Деятельность классного руководителя по первичной профилактике нарушения репродуктивного здоровья подростков

Министерство образования и науки РФ

Министерство  образования Омской области

БОУ СПО «Омский музыкально-педагогический колледж»

 

 

 

 

 

Выпускная квалификационная работа

 

Тема: Деятельность классного руководителя по первичной профилактике нарушения  репродуктивного здоровья подростков

 

Выполнила:

Кошевая Юлия Олеговна

Специальность 050702        

Организация воспитательной деятельности

Курс 4, группа 4-1

Научный руководитель:

Васильев Е. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Омск, 2010

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Введение……………………………………………………………………..…….3

Глава 1 Предпосылки охраны репродуктивного здоровья подростков

1. Понятия репродуктивного здоровья и профилактики его нарушений…………………………………………………………………...…….6
2. Физиологические и психолого – педагогические особенности подросткового возраста…………………………………………………………10

1.3 Факторы, негативно влияющие на репродуктивное здоровье подростков………………………………………………………………………..14

Глава 2 Организация профилактической работы по предупреждению нарушения репродуктивного здоровья подростков

2.1 Сущность первичной профилактики нарушения репродуктивного  здоровья подростков………………………………………………………...…..21

2.2 Профилактика рискованного поведения подростков …………………….24

2.3 Особенности деятельности классного руководителя по педагогической профилактике нарушения репродуктивного здоровья подростков ………………………………………………………………………………..…...27

Глава 3. Эмпирическое исследование по внедрению комплекса занятий по первичной профилактике нарушения репродуктивного здоровья подростков 

3.1 Описание  констатирующего этапа эксперимента………………………....37

3.2  Описание  созидательно – преобразующего  этапа эксперимента.…….…41

3.3 Описание  контрольного этапа эксперимента...............................................45

Заключение………………………………………………………………………49

Список литературы………………………………………………………………52

Приложения……………………………………………………………………...55

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Общая заболеваемость подростков за последние 10 лет увеличилась  на 66%, что в 3,5 раза больше, чем заболеваемость взрослых. Обращает на себя внимание рост эндокринных нарушений (в 3,8 раза), болезней моче - половой системы (в 2,9 раза), инфекционных и паразитарных (в 2,0 раза), отрицательное влияние которых для подросткового возраста особенно велика в связи с их влиянием на становление репродуктивной функции. И это по всей России! Что же стоит за этими цифрами и как их исправить? На эти вопросы мы и постараемся найти ответы.

Состояние репродуктивного  здоровья подростков  стало признано одной из наиболее острых медико-социальных проблем. Медико-социальные исследования говорят о недостаточной физиологической и гигиенической грамотности молодежи в области репродуктивного здоровья. Подростки не могут сами обращаться в гинекологические службы в силу возрастных психологических особенностей (стыдливость и т. д.) и в силу недостаточной грамотности, потому что не могут объективно оценить те изменения, которые происходят в их организме в период полового созревания.

Согласно таким  авторам, как А.П. Баранов, В.П. Квашенко, И.И. Гребешева, примерно 70% девушек до 18 лет  и 50%  мальчиков уже имеют отклонения со стороны репродуктивной функции.

Это обстоятельство заставило создать в нашей  стране Концепцию охраны репродуктивного  здоровья населения на период 2000–2004 гг. и принять ее к реализации Министерством здравоохранения  и социального развития и Министерством  образования и науки РФ.

В основе этой политики лежат международные документы, ратифицированные нашей страной: Конвенция  ООН о правах ребенка и о  ликвидации всех форм дискриминации  в отношении женщин; Всемирная  декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей; Глобальная стратегия ВОЗ «Здоровье для всех».

Важнейшими  национальными документами в  сфере охраны репродуктивного здоровья населения являются: «Основы государственной  социальной политики по защите, развитию и выживанию детей», президентская  программа «Дети России», включающая 11 целевых программ, в том числе «Планирование семьи», «Безопасное материнство» и другие. Но наличие этих законов и программ, к сожалению, не обеспечивает улучшения репродуктивного здоровья населения.

