Теория и методика инклюзивного образования (ДО, 2 часть) (Решение → 81060)

Вопросы

По горизонтали

По вертикали

1 Возмещение одной утраченной функции за счет более активной роли других, в большей степени сохранных психических функций. (существительное, жен.род, им.падеж)

1 Как называются нарушения, при которых наблюдается наличие двух и более первичных нарушений у ребенка, вызванных одновременным поражением нескольких функциональных систем организма, в сочетании с поражением мозговых структур.(прилагательное, мн.число)

3 Специалист в области изучения, обучения, воспитания и социализации детей с отклонениями в развитии. (существительное, муж.род, им.падеж)

2 Процесс или состояние, при котором лица, имеющие ограниченные возможности здоровья, не являются социально обособленными или изолированными и участвуют во всех видах и формах социальной жизни (в том числе и в образовании) вместе и наравне с остальными. (существительное, жен.род, им.падеж)

4 Совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни. (существительное, муж.род, им.падеж)

6 Своего рода посредник между педагогом и ребёнком. (существительное, им. падеж, муж. род)

5 Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды (существительное, жен.род, им.падеж)

7 Процесс, подразумевающий под собой увеличение степени участия («включения») всех граждан в социуме и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии. (существительное, жен.род, им.падеж)

Вопросы

По горизонтали

По вертикали

1 Возмещение одной утраченной функции за счет более активной роли других, в большей степени сохранных психических функций. (существительное, жен.род, им.падеж)

1 Как называются нарушения, при которых наблюдается наличие двух и более первичных нарушений у ребенка, вызванных одновременным поражением нескольких функциональных систем организма, в сочетании с поражением мозговых структур.(прилагательное, мн.число)

3 Специалист в области изучения, обучения, воспитания и социализации детей с отклонениями в развитии. (существительное, муж.род, им.падеж)

2 Процесс или состояние, при котором лица, имеющие ограниченные возможности здоровья, не являются социально обособленными или изолированными и участвуют во всех видах и формах социальной жизни (в том числе и в образовании) вместе и наравне с остальными. (существительное, жен.род, им.падеж)

4 Совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни. (существительное, муж.род, им.падеж)

6 Своего рода посредник между педагогом и ребёнком. (существительное, им. падеж, муж. род)

5 Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды (существительное, жен.род, им.падеж)

7 Процесс, подразумевающий под собой увеличение степени участия («включения») всех граждан в социуме и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии. (существительное, жен.род, им.падеж)