Проблемы семейного воспитания

ГОУ СПО  Колледж туризма и гостиничного сервиса

Экзаменационная работа по обществознанию

Реферат

«Проблемы семейного воспитания».

Выполнила: студентка 211 группы

      Губина  В.А.

Проверил: преподаватель обществознания

      Капельницкий  Л.Л.

Санкт-Петербург

2007/08 
План.

1. Содержание.
2. Введение
3. Основная часть
1. Глава 1. Социально-психологические проблемы неблагополучных семей.
1. Понятие и виды неблагополучных семей в современном обществе.
2. Социально-психологические проблемы неблагополучных семей.
3. Понятие и сущность девиантного поведения.
4. Виды девиантного поведения.
2. Глава 2. Выявление влияния семьи на отклоняющее поведение подростка.
1. Рекомендации по работе с неблагополучными семьями и подростками с отклоняющим поведением.
4. Заключение.
5. Список литературы.
6. Приложения.

     Введение

    Автор выбрал эту тему, так как деформация личности под влиянием семьи, ее психологической неустойчивости начинается с раннего детства. Именно на этой стадии под влиянием неблагоприятных, иногда случайных, подчас кажущихся малозначительными факторов возникают вредные для дальнейшего развития ценностные установки. В отличие от общественного семейное воспитание основано на чувствах любви, взаимного уважения. Именно они определяют нравственную атмосферу семьи, взаимоотношения ее членов, сопровождая человека с рождения и до взрослости. Так должно быть. Но, увы, бывают досадные исключения. Если в семье нет гармонии чувств, если не создана нравственная атмосфера, если взрослые подвержены низменным человеческим страстям, то развитие личности осложняется, семейное воспитание из безусловно положительного становится отрицательным фактором формирования личности [6,с.67].

    Разрабатывая  стратегию социального вмешательства  в кризисную ситуацию, полезно  иметь в виду, что причиной аномального  родительского поведения  является комплекс социальных, психологических и патологических факторов. Но каковы бы ни были причины несостоятельности родителей, отрыв ребенка от семьи - тяжелая дополнительная травма как для него, так и для его родителей.

    К наиболее острым проблемам современной  семьи относятся: изменение типа взаимоотношений взрослых и детей — они чаще всего формальны, трудности молодой семьи, возросшая тревога родителей за своих детей, за их здоровье, учёбу, будущее. Многие взрослые не могут научить детей жить в обществе: они сами дезориентированы. На фоне семейных конфликтов очень часты скандалы, разводы.

    Ученые, исследующие феномен семьи, характеризуют  ситуацию как кризисную. Следует  признать, что признаки кризиса действительно  налицо. Нас же с точки зрения работы с семьей, влияния семейных отношений в различных типах неблагополучных семей на воспитание детей, интересуют следствия этого кризисного состояния, к которым с полным основанием отнесем следующие проявления:

    1)усиливающееся  расслоение общества как результат  перехода к рыночным отношениям, резкое снижение уровня жизни малообеспеченных семей;

    2) развитие теневых, рыночных отношений  среди подростков и юношества,  появление подросткового и юношеского  рэкета, рост имущественных преступлений;

    3) расширение безнадзорности и  появление беспризорности как социального явления;

    4) рост подростковой преступности, вовлечение детей и подростков  во взрослые преступные группировки;

    5) приобщение молодежи к наркотикам  и токсикомании;

    6) распространение подростковой и  юношеской проституции;

    7) рост подросткового и юношеского  суицида;

    8) падение авторитета родителей  и педагогов, обострение конфликтности  в школе и семье.

    Думается, это далеко не полный перечень тревожных  обстоятельств,  делающих проблему социально-педагогической помощи семье  весьма актуальной. В настоящее время семья переживает период серьезных изменений.

    Данной  проблемой занимаются многие ученые как В.В. Бодров, В.Е. Каган, Н.И. Козлов Г.И. Крайнев,  М.С. Мацковского, Г.М. Миньковского, A.M. Полеева, Ю.П. Прокопенко, М.И. Рахмановой, М.Я. Устиновой, Л.В. Чуйко, Б.Ю. Шапиро,  З.А. Янковой и др.

    Роль  семейного неблагополучия, на наш  взгляд вызывает наибольший интерес. Вышесказанное  и определило актуальность данного  исследования «Влияние неблагополучной  семьи на отклоняющиеся поведение подростков».

    Жанр  реферата – рассмотрение проблемы.

