Особенности строения голосового аппарата и его влияние на формирование голоса

                       Министерство образования и науки Российской Федерации

                              Министерство образования  Ульяновской области

                              Департамент профессионального  образования и

                              охраны прав несовершеннолетних

                              Областное образовательное  учреждение

                              среднего профессионального  образования

                              Ульяновский музыкально-педагогический  колледж №2 
 

                                       050610 «Музыкальное образование » 

                                     Тюрина Татьяна  Алексеевна 

              «Особенности строения голосового аппарата и

                       его влияние на формирование голоса» 
 
 
 

                                                                     Научный руководитель:

                                                                              Ильмендеева  С.В.,

                                                                                        Преподаватель

                                                                          общеобразовательных

                                                                             дисциплин 
 
 
 

                                                                Ульяновск 2010 г.

                                              План:

        Введение…………………………………………………………………………………………………...3

        Глава 1. Особенности строения  голосового аппарата……………………………..5

1. Строение голосового аппарата, его возрастные и половые особенности…………………………………………………………………………………….5

• Этапы развития Детского Голосового Аппарата………………………..6
• Домутационный период…………………………………………………………….7
• Мутационный период………………………………………………………………..7
• Послемутационный период……………………………………………………….7

2. Механизмы голосообразования у человека………………………………….11

3. Заболевания голосовых связок и их профилактика………………………13

       Глава 2. Методика и упражнения, направленные на правильную       

                      постановку голоса………………………………………………………………………...15

          2.1. Постановка голоса…………………………………………………………………………….15

          2.2. Упражнения, направленные на правильную  постановку голоса……19

          2.3. Методики развития голоса и  методы устранения дефектов…………..27

          Заключение………………………………………………………………………………………………31

           Список использованной литературы……………………………………………………..32

           Приложения…………………………………………………………………………………………….33

                                                                   Введение

              На протяжении всей истории  человечества музыка занимала  одно из основных мест в  системе формирования социально  - ценностных, созидательных параметров  личности и общества.

       Современная же музыкальная педагогика  выдвигает новые взгляды на  воспитание  личности.

      И её цели таковы: педагог в  системе дополнительного образования  должен воспитать творческую  личность через различные искусства,  не ставя при этом узкопрофессиональные  задачи.

     Задачи руководителя музыки воспитывать  личность ребёнка с помощью  эстетических, нравственных и духовных  ценностей в музыкальном искусстве  через приобщение его к творчеству  и созиданию. Важно, чтобы ребёнок  в будущем мог свободно проявить  и реализовать себя в любой  сфере деятельности, будучи активным, имея широкий эстетический кругозор  и раскованность в эмоциональном  плане. В этом смысле вокальная  музыка наиболее значима.

    Голос- инструмент общедоступный  и именно он позволяет привлечь  ребёнка  с самого раннего  возраста к познанию красоты  и духовного богатства окружающего  мира.

     Для эффективной работы педагогу  также необходимо овладеть вокальной  техникой, то есть другими словами,  научиться петь самому и грамотно  применять это умение в работе.

     Задача педагога по вокалу  научить ребёнка исполнять и  выражать задуманное певческим  звуком в естественном природном  тембре и диапазоне голоса, при  этом чисто интонировать.

     Также задача педагога воспитывать  музыкальное мышление, ориентацию  в сфере общей художественной  культуры, а также привить правильные  вокально-технические навыки и  умения, создавать художественный  образ.

       Для того чтобы осуществить  вышеуказанные задачи современная  музыкальная педагогика предлагает  широкий спектр образовательных  технологий и методик.

     Наряду с академическим пением  и традиционным методом преподавания  появляются авторские методики: А.Стрельниковой, В.Емельянова, А.Соболева, Г.Струве, Сета Риггса, С.Миловского  и других.

     На требования к вокальной  технике не должны «привязывать»  педагога к какой-то одной методике. Необходимо для обучения вокальному  мастерству исходить из требований, которые отвечали бы духу времени  и его особенностям. 
 
 
 
 
 
 
 

    Глава 1. Особенности строения голосового аппарата.

1. Строение голосового аппарата, его возрастные и половые особенности.

    Умберто Мазетти считал, что "маленький  диапазон и небольшая сила  голоса не являются полностью  исключающим профессиональное обучение  фактором". Он полагал, что от  правильного обращения и хорошей  школы голос может обрести  силу и развиться в диапазоне.