 Поскольку  нарушения полового развития и репродуктивного здоровья возникают в пубертатном возрасте, на этапе школьного обучения, то охрана репродуктивного здоровья подростков становится одной из профилактических задач современной школы. Дети и подростки остро нуждаются в знаниях о своем организме и происходящих в нем изменениях в связи с половым созреванием. В последние годы школьный курс анатомии и физиологии человека дополнен сведениями о половом развитии и гигиене пола, но, к сожалению, такая информация представлена в этих курсах неполно и непоследовательно, а нравственное воспитание подменяется примитивным «чтением морали». Школа фактически сообщает подросткам гораздо меньше информации, чем следовало бы, и делает это позже, чем нужно.

Профилактическая  работа  по сохранению репродуктивного здоровья подростков должна стать одним из главных направлений работы  образовательных учреждений. В условиях образовательных учреждений можно выстраивать систему занятий, которую педагоги могут воплотить в жизнь.

Обозначенные  выше противоречия позволили сформулировать тему нашего исследования: «Деятельность классного руководителя по первичной профилактике нарушения репродуктивного здоровья подростков».

Объект  исследования - процесс первичной профилактики нарушения репродуктивного здоровья подростков.

Предмет исследования - деятельность классного руководителя по первичной профилактике нарушения репродуктивного здоровья подростков.

Гипотеза: Комплекс внеклассных воспитательных занятий по первичной профилактике нарушения репродуктивного здоровья будет эффективным, если при его разработке основываться на:

• специфике организации педагогического воздействия на детей подросткового возраста;
• разнообразных формах профилактики нарушения репродуктивного здоровья;
• особенностях ученического коллектива.

Цель исследования - разработать и апробировать комплекс внеклассных воспитательных занятий, способствующих первичной профилактике нарушения репродуктивного здоровья

Цель конкретизируют следующие задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
2. Уточнить понятия «репродуктивность», «здоровье» и «профилактика»;
3. Изучить  психологические и физиологические особенности подросткового возраста;
4. Изучить факторы, негативно влияющие на репродуктивное здоровье подростков;
5. Рассмотреть направления работы классного руководителя;
6. Выявить сущность и формы первичной профилактики нарушения репродуктивного здоровья подростков.

Методы  исследования:

- Теоретический  анализ научной литературы по  проблеме исследования;

- Анализ понятийно-терминологической системы и понятий;

- Методы педагогической  диагностики – (беседа и анкетирование);

- Методы статистической  обработки результатов.

База исследования: МОУ «Камышловская СОШ» Любинского района Омской области, 8 класс.

Практическая  значимость данной работы заключается в том, что автором был разработан и апробирован комплекс внеклассных воспитательных занятий, который может использовать в своей работе классный руководитель.

 

ГЛАВА 1 ПРЕДПОСЫЛКИ ОХРАНЫ РЕПРОДУКТИВНОГО ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ

1. Понятия репродуктивного здоровья и профилактики его нарушений

 

 

Здоровье - одно из главных составляющих нашей жизни - ни один нездоровый человек не может вести нормальную полноценную жизнь. Ему постоянно приходится себе в чем-то отказывать, чтобы сохранить свое здоровье на том уровне, который у него имеется на данный момент, или поднять его на более высокий уровень.

Существуют  различные определения понятию  «здоровье».

Здоровье - правильная нормальная деятельность организма [27].

Здоровье - состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов (ВОЗ).

А также указывается, что «здоровье - благо и счастье для каждого человека и необходимое условие роста производительности труда, экономической мощи страны, благосостояния народа» [27].

Все определения  термина «здоровье» верны, однако ни одно из них не может претендовать на абсолютную точность. На здоровье влияют биологические, природные и социальные факторы. Здоровье населения в большей мере зависит от социальной среды и условий жизни людей.

К сожалению, сейчас понятие «абсолютно здоровый человек» утратило свое значение, на смену ему пришло «практически здоровый человек». Однако и данный термин стал исчезать, особенно когда речь заходит о здоровье в подростковой среде. Сами же подростки практически не задумываются о собственном здоровье, особенно о репродуктивном. Они живут одним днем, не задумываясь о будущем. И чтобы им потом не пришлось жалеть, мы уже сейчас должны помочь им понять, чем обернется в будущем небрежное отношение к своему здоровью, своей жизни и жизни своих будущих детей. Поэтому мы должны позаботиться о репродуктивном здоровье подростков.

В «Новом иллюстрированном энциклопедическом словаре» под  редакцией В. И. Бородулина дается следующее определение термина «репродуктивность»:

Репродуктивность - воспроизведение организмами себе подобных. Следовательно, можно дать определение понятию «репродуктивное здоровье».

Согласно Всемирной  Организации Здравоохранения, репродуктивное здоровье — это состояние полного физического, умственного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней во всех сферах, касающихся репродуктивной системы, ее функций и процессов (1994 г.) Оценка информации о репродуктивном здоровье населения России имеет большое значение для выработки стратегии и тактики его сохранения и восстановления. Важнейшим стратегическим направлением социальной политики государства является профилактика, сохранение и укрепление здоровья населения, возрастная структура которого стабильно смещается в сторону старения. Это неизменно влечет за собой уменьшение числа детского населения и людей фертильного возраста.

Репродуктивное  здоровье — это состояние физического, умственного, и социального благополучия по всем пунктам, относящимся к репродуктивной системе на всех стадиях жизни. Репродуктивное здоровье предполагает, что человек может вести удовлетворительную и безопасную половую жизнь, что он способен рожать детей и свободен выбирать, при каких условиях, где и как часто это делать. Под этим подразумевается право мужчин и женщин получать информацию и доступ к безопасным, эффективным, доступным и приемлемым методам планирования семьи по своему выбору, и право на соответствующие услуги здравоохранения, которые позволяют женщинам безопасно пережить период беременности и роды.

В связи с  вышесказанным следует рассмотреть  две группы прав, касающихся репродуктивного  здоровья человека.

1. Репродуктивные права — тот сегмент гражданских прав, который регулирует отношения между обществом и государством, возникающие по поводу воспроизводства жизни.

Репродуктивные  права включают в себя определенные права человека, которые уже признаны в национальных законодательствах, в международных документах по правам человека и других общепринятых документах. В основе этих прав лежит признание базовых прав всех пар и отдельных людей принимать решения свободно и с определенной долей ответственности, о количестве, интервалах и сроках рождения своих детей, а также иметь информацию и средства для реализации этого.

Репродуктивное  поведение в современном обществе в значительной степени регулируется личным выбором людей.

2. Сексуальные права включают в себя права человека, которые уже признаны в национальных законодательствах, в международных документах по правам человека и других общепринятых документах. Они включают право (свободу от насилия, дискриминации и жестокости) всех людей на:

• Самый высокий из достижимых стандартов здоровья в отношении сексуальности, включая доступность услуг здравоохранения в сексуальной и репродуктивной сфере;
• Искать, получать и передавать информацию, относящуюся к сексуальности;
• Сексуальное образование;
• Уважение к личной неприкосновенности;
• Свобода в выборе партнера;
• Свобода решать быть сексуально активным или нет;
• Согласованные сексуальные отношения;
• Согласованный брак;
• Решение о том иметь детей или нет и когда иметь;
• Добиваться удовлетворительной, безопасной и доставляющей удовольствие сексуальной жизни.

Ответственная реализация прав человека предполагает, что все люди уважают права  друг друга.

Забота о  репродуктивном здоровье определяется как совокупность методов, способов, технологий и услуг, которые способствуют репродуктивному здоровью и благополучию путем предотвращения и решения проблем репродуктивной сферы. Оно также включает в себя и сексуальное здоровье, целью которого является улучшение жизни и межличностных отношений, а не только лишь консультации и лечение, связанные с репродукцией и инфекциями, передаваемыми половым путем. Неотъемлемой частью  заботы о репродуктивном здоровье является профилактика.

Профилактика - система экономических, социальных, гигиенических и медицинских мер, проводимых государством, общественными организациями и отдельными гражданами с целью обеспечения высокого уровня здоровья населения и предупреждения болезней [27].

