МИНИСТЕРСТВО  СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 

ФГОУ  ВПО ВГАУ им. К.Д.Глинки 

Кафедра экономической теории и мировой  экономики 
 
 

КУРСОВАЯ  РАБОТА

на  тему: «Научно – техническая революция и её роль  в развитии человеческого общества. Изменение роли человека в общественном производстве». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнил: студент Э-II-4

Дьяченко  А.С. 
 

Проверила: доцент

Чурсина Г. В.  

Воронеж 2007

Содержание

Введение 3 – 4 

1. Особенности современного  этапа научно –  технической революции.                                                                                      5 - 13 
 

1.   Сущность и основные  черты НТР;                                          14 - 18

2.   Особенности реализации  мировых достижений  НТР в различных  моделях хозяйствования;                                      19 - 29

3.   Тенденции развития  современного этапа  НТР.                    30 - 36

2. Роль  научно – технической  революции в развитии человеческого общества.                                                       37 - 40                                    

1.   Изменение характера и содержания трудовой деятельности под влиянием НТР;                                                                             41 - 46

2.   Изменение взаимоотношения  общества и природы  и пути преодоления  негативного воздействия человека на окружающую среду на современном этапе НТР.                   47 - 62                    

Заключение                                                                                   63 - 64 
 

Список  используемой литературы                                           65 - 66  
 

Введение 

        История  мироздания,  есть  непрерывное  движение. Движение в философском понимании – это непрерывный процесс, вектор которого  направлен из прошлого в будущее. Но это движение  не  однородно,  а квантовано,  т.е. накапливаемые изменения приводят качественному   скачку,   количество переходит в качество.

      Вся история развития  человечества,  особенно  история  XIX-XX  веков, свидетельствует, что кардинальные перемены в экономической, социальной  и общественно-политической сферах жизни отдельных людей,  стран и мирового сообщества в целом, происходили тогда и только  тогда,  когда совершались научно-технические революции   (НТР),   приводившие   к   появлению   новых технологий, не имевших аналогов  в системе предшествовавшего производства. [4]

      Новые  экономические,  социальные,  да  и  этические  отношения  в   системе сообщества  людей  в  развитии  цивилизации  наблюдались  и   с   появлением технологий, базирующихся на паровых машинах, и с  появлением  технологий  на основе электричества, и, наконец, с появлением электронных, информационных  и атомных технологий. Любое  изменение  материального   производства,   вызванного   научно-экспериментальной и практически технической  деятельностью,  ведет  за  собой изменение социально-политической жизни людей. Не всегда  эти  изменения сразу  видны,  а  оценить  их   последствия   как   положительные,   так   и отрицательные можно  только  после  тщательного  анализа.  Данная  работа  и посвящена оценке воздействия НТР на  людей,  ее  социальные последствия, изменения трудовой деятельности человека, изменения взаимоотношения общества и природы, будут рассмотрены пути преодоления негативного воздействия человека на окружающую среду на современном этапе НТР и т. д. Теоретической базой данного исследования является современная литература, журнальные статьи, публикации в периодической печати и т. д. Сделаем необходимые оговорки:

    1. НТР есть процесс протяженный во времени,  поэтому говорить,  что НТР завершилась, нельзя;

             2. Есть несколько различных   НТР  (в  разных  областях  науки,  в  разных последствиях, социальных, психологических, экологических  и др.);

   3.Некоторые последствия НТР видны уже сейчас,  некоторые предсказуемые появятся в ближайшем  будущем,  некоторые  мы  вообще  не  можем  себе представить. [6]  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Особенности современного этапа  научно – технической  революции

       Научно-технический  прогресс - процесс эволюционный. Как  и всякий процесс такого рода, он в результате постоянных количественных накоплений неизбежно сопровождается существенными качественными или революционными изменениями.

       Во  второй половине XX в. мир вступил в новый этап научно-технической революции. Если предшествующая НТР привела к качественно новым изменениям в основном в промышленности, то современная совершила переворот во всех отраслях не только материального производства и сферы услуг, но и в умственном труде человека В отличие от эволюционного этапа особенность НТР заключается в качественных изменениях в производительных силах как целостной системы, вызываемых развитием науки, техники и технологии и его влиянием на все элементы системы воспроизводства.