    Цель  исследования: изучить влияние неблагополучной  семьи на отклоняющиеся  поведение  подростков.

    В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:

    - проанализировать научную литературу по теме исследования;

    - подобрать и реализовать методы  исследования влияния неблагополучной  семьи на отклоняющее поведение  подростка;

     - предложить рекомендации по  работе с неблагополучными семьями,  и подростками с отклоняющим  поведением.

    Объект  исследования: неблагополучные семьи и подростки  с отклоняющим поведением

    Предмет исследования: причины влияния отношений  в неблагополучной семье на отклоняющее  поведение подростков.

    Гипотеза  работы: если установлены неблагоприятные  отношения в семье между родителями и детьми, то это влечет за собой отклоняющее поведение подростка.

    Методы  исследования:

    теоретические: сравнительно-сопоставительный анализ литературы;

    эмпирические:  наблюдение.

Глава 1.

Социально-психологические  проблемы неблагополучных  семей. 

    1. Понятие, виды  неблагополучных  семей в современном  обществе

       Неблагополучные семьи - это семьи с низким социальным статусом, в какой-либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно, не справляющиеся с возложенными на них функциями, их адаптивные  способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большим трудностями, медленно, малорезультативно.

       В этой работе под неблагополучной мы склонны понимать такую семью, в которой нарушена структура, размыты внутренние границы, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, вследствие чего нарушается психологический климат в ней, и появляются «трудные дети» [1,с.67].

    Отличительной особенностью семей с явной (внешней) формой неблагополучия является то, что формы этого типа семей имеют ярко выраженный характер, проявляющийся одновременно в нескольких сферах жизнедеятельности семьи (например, на социальном и материальном уровне), или же исключительно на уровне межличностных отношений, что приводит к неблагоприятному психологическому климату в семейной группе. Обычно в семье с явной формой неблагополучия ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей (недостаточная забота о нем, неправильный уход и питание, различные формы семейного насилия, игнорирование его душевного мира переживаний). Вследствие этих неблагоприятных внутрисемейных факторов у ребенка появляются чувство неадекватности, стыд за себя и родителей перед окружающими, страх и боль за свое настоящее и будущее. Среди внешне неблагополучных семей наиболее распространенными являются те, в которых один или несколько членов зависимы от употребления психоактивных веществ, прежде всего алкоголя и наркотиков. Человек, страдающий от алкоголизма и наркотиков, вовлекает в свое заболевание всех близких людей. Поэтому неслучайно специалисты стали обращать внимание не только на самого больного, но и на его семью, признав тем самым, что зависимость от алкоголя и наркотиков – семейная заболевание, семейная проблема [4,с.90].

    Одним из самых мощных неблагополучных  факторов, разрушающих не только семью, но и душевное равновесие ребенка, является алкоголизм родителей. Оно может  отрицательно влиять не только в момент зачатья и во время беременности, но и на протяжении всей жизни ребенка

    Семьи с алкогольной зависимостью.  Как отмечают психологи (Б. С. Братусь,  В. Д. Москаленко, Е. М. Мастюкова, Ф. Г. Углов  и др.), взрослые в такой семье, забыв о родительских обязанностях, целиком и полностью погружаются в «алкогольную субкультуру», что сопровождается потерей общественных и нравственных ценностей и ведет к социальной и духовной деградации. В конечном итоге семьи с химической зависимостью становятся социально  и психологически неблагополучными.

    Жизнь детей в подобной семейной атмосфере становится невыносимой, превращает их в социальных сирот при живых родителях [1,с.32].

    Совместная  жизнь с больным алкоголизмом приводит к серьезным психическим  нарушениям у других членов семьи, комплекс которых обозначается специалистами таким термином, как созависимость.

    Созависимость возникает в ответ на затянувшуюся стрессовую ситуацию в семье и  приводит к страданиям всех членов семейной группы. Особенно в этом плане  уязвимыми являются дети. Отсутствие необходимого жизненного опыта, неокрепшая психика – все это приводит к тому, что царящая в доме дисгармония, ссоры и скандалы, непредсказуемость и отсутствие безопасности, а так же отчужденное поведение родителей глубоко травмирует детскую душу, и последствия этого морально – психологического травмирования зачастую накладывают глубокий отпечаток на всю дальнейшую жизнь [1,с.45].

    Важнейшие особенности процесса взросления детей  из «алкогольных» семей заключаются  в том, что дети вырастают с  убеждением, что мир – это небезопасное место и доверять людям нельзя.

