Видеоурок как форма аттестации учителя

Содержание

Введение

Перед системой образования стоит проблема подготовки подрастающего поколения к жизни и профессиональной деятельности в высокоорганизованной информационной среде, эффективного использования возможностей этой среды, обеспечения равноправного доступа к информационным ресурсам и информационным услугам.

Изменение содержания преподавания информатики обусловлено значительным изменением условий развития страны. К таким условиям можно отнести:

1. высокие темпы информатизации экономики, различных секторов производства и наметившееся отставание информационного обеспечения общего образования;
2. высокие темпы развития информационного обеспечения высшего образования (в частности, создана единая межвузовская компьютерная сеть, позволяющая использовать современные информационные технологии) и явное отставание в развитии информационных ресурсов общего образования;
3. высокая степень концентрации информационных ресурсов в крупных городских центрах страны при отсутствии даже необходимого уровня доступа к информации в отдаленных территориях;
4. растущий уровень обеспечения населения области персональными компьютерами и другими информационными средствами и отсутствием механизмов защиты от некачественной информации;
5. востребованность в быстро развивающихся науко- и информационно-емких секторах экономики и производства страны кадров нового уровня квалификации, владеющих современными информационными технологиями, и невозможностью их широкой подготовки в силу крайне низкого уровня информационного обеспечения сферы образования.

Учитель должен обеспечить формирование у обучающихся ключевых компетентностей, которые им необходимы для успешной самореализации и адаптации в социокультурной среде.

Аттестация – это не только процедура установления соответствия квалификационной категории, а, прежде всего, акт общественного признания квалификации учителя.

. Основные идеи современных  образовательных технологий могут  быть реализованы в полном  объеме лишь тогда, когда учитель  вооружится их мультимедийной поддержкой.

Современная образовательная технология немыслима без мощного арсенала тех ресурсов, которые можно создать с помощью информационно-коммуникационных технологий:

• электронные учебные пособия;
• гипертекстовые лекции;
• гипертекстовые каталоги;
• электронные обучающие модули;
• электронные тесты;
• система дистанционного обучения
• тренажеры для отработки определенных умений и навыков, универсальных учебных действий;
• интернет-технологии;
• компьютерные дидактические игры;
• имитационное моделирование;
• прикладные программы, используемые в ряде профессий;
• системы автоматизации практических работ, экспериментальных исследований.
• видеоотчеты.

Видеоотчет - целевым образом организованная репортажная или постановочная съемка важных событий. Результатом такой съемки является смонтированный и озвученный ролик. 

Глава1 Аттестация учителя на рубеже 21 века

1.1 Понятие аттестации и ее значение

Основой продвижения сотрудника по служебной лестнице часто является аттестация - специальная комплексная оценка их сильных и слабых сторон (знаний, навыков, умений, черт характера, влияющих на достижение цели), степени их соответствия требованиям должности (при этом нельзя смешивать качества и сведения о них, содержащиеся в документах, например, дипломе), деятельности (сложности и производительности труда) и ее результативности (вклада и вклада в общие результаты подразделения и организации в целом). Оценка проводится с целью определения соответствия работника должности.

Оценка в рамках аттестации может быть относящейся к работнику в целом или локальной, касающейся только одной его функции; пролонгированной - за длительный период времени и экспрессивной, нацеленной на текущую деятельность. На пролонгированную оценку влияют прежние события, на экспрессивную - в основном эмоции.

Объектом аттестации могут быть также отдельные подразделения (прежде всего управленческие) и их элементы, в частности структура штатов, организация, сложность и условия труда, их влияние на подчиненных и результаты деятельности. Сюда же можно отнести аттестацию рабочего места - комплексную оценку его соответствия прогрессивным техническим, технологическим и организационным решениям, требованиям охраны труда, нормативам и стандартам. Основные задачи такой аттестации: рационализация, улучшение условий труда, ликвидация неэффективных или излишних рабочих мест.