       Научные исследования — объективно необходимый  процесс в развитии общества. Но без приложения к производству научные знания бессильны в своём влиянии на экономическое развитие страны. Лишь материализуясь в средствах и предметах труда, технологических процессах, культурно-техническом уровне всего самодеятельного населения, научные знания становятся производительной силой. НТР усиливает превращение науки в материальную силу. [3]

       Процесс превращения науки в непосредственную производительную силу есть овеществление научного труда в продукте материального производства. Этот процесс не односторонний: материализуясь в ВНП, наука получает материальный источник как для своего развития, как и для развития человека во всех сферах занятости; НТР усиливает и углубляет взаимосвязь науки, производства и человека.                                       

       По  мнению западных специалистов, во второй половине XX в. мир испытал три последовательных научно-технических переворота. Движущими силами каждого из них были достижения в области ядерной физики, обеспечивающей энергию деления ядра; информатики на основе развития электроники; молекулярной биологии, развитие которой способно дать новые результаты в здравоохранении, сельском хозяйстве, пищевой промышленности и т.п.

       Сущность  НТР остается прежней - она основной фактор роста производительности труда и эффективности общественного производства. Ее особенность по сравнению с эволюционным этапом состоит в том, что она предоставляет технику и технологию, производительная сила которых намного превышает издержки на их производство и применение.

       В экономическом смысле главной особенностью НТР является переход к такому типу преимущественно интенсивного экономического роста, при котором возможна экономия ресурсов не только живого, но и овеществленного труда. [5]

       Статистически значимые результаты нового этапа НТР проявились прежде всего в промышленности США, где в 80-е годы достигнута наивысшая за весь послевоенный период экономия совокупного труда. Эта сфера американского хозяйства перешла к интенсивному типу развития, полностью опирающемуся на повышение эффективности.

       Экономисты  пытаются объективно исследовать эту  ситуацию и оценить количественный вклад НТР в эффективный экономический  рост. Наиболее широкое распространение  получили исследования американского  экономиста Р. Солоу, получившего в 1987 г. Нобелевскую премию за исследование факторов экономического роста. Р. Солоу удалось выявить и доказать наличие 6еззатратного фактора экономического роста, возникшего пол влиянием НТР. В связи с этим в западной экономической литературе любой прирост ВНП, не связанный с изменением затрат труда или капитала, относят к так называемому остатку Солоу.

       Исследования  влияния НТР на экономическую  эффективность еще раз подтвердили  слабость теории предельной полезности в объяснении причин долгосрочного  экономического роста. Ведь согласно утверждениям экономистов неоклассической школы, экономика не имеет каких-то внутренних источников для роста в течение длительных периодов. Суть макроэкономического анализа теоретиков предельной полезности состоит в том, чтобы доказать, как соотношение капитала и трудовых ресурсов достигает равновесия в долгосрочном периоде. При таком подходе отсутствие технического прогресса или внешнего «шока» неизбежно должно привести любую экономику к нулевому росту. Естественно, такая теория не может объяснить феномен длительного экономического роста в разных частях мировой экономики.

       Современный этап НТР оказал наиболее существенное воздействие на коэффициент материалоемкости. Его снижение в экономически развитых странах свидетельствует о повышении эффективности производства за счет сокращения расходования сырья, материалов, энергоносителей в расчете на единицу производимой продукции. [2]

       Ресурсосберегающий  вариант научно-технической революции  остается одним из основных направлений  повышения эффективности развития экономики капиталистических стран. Ограниченность невозобновляемых минеральных ресурсов, их удорожание в связи с усложнением условий добычи, транспортировки и обострением экономических проблем приводят к необходимости более экономного их использования на основе активной реализации научно-технических достижений. Как показывает практика, экономия ресурсов обходится значительно дешевле, чем производство их эквивалентного количества.

       Структура и динамика потребления конструкционных материалов в последние годы подвергаются существенным изменениям. Сокращается потребление материалов, создаются их новые виды, включая пластмассы, композиты, техническую керамику, использование которых способствует экономии традиционных материалов, повышению качества изделий и снижению финансовых затрат на единицу продукции.

       Учитывая  практическую значимость проблемы, конгресс США принял решение о создании национального совета по особо важным конструкционным материалам, призванным отслеживать ситуацию, координировать работу и готовить предложения по ориентации государственной политики в этой области.

       В соответствии с указанным решением конгресса, при университете г. Беркли был создан один из самых крупных  в мире центров материаловедческих исследований. По мнению французских исследователей, в США в целях защиты национальных научных интересов и обеспечения более высокой конкурентоспособности промышленной продукции в течение длительного времени (90-е годы) было прекращено открытое распространение какой-либо информации, касающейся новых материалов.