     Голосовой аппарат – это система  органов, служащая для образования  звуков голоса и речи. К нему  у человека относятся: органы  дыхания, гортань с голосовыми  складками, артикуляционный аппарат  и резонаторы. 
Органы дыхания их строение и функционирование, за исключением подробностей, имеющих отношение к гортани, нами уже изучались, создающие воздушное давление под голосовыми складками, – источник звуковой энергии. 
Гортань с заключенными в ней голосовыми складками – источник звуковых колебаний. Рассмотрим подробно строение гортани. 
Человеческая гортань расположена на уровне IV–VI шейных позвонков и связана с подъязычной костью. Вверху гортань переходит в полость глотки, внизу – в трахею. Снаружи ее положение заметно по выступу, называемому «кадыком» -«адамовым яблоком», более развитому у мужчин и образованному соединением обеих пластинок щитовидного хряща. (см. приложение №1 )

     Имеются значительные возрастные  и половые особенности гортани.  Рост и функция гортани связаны  с развитием половых желез.  У детей гортань расположена  выше, чем у взрослых (нормальное  положение устанавливается к  13–14 годам жизни), а у стариков  ниже; у женщин несколько выше, чем у мужчин, причем в среднем  длина гортани мужчины (44 мм) на 1/3 больше женской (35 мм). У новорожденного ребенка гортань относительно велика.      В течение первых 4–5 лет жизни ребенка она растет несколько медленнее трахеи. После шести лет рост гортани замедляется, но перед наступлением половой зрелости у мальчиков рост гортани ускоряется и размеры стремительно увеличиваются. В это время изменяется голос мальчиков, происходит «мутация голоса».

    Гортань является важнейшей составной  частью голосового аппарата, т.к.  в ней расположены голосовые  складки.  
Скелет гортани образован несколькими подвижно соединенными между собой хрящами. Самый крупный из хрящей гортани – щитовидный хрящ, в котором различают две четырехугольные пластинки.  Которые соединяются между собой упомянутый выступ гортани ,образующих «адамово яблоко» под прямым или почти прямым углом у мужчин и тупым углом (около 120°) у женщин. От задних краев отходят две пары рогов – верхние и нижние.  
     Наиболее важны в функциональном отношении черпаловидные хрящи, от основания которых вперед отходит голосовой отросток, состоящий из эластического хряща; назад и кнаружи – мышечный отросток. К последнему прикрепляются мышцы, двигающие черпаловидный хрящ в перстнечерпаловидном суставе. При этом изменяется положение голосового отростка, к которому прикрепляются голосовые связки.(см.приложение №2 )

    Все части голосового аппарата  находятся в единой связи и  подчиняются работе центральной  нервной системы. Детский голосовой  аппарат отличается от взрослого  величиной и формой, а так же  тем, что находится в постоянном  развитии. В связи с этим возникают  определенные трудности в работе  с голосовым аппаратом ребенка. 

 Этапы развития Детского Голосового Аппарата.

• -Домутационный (от7-9 до 9-12)
• -Мутационный (12-15)
• Послемутационный(15-..)

   Во время мутации происходит  сильный и неровный рост гортани,  тогда как в домутационный  период она растет более-менее  ровно. У мальчиков гортань  увеличивается в 2-3 раза, а у  девочек - на треть или половину.

                                    Домутационный период.

    Связки при трении смыкаются  только краями. Диапазон - одна октава. Дыхание - ключичное (отсутствие  грудного). Голоса мальчиков и  девочек по высоте не различаются.  Голос невелик по силе, звук  легкий и звонкий. В этот  период нужно бережно заниматься  с детьми пением, не перегружать  голосовой аппарат Голоса мальчиков  звучат наиболее звонко. У девочек  уже в этот период начинает  появляться тембровая окраска. 

                                Мутационный период.

    Признаки мутации - физеологический  рост, появление хрипоты в голосе, голос теряет былую яркость  и ребенок поет, напрягаясь. Признаки  наступающей мутации бывает сложно  определить, поэтому детям раз  в полгода необходимо проходить  проверку у специалиста- фониатора.  Мальчиков на время мутации  освобождают от пения. у девочек  резкая форма мутации происходит  крайне редко. Необходимо предупредить  детей о том, что в период  мутации нельзя кричать, нельзя  брать крайние ноты диапазона  и к голосу нужно относиться  бережно. 

                              Послемутационный  период.

    Начинается, когда закончился резкий  рост гортани. Можно снова начинать  заниматься пением. Полное формирование  голоса происходит тогда, когда  полностью формируется организм, то есть приблизительно к 20 годам

    Сверху гортань покрыта надгортанником, состоящим из эластического хряща.  Надгортанник расположен впереди  входа в гортань и прикреплен  к щитовидному хрящу с помощью  щитонадгортанной связки. В основании гортани лежит перстневидный хрящ, его дуга обращена вперед, а пластинка – назад. Перстнетрахеальная связка соединяет нижний край хряща с первым хрящом трахеи. 
    Хрящи соединяются между собой посредством связок и суставов. Важнейший из них – перстнечерпаловидный сустав расположен между основанием черпаловидного хряща и соответствующей поверхностью перстневидного. Черпаловидный хрящ в этом суставе вращается вокруг вертикальной оси, а также немного в стороны. Перстнещитовидный сустав образован суставными поверхностями нижних рогов щитовидного хряща и соответствующими площадками перстневидного. Правый и левый суставы объединяются в один комбинированный, в котором щитовидный хрящ наклоняется вперед, удаляясь своей вырезкой от пластинки перстневидного и черпаловидных хрящей, или выпрямляется, приближаясь к последним. 

     Органом, в котором возникает  звук, является гортань. Полость  гортани кроме голосовых связок  выстлана слизистой оболочкой,  образованной реснитчатым эпителием  с большим количеством бокаловидных  клеток, а голосовые связки покрыты  многослойным плоским неороговевающим  эпителием. Передняя и задняя  части задней поверхности надгортанника  также покрыты многослойным плоским  неороговевающим эпителием, большая  часть задней – реснитчатым  эпителием. 
Полость гортани подразделяется на три отдела:

– верхний – преддверие гортани;  
– средний суженный – собственно голосовой аппарат;  
– нижний – подголосовая полость.

       ( см.приложение № 3 )

     Наиболее сложно устроен средний  отдел, где на боковых стенках  имеются две пары складок, между  которыми образуются углубления  – желудочки гортани. Верхние  складки называются преддверными, а нижние – голосовыми. В толще  последних лежат голосовые связки, образованные эластическими волокнами,  и мышцы. Голосовые связки натянуты  между щитовидным и черпаловидными  хрящами. 
     Голосовые связки могут смыкаться и размыкаться, натягиваться. Образование звука происходит при сомкнутых голосовых связках. Строение голосовых связок дает им возможность колебаться как целиком, так и отдельными участками, от чего зависит характер звучания голоса. Просвет между правой и левой голосовыми складками называется голосовой щелью. 
    В результате изменения положения хрящей под действием мышц гортани могут меняться ширина голосовой щели и натяжение голосовых связок. Расширяет голосовую щель одна мышца – задняя перстнечерпаловидная, а сужают ее несколько мышц: боковая перстнечерпаловидная, щиточерпаловидная и др. При молчании голосовая щель широко раскрыта, при разговоре или пении – сужается. Размеры голосовых связок определяют тип голоса. У людей с низкими голосами складки более длинные и толстые,  а с высокими – короткие и тонкие.

     К голосовому аппарату, помимо органов дыхания и места возникновения звуков – гортани, относятся артикуляционный аппарат и резонаторы. 
Артикуляционный аппарат служит для образования звуков членораздельной речи. Артикуляция (от лат. articulo – расчленяю) – это работа органов речи. К активным органам артикуляционного аппарата относятся:

– Голосовые складки, которые, вибрируя на выдохе, создают звук. 
– Язык, состоящий из поперечно -полосатых мышечных волокон, которые имеют различное направление. Язык способен к самым разнообразным изменениям своей формы и положения; он прикрепляется своим корнем к подъязычной кости, непосредственно связанной с гортанью. 
– Мягкое нёбо с маленьким язычком – подвижное мышечное образование, расслабленное при дыхании, благодаря чему имеется свободный проход из глотки в носоглотку и далее в нос. Во время речи и пения мягкое нёбо поднимается и перекрывает ход в носоглотку. 
– Глотка – полость, расположенная за зевом, сообщающаяся при дыхании с носовой полостью и гортанью. Во время речи и пения отделяется от носовой полости поднятым мягким нёбом;  ее объем может сильно меняться благодаря перемещению языка и опусканию или поднятию гортани. При пении глотка должна быть свободно и широко открыта. Сложное отверстие ротоглотки называют еще вторым (певческим) ртом, подчеркивая этим факт формирования при пении звука именно в этом месте. К пассивным органам артикуляционного аппарата относятся: зубы, верхняя челюсть.