Аттестация – это не только процедура установления соответствия квалификационной категории, а, прежде всего, акт общественного признания Вашей квалификации, поэтому не может быть механического дублирования условий прохождения первичной, повторной и последующей аттестации. Для того, чтобы объективно оценить динамику своей профессиональной компетентности, Вам необходимо определить для себя специфику первичной, повторной и последующей аттестаций через характеристику качественных проявлений профессиональной компетентности.

Под аттестацией работников, как правило, понимают периодическую комплексную проверку уровня деловых, личностных, а порой и моральных качеств работника по соответствующей должности. В современных российских актах по аттестации наблюдаются различные подходы в определении аттестации, ее целей, задач и принципов. Неоднозначны решения вопросов формирования аттестационных комиссий. подготовки и проведения аттестации, оценки аттестуемого и правовых последствий аттестации. Критерии и показатели при аттестации на квалификационные категории представлены в Приложении 1.

Это объясняется спецификой отраслей, принявших акты об аттестации, особенностями профессий и условиями труда аттестуемых работников. Вместе с тем можно установить следующие характерные признаки. присущие аттестации работников:

- она проводится в «родной»  организации. с которой у работника заключен трудовой договор или в другой, как правило, специализированной для этого организации;

- объектом проверки является  теоретическая и практическая  подготовленность работника занимать  определенную должности или выполнять  определенную работу;

- осуществляется периодически. Т.е. единожды в интервале от  года до пяти;

- совершается в специально  создаваемых аттестационных комиссиях;

- используются разнообразные  формы проведения аттестации.

В Трудовом Кодексе РФ вопрос об аттестации остается неразработанным. Обязательной аттестации подлежат те категории работников, для которых данное требование установлено нормативными правовыми актами:

- педагогические и руководящие  работники государственных и  муниципальных образовательных  учреждений 

государственные гражданские служащие

- средние медицинские, фармацевтические  и социальные работники 

- сотрудники Государственной  противопожарной службы МЧС России 

- работники органов и  учреждений прокуратуры 

- другие категории работников.

Аттестация сегодня – это не столько формальная процедура, требующая составления большого числа отчетных документов, сколько самооценка Ваших профессиональных достижений, самоанализ педагогических проблем и задач, решение которых осуществлялось в межаттестационный период.

Перед системой образования стоит проблема подготовки подрастающего поколения к жизни и профессиональной деятельности в высокоорганизованной информационной среде, эффективного использования возможностей этой среды, обеспечения равноправного доступа к информационным ресурсам и информационным услугам.

Изменение содержания преподавания информатики обусловлено значительным изменением условий развития региона. К таким условиям можно отнести:

1. высокие темпы информатизации экономики, различных секторов производства и наметившееся отставание информационного обеспечения общего образования;
2. высокие темпы развития информационного обеспечения высшего образования (в частности, создана единая межвузовская компьютерная сеть, позволяющая использовать современные информационные технологии) и явное отставание в развитии информационных ресурсов общего образования;
3. высокая степень концентрации информационных ресурсов в крупных городских центрах области при отсутствии даже необходимого уровня доступа к информации в отдаленных территориях;
4. растущий уровень обеспечения населения области персональными компьютерами и другими информационными средствами и отсутствием механизмов защиты от некачественной информации;
5. востребованность в быстро развивающихся науко- и информационно-емких секторах экономики и производства Свердловской области кадров нового уровня квалификации, владеющих современными информационными технологиями, и невозможностью их широкой подготовки в силу крайне низкого уровня информационного обеспечения сферы образования.

Учитель должен обеспечить формирование у обучающихся ключевых компетентностей, которые им необходимы для успешной самореализации и адаптации в социокультурной среде.

1.2 Виды и формы аттестации учителя информатики

Целью аттестации является выявление уровня профессионализма учителя и определение соответствующего ему квалификационного разряда.

Процедура аттестации проводится в соответствии с регламентом и положением по аттестации муниципального уровня.

Наиболее объективной является оценка профессиональной подготовленности учителя по двум показателям:

• Оценка уровня профессиональной подготовленности учителя,
• Оценка продуктивности деятельности.