    Дети  вынуждены скрывать свои истинные чувства  и переживания, чтобы быть принятыми  взрослыми; не осознают своих чувств, не знают, в чем их причина и  что делать с этим, но именно сообразно  с ними они строят свою жизнь, отношения с другими людьми, с алкоголем и наркотиками. Дети переносят свои душевные раны и опыт во взрослую жизнь, часто становясь химически зависимыми. И вновь появляются те же проблемы, что были в доме их пьющих родителей.

    Дети  чувствуют эмоциональное отвержение взрослых, когда по неосмотрительности допускают ошибки, когда не оправдывают ожидания взрослых, когда открыто, проявляют свои чувства и заявляют о своих потребностях.

    Дети, особенно старшие в семье, вынужденно берут на себя ответственность за поведение их родителей.

    Родители  могут не воспринимать ребенка как  отдельное существо, обладающее собственной  ценностью, считают, что ребенок  должен чувствовать, выглядеть и  делать то же, что и они.

    Самооценка  родителей может зависеть от ребенка. Родители могут относиться к нему, как к равному не давая ему возможности быть ребенком.

    Семья с алкоголезависимыми  родителями опасна своим десоциализирующим  влиянием не только на собственных  детей, но и распространением разрушительное воздействия на личностное становление  детей из других семей. Как правило, вокруг таких домов возникают целые компании соседских ребят, благодаря взрослым они приобщаются к алкоголю и криминально – аморальной субкультуре, которая царит в среде пьющих людей [7,с.57].

    Среди явно неблагополучных семей большую группу составляют семьи с нарушением детско-родительских отношений. В них десоциализируются влияние на детей проявляются не прямо через образцы аморального поведения родителей, как это бывает в «алкогольных» семьях, а косвенно, вследствие хронических осложненных, фактически нездоровых отношений между супругами, которые характеризуются отсутствием взаимопонимания и взаимоуважения, нарастанием эмоционального отчуждения и преобладанием конфликтного взаимодействия.

    Естественно, конфликтной семья становится не сразу, а спустя некоторое время после образования брачного союза. И в каждом отдельном случае есть свои причины, породившие семейную атмосферу. Однако не все семьи разрушаются, многим удается не только устоять, но сделать более прочными семейные узы. Все это зависит от того, чем обусловлено появление конфликтной ситуации и каково отношение к ней каждого из супругов, а так же от их ориентированности на конструктивной или деструктивный путь разрешения семейного конфликта. Поэтому следует разграничивать такие понятия, как «семейные конфликты» и «конфликтные семьи», так как конфликт в семье, пусть и достаточно бурный, еще не означает, что это – конфликтная семья, не всегда свидетельствует о ее неустойчивости [8,с.59].

      «Конфликтными супружескими союзами, - отмечается в одном из справочников по проблемам семьи, - называются такие семьи, в которых постоянно имеются сферы, где сталкиваются интересы, намерения, желания всех или нескольких членов семьи (супругов, детей, других родственников, проживающих совместно), порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния, непрекращающуюся неприязнь супругов друг к другу. Конфликт – хроническое состояние такой семьи» [3,с.25].

    Независимо  от того является ли конфликтная семья  шумной, скандальными, где повышенные тона, раздраженность становятся нормой взаимоотношений супругов, или тихая, где супружеские отношения отмечены полным отчуждение, стремление избегать всякого взаимодействия, она отрицательно влияет на формирование личности ребенка и может стать причиной различных асоциальных проявлений в виде отклоняющегося поведения [3,с.32].

    В конфликтных семьях часто отсутствует  моральная, психологическая поддержка. Характерной особенностью конфликтных  семей является так же нарушение  общения между ее членами. Как правило, за затяжными, неразрешенным конфликтом или ссорой скрывается неумение общаться.

    Конфликтные семьи более «молчаливы», чем  бесконфликтные, в них супруги  реже обмениваются информацией, избегают лишних разговоров. В таких семьях практически никогда не говорят «мы», предпочитая говорить только «я», что свидетельствует о психологической изолированности брачных партнеров, их эмоциональной разобщенности. И, наконец, в проблемных, вечно ссорящихся семьях общение друг с другом строится в режиме монолога, напоминая разговор глухих: каждый говорит свое, самое важное, наболевшее, но никто его не слышит; в ответ звучит такой же монолог [1,с.64].

