Теория и методика инклюзивного образования (ДО, 2 часть) (Решение → 79547)

4/5

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите определяемые понятия из выпадающего списка.

1.

Профессия

Специальность

Тьюторское

– это исторически возникшие и обусловленные формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками

2.

Профессия

Специальность

Тьюторское

- это комплекс приобретенных путем профессионального образования, подготовки и в процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии

3.

Профессия

Специальность

Тьюторское

сопровождение – это педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Заполните таблицу, установив соответствие между функциями тьютора и их характеристикой. Выберите ответы из выпадающего списка.Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название функций).

Функция тьютора

Содержание функции

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

совместный с ребёнком анализ его познавательных особенностей для решения образовательных задач

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

создание условий для управления ребёнком своей мыслительной и познавательной деятельностью

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

создание и поддержание интереса к образованию и удовлетворение потребности в самоактуализации

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

помощь детям в формулировании их собственных жизненных целей

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

создание необходимых средств для организации тьюторского сопровождения детей

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

создание условий для формирования адекватной самооценки

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Распределите по категориям задачи сопровождения обучающихся с различными нарушениями развития. Ответы необходимо выбрать из выпадающего списка.

1. адаптируйте задания так, чтобы они соответствовали уровню ребенка
2. выбрать оптимально освещенное рабочее место
3. говорить чуть медленнее, не повышать голоса, не утрировать артикуляцию, не искажать ритм и интонацию
4. дать возможность передвигаться по группе, другим помещениям тем способом, которым он может
5. дозировать контакты с ребенком, т.к. может наступить пресыщение
6. избегать прямого взгляда на ребенка, резких движений
7. использовать более крупные и яркие наглядные пособия, крупный шрифт
8. подобрать правильную мебель
9. разбивайте задание на короткие отрезки и учебные задачи
10. создавать особые условия для восприятия речи и соблюдать их

Вид отклоняющегося развития

Ответ

Дети с нарушениями слуха

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дети с нарушениями зрения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дети с ЗПР

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дети с ДЦП

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дети с аутизмом

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Частично правильный

Баллов: 0,20 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Заполните таблицу, установив соответствие между принципами сопровождения и их содержанием. Выберите ответы из выпадающего списка.

необязательный для исполнения характер

Ответ 1

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

комплексный подход к сопровождению

приоритет интересов сопровождаемого

стремление к автономизации

ребенку гарантировано непрерывное сопровождение на всех этапах помощи вплоть до полного решения проблемы

Ответ 2

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

комплексный подход к сопровождению

приоритет интересов сопровождаемого

стремление к автономизации

специалист сопровождения должен пытаться решить проблему ребенка с максимальной пользой для него

Ответ 3

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

комплексный подход к сопровождению

приоритет интересов сопровождаемого

стремление к автономизации

согласованная работа всех специалистов сопровождения, которые включены в единую модель организации сопровождения

Ответ 4

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

комплексный подход к сопровождению

приоритет интересов сопровождаемого

стремление к автономизации

относительная независимость от образовательного учреждения, его решений и мнений педагогов, работающих в нем.

Ответ 5

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

комплексный подход к сопровождению

приоритет интересов сопровождаемого

стремление к автономизации

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 1.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обозначьте критерии достижения ребенком более высокого уровня компетентностей. Выберите ответы из списка.

Выберите один или несколько ответов:

a. возможность варьировать поведение адекватно ситуации

b. наличие знаний конкретного и обобщенного характера

c. наличие связной речи

d. компенсация всех имеющихся дефектов

e. безошибочное выполнение заданий

f. способность взаимодействовать с другими в рамках совместно-разделенной деятельности

g. эмоциональное вовлечение в деятельность

Отзыв

Ваш ответ верный.