       Большое внимание созданию новых материалов и ресурсосбережению вообще уделяется  в Японии, где на 1981-1990 гг. была разработана  специальная программа по развитию материало-производственной базы материаловедения. Только проблемой технической керамики в Японии занимается около 2 тыс. исследователей, половина из которых работает над вопросами использования керамики в двигателестроении. Это позволило японским компаниям выйти на 1-е место по производству технической керамики для электронной промышленности и двигателестроения; на 2-е - по производству титана, материалов для элементной базы электроники, оптического волокна. По оценкам западных ученых, США и Японии удалось осуществить прорыв по всем этим направлениям исследований, В результате чего эти страны являются владельцами 80% всех патентов в указанных областях. [7]

       Учет  тенденции к снижению материалоёмкости продукции как за счет реализации политики ресурсосбережения, так и  за счет замены природных материалов искусственными имеет существенное практическое значение для России. Ориентация российской экономики на добычу и экспорт минеральных ресурсов может оказать самые негативные последствия для ее не только дальнесрочного, но и ближайшего социально-экономического развития. В условиях, когда решается вопрос структурной перестройки российской экономики и идут поиски долгосрочной стратегии социально – экономического развития России, нельзя оставить без внимания современные возможности НИР для создания новых материалов и замене ими природных ресурсов. Игнорирование этой тенденции в развитии научно-технического прогресса неизбежно приведет к снижению экспортных возможностей России, бюджетному дефициту и общей финансовой и экономической неустойчивости. [9]

       Под темпом научно-технического прогресса имеется в виду период от фундаментального исследования или появления новой научно-технической идеи до ее реализации в производстве и получения экономического эффекта.

О том, насколько революционны изменения  в темпе НТП во второй половине XX в. по сравнению с XIX в., можно судить по следующим фактам. Для практической реализации идеи фотографии потребовалось 102 года (1792-1894гг.), телефона - 56 лет (1820-1876 гг.), радио - 35 лет (1867-1902 гг.), урановой бомбы - 6 лет (1939-1945 гг.), транзистора - 5лет (1948-1953гг.) и т.д. По оценкам специалистов, сегодня средний срок от появления новой идеи до ее практической реализации составляет менее 5 лет. Для реконструкции и модернизации действующего производства на основе новых достижений техники и технологии требуется от нескольких месяцев до 1 года.

       Ускорение темпа НТП на современном, революционном  его этапе определяет экономическое поведение предпринимателя, вынуждая его предельно сокращать сроки новою капитального строительства При их удлинении возможно появление нового научно-технического решения, что может вызвать необходимость реконструкции ещё до сдачи нового капитального объекта в эксплуатацию.

       Обобщение послевоенной мировой практики экономического развития позволяет сделать вывод о том, что страна, успевающая за темпом научно-технической революции, достигает конечных целей социально-экономического развития быстрее и с большими результатами, чем страны, игнорирующие это положение.

       Можно было бы привести множество фактических цифр, показывающих, насколько абсолютно дороже и намного технически сложнее техника и технология второй половины XX в. по сравнению с довоенными научно - техническими достижениями. Автоматизация, применение гибких автоматизированных систем, робототехники, развитие сложных информационных систем с использованием компьютерной техники несомненно намного сложнее и неизмеримо дороже прежней механической техники. Вместе с тем научно-технические достижения эпохи НТР гораздо эффективнее достижений предшествующего этапа. Ускорение темпа НТП, усложнение и удорожание научно-технических достижении НТР предъявили высокие требования к качественным характеристикам рабочей силы. Опыт показал, что извлечение огромных потенциальных возможностей для повышения экономической эффективности общественного производства, заложенных в НТР, определяется уровнем общей и профессиональной подготовленности работников на всех организационных ступенях общественного производства, их способностями и готовностью к постоянному обновлению профессиональных знаний. [1]

       Данная  тенденция вполне осознана мировой  экономической наукой. Результаты исследований увеличивающейся значимости качественных характеристик рабочей силы в современном производстве получили отражение в теориях возрастания роли человеческого фактора в условиях НТР, повышающейся эффективности вложений в человеческий капитал, в попытках исчисления экономического эффекта от вложений средств в образование населения.

       В дальнейшем как отражающие закономерности НТР получают развитие теории формирования компетентного работника, а также теории социализации общества, рассматривающие работника не просто как фактор производства, а как человека всесторонне развитого и в производстве, и в потреблении.