    Дети, пережившие ссоры между родителями, получают неблагоприятный опыт в  жизни. Негативные образы детства очень вредны, они обуславливают мышление, чувства и поступки уже в зрелом возрасте. Поэтому, родители, не умеющие найти взаимопонимания друг с другом, обязаны всегда помнить о том, что даже при неудачном браке в семейные конфликты не должны втягиваться дети. О проблемах ребенка следует думать, по крайне мере, столько же, сколько о своих собственных [5,с.78].

    Своеобразным  индикатором семейного благополучия или неблагополучия оказывается  поведение ребенка. Корни неблагополучия в поведении детей разглядеть легко, если дети вырастают в семьях явно неблагополучных. Гораздо труднее сделать это применительно к тем «трудным» детям и подросткам, которые воспитывались в семьях вполне благополучных. И только пристальное внимание к анализу семейной атмосферы, в которой проходила жизнь ребенка, попавшего в «группу риска», позволяет выяснить, что благополучие было относительным. Внешне урегулированные отношения в семьях зачастую  являются своеобразным прикрытием царящего в них эмоционального отчуждения как на уровне супружеских, так и детско-родительских отношений. Дети нередко испытывают острый дефицит родительской любви, ласки и внимания из-за служебной или личной занятости супругов.

    Следствием  такого семейного воспитания детей  довольно часто становится ярко выраженный эгоизм, заносчивость, нетерпимость, трудности общения со сверстниками и взрослыми.

    Перечисленные формами не исчерпываются разновидности семейного неблагополучия. При этом каждый из взрослых сознательно или неосознанно стремится использовать детей в выгодной для себя функции. Дети, по мере взросления и осознания семейной ситуации, начинают играть с взрослыми в игры, правила которых им были навязаны. Особенно отчетливо непростое положение детей в семьях с теми или иными формами психологического неблагополучия проявляется в ролях, которые они вынуждены принимать на себя по инициативе взрослых. Какая бы ни была роль — положительная или отрицательная — она в равной степени негативно сказывается на формировании личности ребенка, что не замедлит отразиться на его самоощущении и на взаимоотношениях с окружающими не только в детском возрасте, но и во взрослом состоянии [5,с.112].

      Кроме того, семейное благополучие  явление относительное и может  носить временный характер. Часто  вполне благополучная семья переходит  в категорию либо явно, либо скрыто неблагополучных семей. Поэтому необходимо постоянно проводить работу по профилактике семейного неблагополучия. 

    2.Социально  – психологические  проблемы  неблагополучных  семей 

    Семью можно отнести к естественно  малой группе, так как она возникает и существует исходя из потребностей её членов. Так же, семью можно охарактеризовать как высокоразвитую малую группу по тому, что в ней присутствуют - достаточная психологическая общность, налаженные личные взаимоотношение - сложившаяся структура взаимодействия, четкое распределение обязанностей, и т.д.

    Таким образом, внутрисемейные процессы могут  выступать в качестве положительного, так и отрицательного фактора  воспитания, которые влияют на формирование личности ребенка.

    Таким образом, существование человека в настоящее время организовано в форме семейного образа жизни. Каждая из функций в каких-то частных случаях может быть с большим или меньшим успехом осуществлена вне семьи, но совокупность их может выполняться только в семье.

    Семейные условия, включая социальное положение, род занятий, материальное обеспечение и уровень образования родителей, в большой мере предопределяют жизненный путь ребенка. Помимо сознательного, полноценного и целенаправленного воспитания, которое дают ему родители, на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера, причем эффект этого воздействия с возрастом накапливается, преломляясь в структуре личности. 

      Таким образом, окружающая социальная  микросреда, психологический климат  в семье, условия воспитания, взаимоотношения с родителями и личность самих родителей в обязательном порядке отражаются на ребенке и, в первую очередь, на особенностях его характера. Если семейная атмосфера неблагоприятна для психического развития ребенка, то вполне вероятно, что и сформированные черты его личности тоже будут патологичны.

    Наряду  с тем, что личность родителей, несомненно, играет ведущую роль в формировании мировосприятия и нравственных убеждений  детей, не следует забывать о том, что сами родители нередко упускают из виду то обстоятельство, что и сложившаяся в семье атмосфера способна оказать существенное влияние на личностное  становление воспитывающихся в ней детей.