Исходя из выше сказанного, можно сделать следующий вывод: чтобы сохранить и преумножить репродуктивное здоровье молодежи, и в частности подростков, нужно не только разработать систему мероприятий по профилактике его нарушений, но и реализовать ее в жизни. Таким образом, мы сможем вооружить подрастающее поколение необходимыми знаниями о сохранении и преумножении репродуктивного здоровья.

 

 

1. Физиологические и психолого – педагогические особенности подросткового возраста

 

 

В психологической  литературе существуют различные подходы  к определению возрастных границ подросткового возраста. В различных источниках можно увидеть, что возрастные границы подросткового возраста определяются по-разному. Анализируя различную литературу, мы посчитали наиболее целесообразным остановиться на возрастной периодизации Д. Б. Эльконина. Он определяет границы подросткового возраста от 10-11 до 13-14 лет [20].

Одна из существенных особенностей подросткового возраста - бурное физическое развитие и половое созревание.

В возрасте примерно 12- 13 лет перестает функционировать  зобовая железа. Это приводит к  усилению работы гипофиза. Под влиянием усиленного функционирования желез внутренней секреции повышается возбудимость нервной сиcтемы (возбуждение преобладает над торможением). Поэтому в этом возрасте мы наблюдаем повышенную раздражимость, вспыльчивость, обидчивость, неадекватную реакцию на критику, апатию или беспричинную агрессию. Их поведение приобретает аффективный характер.

Подростки прибавляют в росте, однако прирост мышечной массы отстает от роста костей. Подростки выглядят худыми, сутулыми, неуклюжими. При этом некоторые из них испытывают мышечную боль, что также приводит к раздражительности.

Подростки часто  жалуются на боли в области сердца. Это происходит из-за того, что наблюдается  дисбаланс в развитии кровеносной  системы. Сердце растет быстрее, чем  увеличивается просвет кровеносных  сосудов. Отсюда и возникают боли в области сердца, повышенная утомляемость, перепады кровеносного давления (подростковая гипертония), обмороки, спад работоспособности.

В связи с  усиленной работой гипофиза у  подростков появляются вторичные половые  признаки, усиленное потоотделение, появляются подростковые прыщи.

Физиологическая перестройка всего организма  в подростковом возрасте отражается в некоторых психологических  особенностях. Поэтому естественно  и нормально в этом возрасте будет  появление полового влечения  и соответствующих мыслей, чувств, эмоций и желаний.

Педагогическая  практика считает подростковый возраст  трудным. Физические изменения - лишь часть процесса взросления. Одновременно с ними подростки сталкиваются с многочисленными психологическими проблемами: они становятся независимыми от родителей, учатся строить свои отношения со сверстниками, вырабатывают для себя комплекс этических принципов, развиваются интеллектуально, приобретают чувство индивидуальной и коллективной ответственности. И это далеко не полный перечень того, что подросток испытывает в этот период жизни [14].

Подростковый  возраст называют переходным возрастом, потому что в течение этого  периода происходит своеобразный переход  от детского к взрослому состоянию. В этот период подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой и с другими он обретает чувство личности. У школьника существенно меняется его общественная позиция и положение в коллективе. В связи с этим к нему начинают предъявлять более серьезные требования со стороны учителей, родственников, со стороны общества и коллектива, в котором он находится [19].

Большую часть  своего времени подросток проводит в школе. Однако он ходит туда уже  не ради учебы и интереса, как  он делал это в начальной школе, а ради возможности общения не только с представителями своего пола, но и с противоположным. Следствием этого является падение успеваемости и плохая дисциплина на уроках. В этом возрасте ребенок предъявляет большие требования к педагогу, но его больше интересует не качество преподавания, а личность педагога.

Подростки объединяются в группки. Группа создает чувство  «Мы», которое поддерживает подростка и укрепляет его внутренние позиции. Один зависит от всех, стремится к сверстникам и подчас готов выполнить то, на что подталкивает его группа. Поэтому если в группу вошли в моду вредные привычки или определенный стиль одежды, то подросток принимает условия группы из-за боязни быть отвергнутым. Он совсем не задумывается о том, чем это может обернуться в будущем. Очень часто подростки стремятся быть похожими на своего кумира. Они перенимают его привычки, стараясь подражать ему во всем: одеваются как он, перенимают поведение. И опять не думают о себе.