       Фундаментальные знания не имеют территориальных границ и не становятся собственностью их авторов. Новая научная идея должна быть обсуждена в ходе дискуссий и принята учеными всего мира. Основная форма распространения фундаментальных знаний - специальные журналы. Когда В. Рентген открыл в 1895 г. Х - лучи, то уже в 1896 г. в специальных журналах появилось около тысячи статей, в которых широко обсуждалось это открытие. НТР увеличила появление новых научных идей и ускорила темпы их обсуждения. За 10 лет (1979-1989 гг.) количество статей американских ученых, опубликованных в журналах других стран, возросло с 19 до 32 тыс., а статей иностранцев в американских журналах - с 28 до 52 тыс.

       Фундаментальные знания определяются уровнем развития в стране высшего образования. До второй половины XX в. высшее образование мало влияло на эффективность использования техники и производства в целом. Для решения этих практических задач достаточно было иметь работников со среднетехническим и общим начальным образованием.

       Наступление НТР предъявило совершенно новые  требования к знаниями и умениям работника. Разработка и использование быстро меняющейся техники и технологии требуют нового уровня образования, квалификации, общих профессиональных знаний и культуры в интересах производства.

       Возрастание требований к работнику объясняется отмеченными особенностями НТР - ускорением темпа НТП, усложнением и удорожанием нововведений. [10]

       В процессе смены техники и технологии ранее накопленные знания и опыт обесцениваются, морально устаревают. Установлено, что в некоторых  наукоемких отраслях квалификация работника устаревает за время жизни одного поколения технологии, т.е. за один - три года.

       Давно и вполне осознан вывод о том, что процесс обновления знаний в  эпоху НТР должен быть непрерывным. Это требование НТР к работнику  повысило величину и практическую значимость свободного времени, столь необходимого теперь для обновления профессиональных знаний.

       В отличие от эволюционного развития научно-технического прогресса, когда  работник и его узкопрофессиональные знания медленно двигались в своем развитии за техникой, знания и образование в условиях современного этапа НТР должны быть опережающими: государство и его исполнительные структуры, опираясь на приоритеты в развитии новых производств, должны ориентировать самодеятельное население на новые профессии и знания, создавая одновременно реальные условия для практической реализации этой задачи.

       Многие  специалисты обосновывают вывод  о необходимости в условиях НТР  переноса акцента с монопрофессиональной на методологическую подготовку рабочей силы. Они подтверждают этот вывод выявленной взаимосвязью между степенью насыщенности живого труда универсальными фундаментальными знаниями, повышающими его компетентность, и способностью создавать большую стоимость во все более сжатые сроки. [13]

       Анализ  развития экономики стран, достигших  экономического и социального прогресса во второй половине XX в., позволяет заключить, что решающий фактор успеха - образованная рабочая сила. Особенно показательно в этом отношении развитие Японии и Республики Корея.

       В 70-80-е годы уровень функциональной грамотности в Японии был выше 95%. В США этот показатель составлял примерно 80%. Японские рабочие не только имеют 12-летнее образование, но и знают высшую математику, могут читать сложные чертежи и компьютерные программы.

       Уровень образования самодеятельного населения  и созданный в стране механизм переподготовки рабочей силы в соответствии с требованиями НТР определяют сегодня  темпы и эффективность реализации ее достижений, а также конкурентоспособность  товаров и услуг на мировом рынке. [2]

       По  классификации ЮНЕСКО, выделяются 4 ступени образования: начальное; среднее; высшее; надвысшее - аспиранты, лица с учеными степенями и званиями, научно-педагогические кадры НИИ и вузов, творческая инженерно-техническая и гуманитарная интеллигенция. По оценкам, наибольший вклад в темпы и эффективность НТП и всего производства дают 3-я и 4-я ступени обучения (высшее и надвысшее). 2-я ступень образования в современных условиях - лишь массовая обязательная точка отсчета, это общественные руки, ориентированные преимущественно на физический или механический труд. Конечно, малоквалифицированные рабочие места остаются сегодня в странах даже с самым высоким уровнем технического и экономического развития. Однако наиболее перспективные отрасли современного производства – наукоемкие - ориентированы на умственный труд работников 3-й и 4-й ступеней (высшее и надвысшее).

       Согласно  мировой статистике, между темпами  экономически эффективной реализации новейших достижений техники и технологии и развитием высшей школы наблюдается наибольшая зависимость.