    Увеличение  числа разводов и снижение рождаемости, рост преступности в сфере семейно- бытовых отношений и повышение риска подверженности детей неврозам из-за неблагополучного психологического климата в семье. «На формирование личности огромную роль оказывает внутрисемейная жизнь, и не только взаимоотношения ребенка и родителей, но и самих взрослых. Постоянные ссоры между ними, ложь, конфликты, драки, деспотизм способствуют срывам в нервной деятельности ребенка и невротическим состоянием» [8,с.120]. Эти и другие признаки дезорганизации семьи свидетельствуют о кризисном состоянии ее развития на современном этапе и увеличении количества неблагополучных семейных союзов. Именно в таких семьях люди чаще всего получают серьезные психологические травмы, которые далеко не лучшим образом сказываются на их дальнейшей судьбе.

    Известный детский психиатр М. И. Буянов считает, что все в мире относительно – и благополучие, и неблагополучие. При этом семейное неблагополучие он рассматривает как создание неблагоприятных условий для развития ребенка. Согласно его трактовке, неблагополучная для ребенка семья – это не синоним асоциальной семьи. Существует множество семей, о которых с формальной точки зрения ничего плохого сказать нельзя, но для конкретного ребенка эта семья будет неблагополучной, если в ней есть факторы, неблагоприятно воздействующие на личность ребенка, усугубляющие его отрицательное эмоционально – психическое состояние. «Для одного ребенка, - подчеркивает М. И. Буянов, - семья может быть подходящей, а для другого эта же семья станет причиной тягостных душевных переживаний и даже психического заболевания. Разные бывают семьи, разные встречаются дети, так, что только система отношений  «семья - ребенок» имеет право рассматриваться как благополучная или неблагополучная» [2,с.9].

    Неблагополучные семьи - это семьи с низким социальным статусом, в какой – либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно, не справляющиеся с возложенными на них функциями, их адаптивные  способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большим трудностями, медленно, малорезультативно [5,с.176].

    В этой работе под неблагополучной мы склонны понимать такую семью, в которой нарушена структура, размыты внутренние границы, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, вследствие чего нарушается психологический климат в ней, и появляются «трудные дети».

    С учетом доминирующих факторов, оказывающих  негативное влияние на развитие личности ребенка, неблагополучные семьи  мы условно разделили на две большие  группы, каждая из которых включает несколько разновидностей. Первую группу составляют семьи с явной (открытой) формой неблагополучия – так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально – криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности - неполные).

    Вторую  группу представляют внешне респектабельные семьи, образ жизни которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности. Однако ценностные установки и поведение родителей резко расходятся с общечеловеческими моральными ценностями, что не может не сказаться на нравственном облике воспитывающихся в таких семьях детей. Отличительной особенностью этих семей является то, что взаимоотношения их членов на внешнем, социальном уровне производят благоприятное впечатление, а последствия неправильного воспитания на первый взгляд незаметны, что иногда вводит окружающих в заблуждение, тем не менее, они оказывают деструктивное влияние на личностное формирование детей. Эти семьи отнесены нами к категории внутренне неблагополучных (со скрытой формой неблагополучия) и разновидности таких семей довольно многообразны [6,с.31].

    Таким образом, душевное состояние и поведение  ребенка является своеобразным индикатором  семейного благополучия. «Дефекты воспитания, - считает М. И. Буянов, - это есть первейший  и главнейший показатель неблагополучия семьи» [2,с.11].

3.Понятие  и сущность девиантного  поведения 

    Под девиантным поведением понимается поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества.

    Существуют  различные подходы к объяснению природы девиаций. Биологическая и психологическая трактовки причин и природы отклонений связаны главным образом с особенностями личности человека, характеризующегося девиантностью в поведении

    Сегодня биологические объяснения девиации фокусируются в основном на выявлении генетической предрасположенности к отклонениям.

    Психологи и социологи признают, что особенности  личности и мотивы ее действий, несомненно, оказывают влияние на все виды отклоняющегося поведения. Но личностные факторы всегда самым тесным образом переплетаются с социальными.

    Одним из психологических механизмов формирования девиаций выступает аддиктивная  модель поведения (аддикция — пагубное пристрастие к чему-либо). Без  понимания процесса возникновения  и протекания этого явления, на наш  взгляд, нельзя анализировать алкоголизм, наркоманию и другие формы деструктивного поведения. Суть аддиктивного поведения заключается в стремлении человека изменить свое психическое состояние посредством приема некоторых веществ или фиксацией внимания на определенных предметах (видах деятельности). Процесс употребления такого вещества, привязанность к предмету или действию сопровождается развитием интенсивных эмоций и принимает такие размеры, что постепенно начинает управлять жизнью человека, лишает его воли к противодействию аддикции.