Более подробно можно сними познакомиться в Приложении 2

Квалификационные требования к учителям информатики и информационных технологий

Глава 2 Видеоурок, как форма аттестации учителя информатики

1.1 Понятие видеоуроков и видеопрезентаций

Создание видео-уроков с их последующей продажей целевому потребителю сегодня считается одним из самых прибыльных видов развития своего бизнеса в Интернете. Как обеспечить заработок в интернете - видео на rutube предлагают свой вариант ответа на этот вопрос, причем довольно успешный. На это есть своя причина. И она состоит в том, с каждым днем число приверженцев данного способа обучения растет в геометрической прогрессии. А так как спрос определяет предложение, то так же стремительно растет  и число желающих заработать на видеоуроках. Этот вид бизнеса, именуемый инфобизнесом, действительно является очень перспективным, учитывая нескончаемый интерес к сфере обучения в его наиболее комфортных и удобных вариантах, каковыми и являются видеоуроки.

Что такое видеоурок? Видеоурок является специальным обучающим материалом, представленным в видео-формате. Может распространяться на DVD-дисках, а также в электронном варианте. Создание видеоурока нельзя назвать особо сложным, т.к. достаточно всего одной-двух программ для того, чтобы его записать. Видеуроки можно записывать по совершенно различным дисциплинам: как гуманитарным, так и техническим.

Преимущества видеуроков перед традиционными методами обучения довольно велеки и легко определяются.

Все возрастающая популярность видеуроков определяется довольно внушительным количеством их преимуществ в сравнении с привычными нам методами обучения. Среди них можно выделить основные:

Учиться можно у себя дома в удобное время

Изучение материала может проходить ровно столько, сколько необходимо

Всегда можно переместиться в нужный момент урока либо для того, чтобы вспомнить и повторить пройденный материал, либо чтобы лучше понять полученную информацию

Видеоурок предполагает детальное наблюдение за выполняемыми действиями преподавателя с возможностью в любой момент остановить ролик и попробовать самостоятельно применить полученные знания.

Приобретение видеоуроков дает возможность значительно сэкономить время и деньги на поездки на учебные занятия и оплату занятий преподавателей

Видеоурок (речь идет, конечно, о качественном видео-уроке) – это занимательный, интересный, легкий и достаточно быстрый способ освоить нужный объем знаний

Видео-уроки представлены в широчайшем разнообразии своих тем и направлений, что дает возможность освоить неограниченное количество дисциплин, начиная от кройки и шитья и заканчивая особо сложными языками программирования и пр.

Что требуется для создания видео-уроков?

Создавать видеуроки может лишь тот, кто обладает несомненными преподавательским способностями и способен преподносить учебный материал максимально интересно, последовательно, в сопровождении наглядных примеров и пр. Если вы наделены преподавательским талантом и мастерством и заинтересованы в том, чтобы что делиться вашим профессиональным опытом с другими людьми, тогда дело остается за малым – осуществить техническую сторону вопроса, т.е. непосредственно записать видеоурок.

2.2 Программы  для разработки видеороликов

Среди многообразия программ для разработки видеороликов  можно выделить ряд наиболее простых и распространенных. А для этого требуется несколько программ, среди которых программа для записи видеороликов, программа для создания  flash-меню  видеоролика с последующей его записью на диск, а также программа для создания обложки 3D обложки видеороликов.

В том, чтобы сделать что-нибудь «нужное» из видео, нет ничего сложного. Главное – подобрать нужную программу. Сеё помощью можно выполнять как мелкие задачи (обрезка, нарезка видео, изменение формата, видео из фотографий и т.п.), так и профессиональные по созданию и изменению качественных видеороликов и других типов видео контента. Наиболее популярными программами, с помощью которых можно проделать все выше обозначенное, являются :

Начнем с первой программы. Программа Sony Vegas Pro

 представляет собой  набор  различных инструментов  для записи всего того, что  происходит и выполняется на  экране монитора компьютера. C помощью  этой достаточно удобной программы  можно создавать всевозможные  видеоролики,  презентации, которые позволяют легко разобраться в принципах работы различных программ,  скриптов, а также поздравления, анонсы и многие другие вещи.