  Резонаторы – это полости, резонирующие на возникающий в голосовой щели звук и придающие ему силу и окраску (тембр). Резонанс (от лат. resono – звучу в ответ, откликаюсь) – явление усиления собственных колебаний резонаторов под воздействием внешних колебаний той же частоты. Сверху и снизу к гортани непосредственно примыкают трубообразные полости, составляющие с ней единое целое. Различают головной и грудной резонаторы.  
   Нижняя подгортанная труба переходит в трахею и бронхи.  Верхняя надгортанная труба переходит в полость ротоглотки и далее - в ротовую и носовую полости. Головное резонирование ощущается как вибрация в голове , где участвуют зубы, темя.  Грудное резонирование ощущается как вибрация в груди, где участвуют трахея, бронхи. Таким образом, гортань вместе с надгортанной и подгортанной трубами представляет собой единую рупорную систему. 

                     1.2.  Механизмы  голосообразования  у человека.

      Процесс образования звука голоса называется голосообразованием, или фонацией. Звукообразование является результатом сложного и тонкого взаимодействия всех частей гортани, которое осуществляется через широкую сеть нервных связей с головным мозгом.

      У млекопитающих и многих птиц  имеются голосовые связки. У человекообразных  обезьян они сходны с человеческими.  Но ни одно животное не способно  к сознательной членораздельной  речи. Речь осуществляется вследствие  существования в мозге специальных  центров речи. Центр двигательных  механизмов речи локализован  в лобной доле коры, центры  памяти, относящиеся к речи –  в теменной, а центры контроля  речи – в височной доле. Центры речи согласовывают работу мышц всего речевого аппарата и связаны с процессами сознания и мышления.(см. приложение №4 )

     Согласно общепризнанной миоэластической  теории, звуковые волны возникают  в голосовой щели в результате  сопротивления сомкнутых голосовых  складок давлению выдыхаемого  воздуха, что вызывает их колебание.  Пропустив порцию воздуха, складки  снова смыкаются в силу эластичности, затем цикл повторяется. В результате  возникают периодические порывы (толчки) воздуха, т.е. звуковые  колебания определенной частоты.  Частота колебаний воспринимается  как высота звука. В акустике  частота звука измеряется в  герцах  (Гц).                     

    У человека голосовые связки—  парные связки, состоящие из мышечной  и соединительной ткани, натянутые  симметрично с каждой стороны  между голосовым отростком черпаловидного  хряща и внутренней поверхностью  угла шитовидного хряща гортани;  участвуют в образовании звуков, а также в защите от попадания  инородных тел в нижние дыхательные  пути. Расположенные несколько выше  складки слизистой оболочки гортани  являются ложными, или желудочковыми.

     Во время дыхания воздух из дыхательных путей под действием выдыхательной мускулатуры, создающей в них повышенное давление, плавно и непрерывно проходит через широко открытую голосовую щель. При звукообразовании голосовая щель замкнута и голосовые связки напряжены. Щель открывается под давлением воздуха лишь на короткое время. Через неё из дыхательных путей выходит лишь часть воздуха. После этого голосовые связки снова смыкаются и начинают колебаться. Таким образом, при звукообразовании течение воздуха, проходящего через голосовую щель, периодически прерывается и сам он находится в колебательном движении. Высота звука зависит от частоты колебаний воздуха и обусловлена величиной голосовых связок и степенью их напряжения. Резонаторами у человека являются носовая и ротовая полости.

       1.3. Заболевание голосовых связок и их профилактика.

    При остром воспалении гортани  - ларингите голосовые связки  могут быть вовлечены в процесс.  Голосовые связки воспаляются,  увеличиваются в размере, голосовая  щель уменьшается, а иногда  и полностью закрывается, воздух  из носоглотки не поступает  в легкие и человек начинает  задыхаться. Это грозное осложнение  со стороны голосовых связок  чаще всего возникает внезапно  при вирусных заболеваниях, аллергиях,  перенапряжении голоса, вдыхании  раздражающих веществ и требует  экстренной медицинской помощи. Поэтому при внезапном появлении  охриплости голоса, особенно у  детей, нужно немедленно обратиться  к врачу - отоларингологу. При  перегрузке голосовых связок, хронических  аллергических заболеваниях гортани,  постоянном вдыхании раздражающих  веществ, например, табачного дыма, в области голосовых связок  может возникать постоянный отек  слизистой оболочки, приводящий  к охриплости и изменения тембра  голоса. При таких симптомах немедленное  обращение к отоларингологу необходимо  для исключения онкологических  заболеваний.                                                                                                                                                  

     Острый отек слизистой голосовых  связок лечится в условиях  стационара, применяются лекарственные  препараты, снимающие отек голосовых  связок. При хронических поражениях  голосовых связок лечение, как  правило, хирургическое. Заболевание  голосовых связок – это очень  опасно! При изменениях голоса, особенно  у детей, нужно немедленно обратиться  к врачу.