       В 60-е годы СССР занимал одно из первых мест по уровню общего и высшего  образования. По оценке мировой экспертизы, достижения СССР в те годы в космических  исследованиях, авиатехнике и технологии, металлургии, медицине и т.д. были результатом хорошей постановки среднего и высшего образования. Однако в последующие годы в результате застоя в экономике и политике страна все больше теряла свои позиции в этой сфере.

       Преодоление отставания России в области реализации мировых достижений НТР невозможно в условиях разрушающейся системы образования. [8]

1.1. Сущность и основные  черты научно –  технической революции 

       Уровень технического  развития  всего  хозяйственного комплекса   определяется   совокупностью   технически приемлемых  для  использования   в   рамках   данного технологического  уклада   (или   типа   цивилизации) материалов  и  энергоносителей  и  коэффициентом   их полезного использования.

       Подобная концепция является результатом многолетних междисциплинарных научных исследований, проведенных в 90-е годы. Именно  этот  подход  впервые позволил,  отвлекаясь  от  многих   частностей,   количественно   и   строго объективно оценивать уровень технического развития. Данный подход  позволяет представить развитие техники как процесс, органично вытекающий  из  наиболее общих закономерностей развития природы.

        Научно-технические  революции  согласно  данной  концепции   являются освоением принципиально новых, ранее активно не  используемых  (либо  вообще не  используемых)  энергоносителей  и  материалов.  Старая  уже  исчерпанная ресурсная база заменяется (полностью или  частично)  новым  видом  ресурсов, которых на начальном этапе в избытке.

       Любая научно-техническая революция помимо всего прочего дает  огромный выигрыш трудозатрат на производство единицы продукции. Следует  подчеркнуть, что любая НТР всегда имеет громадные социально-психологические  последствия. [13]

      Стоит отметить общие закономерности любой  НТР: во-первых,  НТР высвобождается  огромные  энергетические  ресурсы,  которые направляются на благо общества; во-вторых, НТР высвобождает  массы людей, задействованных   в   «старых» процессах; в-третьих, чем более развита инфраструктура того  или иного производства, тем более трудно от нее отказаться в  пользу  принципиально новой технологии. Самый последний в этом ряду — свертывание работ  по  термоядерной  энергетике  в  США  под  давлением нефтяных компаний, боящихся лишиться своих прибылей.

И  самое  главное - НТР открывает новые горизонты развития  личности   и общества. [12]

       Драматизм и противоречивость настоящего  момента  заключается  в  том, что  в  современной   науке   об   управлении   социально-экономическими   и производственно-техническими системами  прекрасно  известны  все  упомянутые проблемы и способы их решения.  Однако  некоторая  деградация  осмысленности жизни и  управления,  происшедшая  в  конце  нашего  века, обуславливает забвение этих принципов.

То есть назрела революционная ситуация. Революции  можно разделить на следующие:

      1) Научные революции. Связаны   с   ослаблением   ограниченности   познаний человека  о  природе.  Знание  позволяет  использовать  силы природы  в   своих   целях.   Научные   революции   являются предвестниками технических революций.

      2) Технические  революции. Приводят  к  ослаблению  ограниченности   физических возможностей.  Поскольку   зачастую  люди,  в  чьи   руки  они попадают, не отличаются  чистотой намерений, то и   результаты бывают  соответствующие.  Несомненны  позитивные  результаты технической революции и ее негативные стороны.

      3) Социальные  революции. Возникают  вследствие изменения производительных  сил, как   правило,   вследствие   технических   революций.   Они  сопровождаются    разрушением    существующих     социальных институтов. Как уже говорилось, одна  из  важнейших функций социальных  институтов  -  ограничение свободы граждан   и неизбежным следствием их  разрушения  становятся  анархия и произвол в обществе.

       Все они тесно взаимосвязаны друг с другом одни, как правило,  являются следствиями других, но и сами вызывают следующие. Объектом любой революции, будь то научная, техническая или социальная, является  человек и именно  он является основой результата любой революции.

       Любая революция не проходит  бесследно,  за  все  приходится  платить, любая ступень прогресса требует своих жертв, но, по  крайней  мере,  научная революция самая бескровная. [10]

       Научно-техническая  революция - это коренное преобразование производительных сил на основе использования в материальном производстве новых научных принципов, переход к качественно новому этапу развития крупного машинного производства, превращение науки в непосредственную производительную силу общества.