Теория и методика инклюзивного образования (ДО, 1 часть) (Решение → 43046)

5,47/10

Вопрос 1

Частично правильный

Баллов: 1,20 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Приведите в соответствие требования к условиям реализации образовательной программы для детей с ОВЗ и их примеры путем перетаскивания картинок.

[[blank,qtype_ddimageortext]]

[[blank,qtype_ddimageortext]]

[[blank,qtype_ddimageortext]]

[[blank,qtype_ddimageortext]]

[[blank,qtype_ddimageortext]]

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 3.

Вопрос

2

Частично правильный

Баллов: 0,60 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите последовательность этапов разработки и реализации АООП и АОП.

[[blank,qtype_ddimageortext]]

[[blank,qtype_ddimageortext]]

[[blank,qtype_ddimageortext]]

[[blank,qtype_ddimageortext]]

[[blank,qtype_ddimageortext]]

Этап целеполагания

Реализационный этап

Диагностический этап

Аналитический этап

Рефлексивный этап

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 3.

Вопрос

3

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Заполните таблицу, соотнеся требования к предметно-развивающей среде для детей с ограниченными возможностями здоровья и их характеристикой. Выберите ответы из выпадающего списка.

Требования

Характеристики

Трансформируемость

Безопасность

Содержательная насыщенность

Полифункциональность

Доступность

Должна включать средства обучения, материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование

Трансформируемость

Безопасность

Содержательная насыщенность

Полифункциональность

Доступность

Должна обеспечивать возможность изменений среды в зависимости от образовательной ситуации

Трансформируемость

Безопасность

Содержательная насыщенность

Полифункциональность

Доступность

Должна обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих среды в разных видах детской активности

Трансформируемость

Безопасность

Содержательная насыщенность

Полифункциональность

Доступность

Должна обеспечивать свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности

Трансформируемость

Безопасность

Содержательная насыщенность

Полифункциональность

Доступность

Все элементы среды должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности их использования

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос

4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите название образовательной модели для детей с ОВЗ согласно ее описанию.

1.

Учебная

Комплексно-тематическая

Предметно-средовая

модель. Организация образовательного процесса в дошкольном учреждении строится по принципу разделенных учебных методик, каждая из которых имеeт свою логику построения. В этой модели позиция взрослого - учительская: ему всецело принадлежит инициатива и направление деятельности.

2.

Учебная

Комплексно-тематическая

Предметно-средовая

модель. В основу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает как сообщаемое знание и представляется в эмоционально-образной форме. Реализация темы в разных видах детской деятельности вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая ее к партнерской.

3.

Учебная

Комплексно-тематическая

Предметно-средовая

модель. Содержание образования проецируется непосредственно на предметную среду. Взрослый – организатор предметных сред, подбирает автодидактический, развивающий материал, провоцирует пробы и фиксирует ошибки ребенка.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос

5

Частично правильный

Баллов: 0,67 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Распределите утверждения по разделам адаптированной образовательной программы дошкольного образования.

1. Включает описание коррекционно-развивающей работы

2. Состоит из пояснительной записки, включающей цели и задачи АОП ДО

3. Перечисляет психолого-педагогические, кадровые, материально-технические и финансовые условия

4. Содержит планируемые результаты (целевые ориентиры для младенческого, раннего и дошкольного возрастов)

5. Включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях

Целевой раздел

Содержательный раздел

Организационный раздел

Правильный ответ:

2,3

2,4

1,4

1,5

2,5

1,3

5

3

4

Правильный ответ:

2,3

2,4

1,4

1,5

2,5

1,3

5

3

4

Правильный ответ:

2,3

2,4

1,4

1,5

2,5

1,3

5

3

4

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 1.

Вопрос 6

Неверно

Баллов: 0,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите из списка нетрадиционные формы организации работы с родителями. Ответы необходимо вписать цифрами последовательно по возрастающей, через запятую без пробелов.

1. Беседы

2. Консультации

3. Семейные проекты

4. Родительские собрания

5. Семейные клубы

6. Участие в мастер-классах

7. Буклеты, целью которых является информирование родителей об этапах и закономерностях развития ребёнка

8. Организация предметно-развивающего пространства для ребёнка в семье

Участие в совместных праздниках, развлечениях, флешмобах, акциях

Ответ: