Организация труда сельского учителя

Кафедра организации производства и предпринимательства

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

по организации труда на предприятии

на тему: Организация труда сельского учителя

Руководитель             

Содержание

          Введение………………………………………………………………….3

1.        Предмет, метод и задачи предмета………………………………………4

1.1. Сущность и социально-экономическая роль труда……………………..4

1.2. Труд в рыночных условиях, понятие безработицы и занятости……….4

1.3. Понятие и содержание организации труда………………………………5

2.        Разделение труда              ………………………………………………………….7

2.1. Формы и принципы организации трудовых коллективов……………..7

3.        Затраты рабочего времени……………………………………………… 9

3.1. Классификация затрат рабочего времени………………………………9

3.2. Способы изучения трудовых процессов и затрат рабочего времени...10

4.        Основы организации умственного труда……………………………12

4.1.      Понятие и особенности категории умственного труда…………….12

4.2. Основные требования к организации работ и рабочего места работников умственного труда………………………………………………15

4.3. Организация работы с источниками информации………………….16

5. Проектирование рациональных режимов труда и отдыха…………..18

5.1. Понятие режима труда и отдыха, общие требования к его разработке 18

5.2. Проектирование рациональных режимов труда и отдыха………………18

Список литературы…………………………………………………………….20

Приложение…………………………………………………………………...21

Введение

Труд - целесообразная деятельность человека по созданию необходимых для жизни материальных и духовных благ, непременное условие его существования и развития.

Процесс труда - это процесс воздействия человека на элементы природы в целях приспособления их к своим потребностям. При этом он своей деятельностью регулирует и контролирует отношения с природой.

Процесс труда состоит из следующих элементов: целесообразной деятельности, или самого труда, предмета труда и средств труда.

Человек обладает определённой рабочей силой, т.е. способностью к труду. Человеческий труд отличается от инстинктивных форм труда тем, что, прежде чем что-либо производить, человек уже создаёт это в своей голове.

Однако процесс труда нуждается в организации, которая призвана способствовать не только получению экономического эффекта, но и развитию человека.

Научная организация труда призвана обеспечить создание благоприятной обстановки и социального климата, условий для всестороннего, гармоничного развития каждого работника.

Нормирование труда – одна из отраслей экономической науки, тесно связанная с другими экономическими, техническими, психофизиологическими и социальными научными дисциплинами. Она изучает трудовую деятельность человека в целях минимизации затрат рабочего времени и жизненной энергии человека на выполнение заданного объёма работ.

Нормирование труда не ограничивается разработкой норм труда, а предполагает также проведение большой и разнообразной работы, направленной на повышение эффективности производства и качества работы, в том числе на максимальное использование рабочего времени, совершенствование приёмов и методов труда исполнителей, на коренное улучшение условий труда.

Целью курсового проекта является изучение организации труда учителя в сельской школе.

Задачи проекта:

                 определение методологических вопросов и основных теоретических положение организации труда в школе;

                 изучение методов практической работы по совершенствованию организации труда;

                 проделать анализ практической работы;

                 изучение теории нормирования труда;

                 рассмотрение особенностей нормирования работы;

                 расчёт норм труда;

                 изучение трудового процесса и затрат рабочего времени;

                 изучение рабочего дня, при помощи фотохронометража.

Объект исследования – Великодворская СОШ Вологодской области Тотемского района.

Источниками информации являются учебная и периодическая литература, правила трудового распорядка учителя, нормы труда, списки работников, данные бухгалтерских отчётов.

1. Предмет, метод и задачи предмета

1.1.          Сущность и социально-экономическая роль труда

Почти два с половиной столетия человечество пытается понять и раскрыть сущность труда. В одном случае труд отождествляют с работой, с другой - его возводят до уровня божественного творения, в третьем - под трудом понимают любую деятельность, даже не приносящую пользы и результатов.

При этом следует подчеркнуть, что труд – это целесообразная деятельность людей, направленная на создание различных потребительских стоимостей. Как целесообразная, полезная деятельность труд присущ только человеку, поскольку он как мыслящее существо, прежде чем что-либо производить, создаёт это в своей голове.

Процесс труда включает в себя следующие элементы: сам труд, предметы труда, средства труда.

Труд – целесообразная деятельность человека.

К предметам труда относятся земля, её недра, флора и фауна, сырьё и материалы, полуфабрикаты, комплектующие изделия, энергетические, материальные, информационные потоки.

Средствами труда являются: машины, приборы, инструменты, различные оборудования и приспособления, организационная оснастка рабочего места.

Труд – основа жизнедеятельности и развития человека. В самой человеческой природе заложена потребность трудиться как естественное и необходимое условие жизни.

В развитии и совершенствовании общества и каждой человеческой личности труду принадлежит главная роль. В процессе труда человек изменяет не только внешнюю, но и собственную природу: развиваются его способности, его умение, приходит опыт. Роль труда состоит в том, что он является одним из основных условий здоровья, самоуважения и счастья человека.

1.2.          Труд в рыночных условиях, понятие безработицы и занятости

При переходе страны к рыночной модели экономического развития одной из наиболее сложных проблем является формирование и функционирование рынка труда.

Рынок труда – система взаимосвязанных и взаимозависимых общественных отношений, обеспечивающая расширенное воспроизводство и эффективное использование трудовых ресурсов в отраслях и сферах хозяйства.

Трудовые ресурсы – наличное трудоспособное население, обладающее необходимым физическим развитием, умственными способностями и знаниями для работы на производстве. В их состав входят население в трудоспособном возрасте (от 16 до 55-60лет), подростки (14-18лет), часть населения старше трудоспособного возраста (пенсионеры).

Биржа труда – учреждение аккумулирующее информацию о движении трудовых ресурсов, наличии вакантных мест и осуществляющее посредничество между работодателями и работниками при совершении сделки купли-продажи рабочей силы и регистрации безработных.

Занятость – обеспеченность рабочими местами и участие в трудовой деятельности, определяемые особенностями способа производства. Как экономическая категория занятость выражает общественные отношения, связанные с обеспечением населения рабочими местами и необходимыми средствами существования.

На занятость населения, особенно сельского, влияет множество факторов, к основным из них можно отнести: территориальные (географические), экономические, социальные, демографические, правовые, национальные (этнические) и экологические.

Безработица – временная незанятость экономически активного населения. Она бывает двух видов: добровольной и вынужденной.

1.3.          Понятие и содержание организации труда

Для того, чтобы труд был эффективным и производительным, приносил ощутимый конечный результат и удовлетворённость, он должен быть существующим образом организован.

Организация труда – упорядочение, приведение в определённую систему трудовой деятельности человека. Организация труда предполагает единство двух аспектов. С одной стороны, к организации труда необходимо подходить с позиции её структуры, т.е. с её составных частей, позволяющих раскрыть содержание этой категории труда. С другой стороны, организация труда должна рассматриваться в динамике, т.е. как непрерывный творческий процесс совершенствования труда в соответствии с изменяющимися условиями производства.

Для функционирования рабочей силы и достижения необходимой эффективности трудовой деятельности большое значение имеют условия труда, установление рациональных режимов труда и отдыха, которые обеспечивают чередование времени труда и отдыха на протяжении всего рабочего дня, рабочей смены, а также в течение недели, месяца года.

Для осуществления трудового процесса необходимы определённые организация и обслуживание рабочих мест, т.е. их планировка, оснащение и обеспечение сырьём, материалами, средствами производства, информацией в соответствии с характером конкретной работы.

Организация труда невозможна без установления меры труда. Средство установления этой меры – нормирование труда.

К числу важнейших элементов организации относится стимулирование труда. Для решения задач организации труда большое значение имеет подготовка кадров работников и их уровень классификации, состояние дисциплины труда.

Элементы организации труда характеризуют её структурно, частично. Развитие же этих элементов, их совершенствование, улучшение принято называть направлениями рациональной организации труда.

К числу направлений рациональной организации труда относятся: совершенствование форм разделения и кооперации труда, улучшение условий труда, применение прогрессивных условий оплаты и стимулирования труда, рационализация режимов труда и отдыха.

Организуя труд, необходимо руководствоваться рядом принципов, которым должна отвечать рациональная организация труда. К ним относятся: научность, комплектность, оптимальность, непрерывность, нормативность, эффективность, гуманность.

Принцип научности заключается в использовании при организации труда новейших достижений науки, техники, технологии и передовой практики.

Принцип комплексности подразумевает, что работа по рационализации организации труда проводится одновременно по всем её направлениям.

Принцип оптимальности подразумевает выбор наилучшего варианта совершенствования организации труда.

Принцип нормативности состоит в том, что совершенствование организации труда должно осуществляться на основе нормативной базы.

Принцип эффективности требует, чтобы при разработке любого мероприятия по совершенствованию организации труда исходили из наиболее рационального использования трудовых, материальных и финансовых ресурсов, экономии живого труда и эффективного использования рабочего времени, экономических расчётов.

Принцип гуманности означает проявление постоянной заботы о человеке- главной производительной силе любого общества.

Одна из основных задач организации труда – создание благоприятных условий труда, способствующих повышению работоспособности человека, сохранению его здоровья, повышению привлекательности и престижности труда.

2. Разделение труда

2.1 Формы и принципы организации трудовых коллективов

Разделение труда приводит к обособлению отдельных работ по изготовлению какого-либо продукта и в то же время вызывает необходимость объединения трудовой деятельности отдельных работников для того, чтобы их совместные усилия привели к созданию готового продукта. Такое объединение отдельных работников называют кооперацией труда.

Задачи рационализации кооперации состоят в планомерном установлении и поддержании оптимальной пропорциональности отдельных видов специализированного труда, в установлении оптимальных производственных связей между работниками.

На протяжении многих лет основной формой организации труда является постоянная производственная бригада, т.е. коллектив работников, выполняющих на основе разделения и кооперирования труда определенный комплекс работ, из которых складывается технологический процесс производства.

К основным принципам (требованиям) создания коллектива можно отнести:

                 постоянство состава работников;

                 закрепление земли на длительный срок;

                 обеспечение коллектива средствами труда;

                 применение коллективной оплаты в сочетании с поощрением работников по индивидуальным результатам труда;

                 подбор работников с учётом их желания работать вместе на условиях взаимной материальной ответственности за конечные результаты;

                 предоставлять коллективу прав самостоятельно решать вопросы организации трудовых процессов.

На предприятиях создаются мелкие структурные подразделения – звенья и рабочие группы, которые входят в состав бригад или являются самостоятельными подразделениями.

Для более успешной работы бригад и звеньев очень важно правильно определить численность работников и их профессиональный состав, т.е. размер трудового коллектива.

Численность трудового коллектива бывает различной: от 4-6 до 150-200 и более человек. Практика свидетельствует, что лучше себя проявляют относительно небольшие трудовые коллективы, в которых личные интересы каждого работника сочетаются с общими интересами коллектива.

Для небольших трудовых коллективов характерны более высокая интенсивность труда, рациональное использование рабочего времени, совмещение профессий и взаимозаменяемость.

Обоснование численности состава трудового коллектива предполагает  обоснование профессионального состава. Следует также иметь в виду, что профессиональный состав и уровень подготовки будут иметь решающее значение при выборе форм оплаты и материального стимулирования труда.

Следовательно, оптимальный размер трудового коллектива должен обеспечивать, с одной стороны, равномерную занятость работников, рациональную организацию трудовых процессов, а с другой - коллективную заинтересованность  ответственность за конечные результаты.

3.Затраты рабочего времени

3.1  Классификация затрат рабочего времени

Для изучения и рационализации трудовых процессов, проекти­рования обоснованных норм затрат труда большое значение имеет классификация затрат рабочего времени смены. Классификация затрат рабочего времени исполнителя представлена в табл. 1

Таблица 1.

Четырехзначный цифровой код означает: первая цифра кода — группу категорий затрат времени (нормируемые и ненормируе­мые); вторая цифра кода — основные категории затрат времени, из которых состоит каждая из перечисленных групп; третья цифра кода — категории, на которые делятся основные элементы затрат времени; четвертая цифра кода — не учтенные третьей категорией элементы (если в этом нет необходимости, то на месте четвертой цифры ставится ноль).

Совокупность элементов затрат рабочего времени составляет баланс смены, а их соотношение (в процентах) — структуру рабо­чей смены (дня). Различают фактический и проектный (рацио­нальный) баланс времени смены. Проектный баланс рассчитыва­ют на основе обоснованных поэлементных нормативов времени. Его можно выразить формулой:

Т51 + Т52 +Т6+ Т4.

Проектный баланс рабочего времени исполнителя составляют из расчета 250, 360, 420 мин (при продолжительности рабочего дня 4, 6 и 7 ч) или 480 мин (при пятидневной рабочей неделе и про­должительности рабочего дня 8 ч).

3.2 . Способы изучения трудовых процессов и затрат рабочего времени

Для изучения трудовых процессов и затрат рабочего времени применяют три основных способа: фотографию (хронографию) рабочего дня, хронометраж, фотохронометраж.

Фотография рабочего дня заключается в последовательном фиксировании затрат рабочего времени в течение рабочей смены (дня); при этом трудовой процесс расчленяется на крупные элементы— трудовые приемы, например поворот агрегата, засыпка семян и т. п. В процессе фотографии рабочего дня кроме затрат времени фиксируют наиболее важные данные работы машин (скорость, ширину захвата, количество сеялок), схему движения агрегата, его производительность и т. д. При нормировании труда в животноводстве указывают количество голов, продуктивность, способ удаления навоза и т. д. Разновидностями фотографии рабочего дня являются групповая фотография и самофотог­рафия.

Хронометраж позволяет более детально изучить какую-либо часть трудового процесса. Совсем необязательно проводить наблюдение за при­емом в течение всей смены, достаточно, как показывает практика, произвести 10—15 наблюдений.

Хронометраж может быть непрерывным, выборочным и цикловым. При непрерывном наблюдении по текущему времени все элементы работы исследуются в порядке их выполнения. Выборочный хронометраж применяют для изучения отдельных элементов операций независимо от их последовательности. Цикловой хронометраж применяется в тех случаях, когда трудно с достаточной точностью измерить затраты времени на отдельные элементы операции (3—5 с).

Фотохронометраж соединяет в себе два способа. Трудовой процесс изучается не на протяжении определенного отрезка времени смены, а в течение всей смены (рабочего дня).

Материалы наблюдений за трудовыми процессами и затратами рабочего времени используются, во-первых, для установления норм труда, во-вторых, для изыскания возможностей для совершенствования трудовых процессов.

На их основе разрабатывают меры по устранению малоэффективных, неловких и сложных движений, применению более рациональных маршрутов перемещения работников и движения механизированных агрегатов, экономии рабочего времени.

Используя материалы наблюдений за трудовыми процессами, можно предусмотреть сокращение простоев работников и техники, а, следовательно, и потерь рабочего времени.

Нормы труда на основные процессы сельскохозяйственного производства обычно устанавливают в несколько этапов: изучение основных нормообразующих факторов, т. е. факторов, влияющих на величину нормы; наблюдение за трудовыми процессами; ана­лиз полученных материалов; расчет норм труда.

Время основной работы в балансе времени смены должно быть по возможности максимальным за счет сокращения времени на обслуживание агрегата, времени вспомогательной работы, устранения потерь рабочего времени.

Фотография рабочего времени (ФРВ) применяется для выявления затрат и потерь рабочего времени, установления их причин, разработки мероприятий по рационализации использования рабочего времени, для изучения и распространения передового опыта, разработки нормативов подготовительно-заключительного времени, времени на обслуживание рабочего места, отдых и личные надобности. Применяются как метод непосредственных замеров, так и метод моментных наблюдений. Основной прибор — часы с секундной стрелкой или с секундомером. Используются цифровая, индексная, графическая записи результатов наблюдения.

Подготовка к наблюдению сходна с подготовкой к проведению хро­нометража. Выбор объекта наблюдения зависит от цели наблюдения. При изучении причин потерь рабочего времени наблюдение ведется за теми рабочими, у которых такие потери значительны, при этом возможно проведение ФРВ не всей смены, а лишь той ее части, которая допускает наибольшие потери времени. Исследование проводится при существующих организационно-технических условиях.

Если полученные данные предполагается использовать для разработки нормативов, то на рабочих местах создаются та организация труда и такие технические условия, которые будут заложены в нормативе.

Бланк, где записываются результаты наблюдения, называется фотокарта. На лицевую ее часть вносятся сведения, полученные по ре­зультатам предварительного изучения объекта наблюдения (аналогично сведениям, фиксируемым на лицевой стороне хронокарты). Так же как и в случае хронометража, выбирается удобная для наблюдателя позиция, работник оповещается о предстоящем наблюдении.

При проведении индивидуальной ФРВ в лист наблюдения записываются каждый элемент работы и перерывы. Запись ведется по текущему времени, отмечается время окончания каждого элемента. Обработка результатов начинается с определения продолжительности каждого элемента. Из показаний текущего времени первого элемента вычитается время начала наблюдения, из показаний текущего времени второго элемента — текущее время первого элемента и т.д.

4. Основы организации умственного труда

4.1. Понятие и особенности категории умственного труда

Труд в любой сфере деятельности имеет биологическую и социально-экономическую основу. С физиологической точки зрения труд -это затраты физических и духовных сил человека, его жизненной энергии, связанные с достижением конечного, заранее намеченного результата. Общественный характер труда предполагает наличие экономических и социальных отношений между отдельными работниками и их группами, а также разделение труда, т.е. обособление трудовой деятельности и специализацию на отдельных видах труда.

Совершенствование разделения трудовой деятельности лежит в ос­нове распределения массы труда на две группы — физический труд и умственный труд.

К категории умственный труд относятся те виды трудовой деятель­ности, которые характеризуются преобладанием нервных нагрузок, связанных с объемом, напряжением, глубиной внимания, способностью его к переключению, с такими психофизиологическими процессами, как память, восприятие, мышление и т.д. Вместе с тем физические нагрузки, обусловленные расходованием двигательной энергии, преобладанием динамических мускульных затрат, при умственном труде незначительны.

Деление трудовой деятельности на умственную и физическую в зна­чительной мере условно, поскольку в любом труде в большей или меньшей степени присутствуют как физические, так и умственные нагрузки.

Особенностями преимущественно умственного труда, наиболее ти­пичным примером, которого служит инженерный труд, являются: высокий удельный вес нервно-психических нагрузок; многообразие и частая сменяемость рабочих динамических стереотипов; более высокие в сравнении с физическим трудом доля творчества и степень ответствен­ности; отсутствие вещественного результата труда. В то же время с физиологической точки зрения умственный труд характеризуется: ог­раниченностью подвижности организма работника; низким уровнем протекания физиологических процессов ассимиляции и диссимиляции, что ведет к определенным негативным изменениям костно-мышечной системы, а также систем дыхания и кровообращения.

Знание особенностей физиологии и психологии людей, занятых физическим или умственным трудом, позволяет решать вопросы повышения эффективности их трудовой деятельности посредством улучшения условий труда, в том числе путем проведения организационных мероприятий.

Организация труда работников, занятых выполнением преимуще­ственно умственных функций, значительно отличается от организации труда работников физического труда. Эти отличия обусловлены сле­дующим:

•  деятельность служащих, специалистов, руководителей, работников творческого труда требует длительного обучения в высших и средних специальных заведениях и постоянного повышения уровня знаний в соответствии с развитием науки и техники;

•  труд работников, выполняющих преимущественно умственную работу, особенно руководителей и специалистов, является наиболее ответственным и требует высоких нервных нагрузок.

Психофизиологические особенности умственного труда связаны с тем, что в содержании этого труда значительное место занимает творческое мышление — сложнейший психофизиологический процесс, протекающий в коре головного мозга человека в период трудовой деятель­ности. В результате творческого мышления появляется новая мысль, складываются определенные понятия, оформляется образ, которые впоследствии используются в практической работе. Творческое мышление в различной степени необходимо для решения многообразных производственных (технических или организационных) задач. Чем сложнее и разнообразнее труд, тем требуется большая напряженность высших отделов центральной нервной системы (прежде всего коры больших полушарий головного мозга) для его выполнения. Кроме того, особенностями умственного труда являются: высокий уровень внимания (т.е. сосредоточение психической деятельности на одном или нескольких взаимосвязанных объектах) и прежде всего — активного волевого внимания; хорошая память (т.е. с психофизиологической точки зрения процесс формирования, хранения и воспроизведения в определенное время необходимой информации). Так, для инженерного труда особое значение имеют: долговременная память, сосредоточиваю­щая весь объем знаний и сведений, необходимых для практической работы; повышенное нервно-эмоциональное напряжение (что особенно свойственно деятельности ведущих специалистов и руководителей), обусловленное возможностью возникновения неожиданных и крити­ческих ситуаций, требующих принятия ответственных решений; незна­чительные физические нагрузки, приводящие к ухудшению обмена ве­ществ в организме.

С определенной долей условности умственный труд может быть подразделен на следующие виды: труд технических исполнителей, труд специалистов, труд руководителей. Первая группа работников выполняет, как правило, определенные регламентированные функции (например, технический контроль, разработка технической документации). Вторая группа (специалисты) выполняет функции, связанные с развитием и совершенствованием производства, а также обеспечивает техническое руководство производственным процессом (например, осуществляет разработку технологических процессов, конструирует и внедряет новшества на производстве, выполняет аналитическую работу). Третья группа (руководители) обеспечивает техническое и организационное руководство производством, принимает управленческие решения, определенные уровнем их компетенции, отвечает за резуль­таты производства. К этой группе работников относятся директора предприятий и фирм, начальники различных уровней, главные специ­алисты и т.д.