 На сегодняшний день  программа CamtasiaStudio имеет большое количество своих версий, однако особым признанием пользуется ее шестая версия. Работа по записи видеоролика в своей основе проходит в этой программе через 3 последовательных этапа, а именно: сначала идет осуществление записи видеоролика, затем его редактирование, и, наконец, сохранение на ПК в необходимом формате. Чтобы получить подробную информацию об использовании этой программы, достаточно, к примеру, обратиться за помощью

С помощью выше обозначенного способа вы можете создавать отдельные видеоуроки. Например, заработок на файлообменниках – видео будет востребовано вебмастерами. Однако, если есть необходимость создания не только видеоурока, но и целого видеокурса, тогда необходимо использовать другую программу, которая даст возможность соединять все созданные вами видеоуроки друг с другом с помощью flash-меню. Одной из таких программ является VirtualDub

VirtualDub — эта специальная программа, позволяющая осуществлять автозапуск всех созданных вами видеоуроков. Она также может производить запись всего видеокурса и сохранять его на вашем компьютере. Созданный flash-меню разрешает людям открывать любой из нужных видеоуроков при помощи нажатия соответствующей кнопки, находящейся в меню. После создания видеокурса, его дальнейшее сохранение на компьютере или запись на CD или DVD диске возможно с помощью программы под названием AutoPlayMediaStudio. Ознакомиться с тем, как именно ее нужно использовать, вы можете также, обратившись к разнообразным видеоурокам по этому вопросу, представленным в интернете.

Проделав эту важную работу, посмотрев видео: как заработать деньги, также нужно подумать о том, чтобы создать 3D коробку видеокурса, которая позволит значительно улучшит восприятие видеокурса. Программ для осуществления этой части работы великое множество. Однако можно использовать, к примеру, популярный AdobePhotoshop, о возможностях которого вы можете узнать из многих обучающих материалов, включая размещенные в интернете.

Киностудия Windows (Movie Maker)

Вряд ли кто-то будет спорить с тем, что Киностудия Windows или, как многие её называют "по старинке" - Movie Maker – это полезная и проверенная временем программа для видеомонтажа. Для пользователей ранних версий Windows она знакома, поскольку была встроена в операционную систему. Пользователи же Windows 7, 8 и 10 могут её загрузить бесплатно. Приложение рассчитано на новичков и представляет собой интуитивно понятный редактор для домашнего применения.

Программа для обработки видео позволяет получать его с различных источников, обрабатывать, пользуясь различными переходами и эффектами, создавать заголовки, титры, вырезать и склеить фрагменты.

Рабочая область программы состоит из области содержимого, монтажного стола и окошка предварительного просмотра. Для быстрого доступа к часто используемым командам программа оснащена панелью задач. Недостатком программы можно считать сравнительно небольшой арсенал инструментов для работы с видео и его сохранение в одном формате – wmv. В данном случае всегда можно воспользоваться софтом для конвертации

Windows Movie Maker дает возможность создавать небольшие видео-файлы из фотографий либо редактировать уже существующие, накладывать на них спецэффекты, субтитры и музыкальное сопровождение.

Ставка сделана на максимальную простоту работы с программой, как и у многих продуктов компании Microsoft.

Перед работой в программе изучите назначение элементов интерфейса, шкалу времени и монитор предварительного просмотра — это основные элементы, с которыми вам придется иметь дело.

Давайте подробнее рассмотрим элементы интерфейса:

Панель "Задачи" — основные действия программы — открытие файлов, импорт, публикация и т. д.

"Коллекции" — папки  с коллекциями клипов, эффектов  и других полезностей в нелегкой  работе режиссера.

Область шкалы времени при необходимости может переключаться на раскадровку, для выполнения более удобной работы по редактированию клипа и выбора отдельного кадра.

Монитор предварительного просмотра — область экрана на котором отражаются выполненные вами изменения в процессе редактирования фильма. 
В нем можно просматривать как весь проект так и отдельные клипы.

