Перцептивно-аффективный	Перцептивный объектно-прагматический	Перцептивный субъектно-прагматический	Прагматическая
Когнитивный	Когнитивный объектно-прагматический	Когнитивный субъектно-прагматический
Практический	Практический объектно-прагматический	Практический субъектно-прагматический
Поступочный	Поступочный объектно-прагматический	Поступочный субъектно-прагматический

 

 

Итак, можно сказать, что субъективное отношение человека к природе - это достаточно сложная и комплексная с психологической точки зрения сфера взаимодействия человека с миром, где находят выражение индивидуальные позиция личности, ее взгляды и установки. Они могут быть обусловлены уровнем развития экологического сознания и уровнем воспитанности. Имеет место быть идеальная модель такого рода отношения, опираясь на которую, можно организовать процесс экологического образования и воспитания подрастающего поколения. Цель данного воспитания будет заключаться в формировании личности, наделяющей природу признаками субъектности и характеризующейся непрагматическим типом взаимодействия, сознательно и ответственно осуществляющей не только свои действия по отношению к природе, но и совершающей поступки, несущие высокий заряд нравственности и порядочности, духовной воспитанности в самом широком смысле этого слова.

 

1.1.3. Феномен экологического сознания

 

В наши дни оценка и изменение отношения населения к высокой остроте экологического кризиса и необходимость смены мировоззренческих и ценностных установок напрямую связана с проблемой изменения сознания. Это требует смены установок, как среди широких масс населения, так и ответственных лиц, определяющих своими решениями политику развития разных областей жизни общества в региональный и государственных масштабах — госслужащих, ученых, идеологов и представителей СМИ.

Сознание — высшая, свойственная лишь человеку, форма отражения объективной действительности, способ его отношения к миру и самому себе, опосредствованный всеобщими формами общественно-исторической деятельности людей. Сознание есть единство психических процессов, активно участвующих в осмыслении человеком объективного мира и своего собственного бытия. Оно возникает в ходе трудовой общественно-производственной деятельности людей и неразрывно связано с языком, который так же древен, как и сознание. Человек с самого рождения попадает в мир предметов, созданных руками предшествующих поколений, и формируется как таковой лишь в процессе обучения целенаправленному их использованию. Способ его отношения к действительности определен приобретаемыми только через общение с другими людьми навыками предметных действий.

В общении собственная жизнедеятельность человека предстает перед ним и как деятельность других. Поэтому и каждое свое действие он оценивает общей ему с другими людьми общественной мерой. Человек постольку выделяет и противопоставляет себя объективной действительности, поскольку отличает себя от своей жизнедеятельности и ее предмета, оценивая их мерой исторически накопленных знаний. Именно потому, что человек относится к объектам с пониманием, с осознанием, способ его отношения к миру и называется сознанием. Сознание, вобрав исторический опыт, знания и методы мышления, выработанные предшествующей историей, осваивает действительность идеально, ставя при этом и новые цели, задачи, создавая проекты будущих орудий, направляя всю деятельность человека. Сознание формируется деятельностью, чтобы в свою очередь влиять на эту деятельность, определяя и регулируя ее. Практически осуществляя свои творческие замыслы, люди преображают природу, общество, а тем самым и самих себя. Развитие экологического сознания в процессе социогенеза наиболее адекватно может быть охарактеризовано по трем параметрам: психологическая “противопоставленность-включенность”, “объектно-субъектное” восприятие природы, “прагматический-непрагматический” характер взаимодействия.