    Охрана детского голоса тесно связана с постоянной изменчивостью, ростом детского организма. При работе с детьми следует всегда учитывать такую их особенность, как способность выдерживать физические нагрузки. Пение – процесс физиологический, во время которого происходят большие затраты энергии, связанные с дыханием, работой в удобных и неудобных тесситурах, и наконец выдерживать длительные репетиции и концерты. Руководителю всегда нужно внимательно относиться к здоровью юных артистов.

    Занятия с детским коллективом  нужно проводить в проветренном  помещении. Необходимо соблюдать  такой режим работы, чтобы дети  могли отдыхать. Нежелательно проведение  репетиций, уроков в раннее  время.

    Вредно воздействуют на детский  голос холод, жара, пыль. Расшатывают  его громкие разговоры и форсированное  пение. Перед пением не рекомендуется  употреблять в пищу ничего, чтобы  раздражало горло: острое, солёное,  горячее и так далее, а также  шоколадные конфеты и сладости. Отрицательно воздействует на  голос переутомление. При болезни  петь ребёнку категорически запрещается.  Репертуар и рабочий диапазон  должен точно соответствовать  возрасту и возможностям ребёнка.

Глава 2. Методика  и упражнения, направленные на правильную постановку голоса.

                               2.1.  Постановка голоса

    Постановка голоса - развитие голоса человека для использования в профессиональных целях. В процессе постановки голоса развиваются его природные свойства, он приобретает яркость, красоту, гибкость и ровность звучания, широту диапазона, силу.

   В методике преподавания пения  для постановки голоса используется  совокупность приемов, позволяющих  достигнуть:

• - максимальную эффективность действия органов, участвующих в певческом голосообразовании;
• - правильность функционирования этих органов с точки зрения анатомии, физиологии, акустики и т.п.

                        Целью постановки голоса являются:

• - достижение предельной естественности и свободы звукообразования;
• - максимальное расширение диапазона голоса;
• - увеличение силы голоса, яркости и красочности тембра.

                       Голос может быть поставлен:

• - для оперно-концертного пения;
• - для исполнения народных песен;
• - для эстрадного пения и т. д.

    Постановка голоса невозможна  без правильной постановки дыхания.  Поэтому первый этап постановки  голоса – это дыхательные упражнения, которые помогают почувствовать,  как должен работать дыхательный  аппарат во время пения.

    Постановка дыхания – это необходимый первый этап обучения пению и постановки голоса. Без поставленного певческого дыхания все усилия по освоению песенного материала или сценической речи приведут в лучшем случае к нулевому результату, а в худшем случае – к полной или частичной потере голоса. Ведь обычно человек для извлечения звука использует только связки путем давления на них, чтобы усилить звучание. Однако, таким образом, мы сильно травмируем их и совершенно не используем всех возможностей нашего тела, данных нам природой. 

   Правильная постановка дыхания  – это, прежде всего, использование  полного объема легких, использование  мышц брюшного пресса и диафрагмы  во время дыхания, и использование  естественных резонаторов, которые  усиливают и обогащают звучание  нашего голоса. В этом случае  у вас никогда не устанет  и не заболит горло от длительного  пения, крика или разговора. 

     Кроме того, правильная постановка  дыхания нужна каждому, кто  хочет быть здоровым. Обычно человек  дышит, используя только верхний  отдел легких. Это грудное, поверхностное  дыхание, при котором вы набираете  лишь часть необходимого организму  кислорода, используя при этом  дыхательную систему лишь на 10%. В процессе же глубокого нижнего  (брюшного) дыхания у вас задействованы  легкие полностью, мышцы брюшного  пресса и диафрагма. То есть  вы сами себе делаете внутренний  массаж, который оздоровительно  влияет на весь организм в  целом. У певца, как правило,  короткая фаза вдоха и очень  длинная фаза выдоха. Ученые доказали, что восточная мудрость:  «длинное дыхание – длинная жизнь», - имеет буквальный смысл. Не случайно в восточных гимнастиках и искусствах единоборств используется именно этот тип дыхания – «длинное дыхание животом».