Итак, мы с вами рассмотрели вопрос непосредственного создания и записи видеоуроков и видеокурсов, однако инфобизнес как серьезное бизнес-дело предполагает решение ряда других технических вопросов, таких как:

Требования к видеоурокам и видеокурсам

Пример оформления коробки для видеоуроков

Самое главное требование, предъявляемое к видео-урокам также, как и к любому другомупродукту, – это, конечно же, их качество. Некачественный видеоурок или видеокурс, несмотря на практическую актуальность и востребованность его темы, останется совершенно без внимания, если он будет выполнен некачественно, без соблюдения основных правил подачи учебного материала, имеющих свою специфику. Именно поэтому к данному вопросу нужно подходить со всей серьезностью и старательностью. Качество видеоурока заключается не только в его прекрасном воспроизведении, в котором отсутствуют посторонние шумы, нет проблем с видео и пр., но также и в качестве подачи учебного материала. К нему предъявляются требования логичности и последовательности развертывания, соотношение в нужной пропорции теоретической и практической частей, сопровождение наглядными примерами и т.д. Процесс обучения – это постижение и освоение различного рода ценной информации, эффективность которого возможна при грамотной, умело структурированной подаче материала, разбитой на основные темы и подтемы. Особое внимание в видеоуроках должно уделяться визуальным аспектам восприятия: возможность детального рассмотрения и акцентирования внимания на отдельных действиях, выполняемых преподавателем и пр.

Интернет – это пространство, в котором существует широчайшее разнообразие информации, как работать с теми или иными программами, как выучить тот либо иной язык. Различные видео могут дать ответ и по данному достаточно актуальном

2.3 Разработка видеоотчета для аттестации учителя информатики

Как правило, современные цифровые камеры подключаются к компьютеру через порт FireWire - это специальный высокоскоростной порт, который обычно используется для передачи видеопотока. На персональных компьютерах порт FireWire попадается достаточно редко (он встраивается только в самые последние материнские платы), однако вы можете приобрести отдельную PCI-плату с этим портом, а еще лучше - с целым комплектом портов: дополнительные USB и пара FireWire. Такие платы стоят недорого - двадцать-тридцать долларов. Также порт FireWire иногда попадается во внешних USB-хабах, однако в этом случае его скорость не будет превышать скорость порта USB 2.0, которая несколько ниже.

Подключите видеокамеру, переведите ее в режим воспроизведения (не запуская просмотр), после чего запускайте Windows Movie Maker. Внешне окно запущенной программы выглядит следующим образом:

Как видите, здесь все довольно просто и понятно. Слева идет перечисление этапов создания фильма: запись видео, монтаж фильма, завершение создания. В центре - сборник импортированных видеоклипов. Справа - окно предпросмотра, снизу - монтажная панель.

Чтобы начать обработку, нам нужно или напрямую списать видеоролик с внешнего устройства (в данном случае - камеры), или импортировать уже записанный видеофайл.

Как видно из иллюстрации, Windows Movie Maker предлагает импортировать изображение с любых найденных в системе соответствующих устройств: видеокамер, веб-камер, устройств ввода видеосигнала.

Выбираем камеру и нажимаем кнопку «Далее». После этого нас попросят указать папку для записи видеофайла и дать ему название:

Задание имени видеофайла и папки для его записи

Имейте в виду, что если вам нужно перенести на компьютер немаленький видеоролик (например, полчаса или час записи), то для этого может понадобиться большой дисковый объем (в зависимости от выбранного формата). Например, полчаса видео в стандартном формате (о них мы подробно поговорим чуть ниже) занимает примерно 0,5 Гб, а в расширенном цифровом формате - почти 5,5 Гб! Поэтому выбирайте папку на том диске (если у вас их несколько), на котором достаточно свободного места.

Далее задается очень важный вопрос о том, в каком формате записывать на компьютер видеоролик:

И тут главное - не промахнуться, поэтому давайте рассмотрим предлагаемые форматы.

Наилучшее качество воспроизведения на компьютере (рекомендуется)

Этот формат записи наиболее подходит для дальнейшей обработки, поэтому в большинстве случаев рекомендуется выбирать именно его. Причем конкретные параметры, с которыми будет производиться запись, зависят от выбранного устройства записи и аудио и видео, которые выводятся устройством на компьютер, а также от скорости процессора компьютера. При этом каждая минута видеозаписи будет занимать на компьютере примерно 14-15 Мб. Размер изображения при этом - 640х480 точек, скорость потока - 2,1 Мбит/с, кадров в секунду - 30. Таких параметров обычно вполне достаточно для воспроизведения фильма на компьютере и на экране телевизора.

Формат цифрового устройства (DV-AVI)

Этот формат записи доступен только в том случае, если запись выполняется с такого цифрового видеоустройства, как цифровая видеокамера или цифровое видеоустройство. Основное его достоинство заключается в том, что при записи полностью сохраняется качество исходного видео, поэтому его после обработки потом можно обратно записывать на кассету DV. Если вы снимаете на цифровую камеру и планируете серьезно заниматься монтажом, тогда лучше выбирать этот формат. Однако видеофайлы, сохраненные с использованием этой настройки, могут оказаться достаточно большими. Например, каждая минута видео, сохраненного в данном формате, занимает примерно 178 Мб дискового пространства. Поэтому убедитесь в наличии достаточного свободного места на жестком диске для записи требуемого объема видео. Полчаса видео в таком формате, как мы уже выяснили, - почти пять с половиной гигабайт (!). Размер изображения при этом - 720х576 точек (это формат DVD-Video), скорость потока - 25 Мбит/с (самое лучшее качество и самое плавное движение объектов в кадре), кадров в секунду - 25.

Другие настройки

В этом разделе предлагаются все заложенные в программу форматы, включая вышеперечисленные:

Там представлены различные разрешения: как сильно сжатые, для карманных компьютеров (при этом минута записи занимает не более 1 Мб), так и самые маленькие форматы (например, видео для удаленного доступа), при которых минута может занимать всего 278 Кб.

Однако без явной необходимости, а также в случае, если собираетесь делать хоть какой-то монтаж, эти сжатые форматы лучше не выбирать. Когда вам понадобится сжать фильм, например для переноса его на КПК или передачи через Интернет, вы всегда это сможете сделать с помощью данной программы (или любой аналогичной), после того как закончите монтаж.

С цифровым форматом возиться не будем, нас же интересуют обычное качество и простой монтаж, поэтому выбираем самый первый, рекомендуемый пункт.

После этого Windows Movie Maker задаст нам следующий пикантный вопрос:

Дело в том, что Windows Movie Maker умеет самостоятельно управлять цифровыми видеокамерами. И если ему дать соответствующую команду, он может сам перемотать кассету на начало, запустить ее с одновременным включением записи и переписать всю кассету на диск. Если вам нужно именно это - выбирайте самый первый пункт (включение или выключение предпросмотра при записи - по вкусу; если вы собираетесь во время переписывания кассеты как-то использовать компьютер, тогда одновременное воспроизведение лучше не включать, потому что оно будет потреблять системные ресурсы). Однако редко когда пользователям бывает нужно переписать сразу всю кассету. Как правило, записи на кассете делятся на разные события, и во имя более удобной обработки лучше выбирать ручной режим записи - и вот тут уже обязательно включайте предварительный просмотр!

После этого нажимаем кнопку «Далее», и перед нами появляется окно управления записью:

Окно, между прочим, весьма информативное. С кнопками «Начать запись» и «Остановить запись» все понятно. Под ними идет информация о записанном времени ролика и получаемом размере видеофайла. Ниже дается весьма полезная информация о том, сколько места осталось на выбранном диске. (За этим параметром обязательно нужно следить.)

Из опций внизу:

Создать клипы после завершения работы мастера - довольно полезная возможность для домашнего монтажа. Windows Movie Maker проанализирует записанное видео и самостоятельно разобьет его на разделы (клипы), между которыми вы потом сможете вставить эффекты перехода. В принципе разбить ролик можно и вручную, но, как правило, Windows Movie Maker это делает достаточно грамотно, а значит, зачем забивать себе голову ненужной работой, правильно?

Выключить динамики - отключить звук во время записи видео. Это может иметь смысл, если на видео записаны всякие пикантные сцены - например, подкладывание кнопки на стул любимой учительнице, - о которых не нужно знать родителям. Ну или другие пикантные сцены - сами придумайте, какие именно.