В то же время  подростки оценивают мир и  устанавливают свое к нему отношение. Они входят в мир житейских отношений, сталкиваются с людьми по линии принципов, которые они теоретически усвоили и с которыми подходят к оценке поведения людей и общественных явлений прямолинейно и бескомпромиссно. Подростки - критики во всем, всякая фальшь их возмущает и разочаровывает.

В период полового созревания появляется чувство сексуальности. Сексуальность — это центральный  аспект человеческого бытия на протяжении всей жизни, который включает в себя секс, половую идентификацию и  рождение детей. Сексуальность проявляется и выражается в мыслях, фантазиях, желаниях, убеждениях, отношениях, пристрастиях, поступках, привычках, половых ролях и отношениях. Тогда как сексуальность может включать все эти аспекты, не всегда все они ощущаются или выражены. На сексуальность влияет взаимодействие биологических, психологических, социальных, экономических, политических, культурных, этических, правовых, исторических, религиозных и духовных факторов. Поэтому подросткам также важно, как они выглядят в глазах противоположного пола. Стараясь привлечь внимание противоположного пола, мальчики и девочки готовы совершать необдуманные поступки, даже не задумываясь, чем это может обернуться в будущем [13].

Поэтому очень  важно в этом возрасте работать со всей группой. А еще необходимо учитывать, что они стремятся встать рядом со взрослыми, ничем не отличаясь от них. Но они еще не готовы выполнять все те требования, которые присущи миру взрослых. И вместе с тем подросток хочет, чтобы признали его индивидуальность, неповторимость, оригинальность, самобытность - его право чем- то выделиться. Отсюда и утрирование моды, показное увлечение абстрактным искусством, вызывающие формы поведения.

Таким образом, опыт показывает, что при учете своеобразия соматического и духовного развития подростка трудности, связанные с этим возрастом, не являются тормозом для всестороннего формирования его личности. Напротив, опытные педагоги утверждают, что этот возраст является самым плодотворным. Главнейшим условием работы с подростком является пристальное внимание к индивидуальному развитию, возникновению новых потребностей.

 

 

 

 

 

 

 

2. Факторы, негативно влияющие на репродуктивное здоровье подростков

 

 

Вокруг нас  достаточно факторов, предметов и  явлений, которые при взаимодействии с нашим организмом, негативно  влияют на здоровье. В различных источниках мы можем найти информацию и об ухудшении экологии, и о наркомании, о и курении, и об алкоголизме. Не обошли средства массовой информации и моду.

Чтобы выявить  факторы, влияющие на сохранение или нарушение репродуктивного здоровья подростков, мы проанализировали различную литературу и выявили следующие факторы, негативно влияющие на репродуктивное здоровье подростков:

1. Наследственность;
2. Экология;
3. Образ жизни.

Чтобы подробнее  узнать о том, каким образом эти  факторы влияют на репродуктивное здоровье подростков, мы рассмотрим каждый из них в отдельности.

1.Наследственность - присущее всем организмам свойство сохранять и передавать потомству характерные для них признаки, особенности строения, функционирования и индивидуального развития. Однако, передаются не только какие-либо определенные признаки, но и различные заболевания. К сожалению, педагогическая профилактика не в силах предотвратить проявление наследственных заболеваний. Этим вопросом занимается  медицина [27].

2.Современная экология оказывает губительное воздействие на весь организм человека. Различные вредные вещества, выбрасываемые в окружающую среду, поступают в наш организм и оседают в нем. Это все сказывается на потомстве: ведь все больше и больше детей с самого рождения имеют серьезные заболевания. Виноваты в этом взрослые, которые вовремя не уследили за своим здоровьем. Употребляя воду, мы даже не задумываемся о том, сколько же вредных химических веществ там содержится. Эти вещества потом накапливаются в нашем организме, вызывая в последствие различные заболевания и внутриутробные мутации плода. Радиоактивные вещества отрицательно влияют на потенцию и способность к деторождению. Особенно это влияние заметно на детях и подростков, организм которых еще не развит и не способен противостоять мощному натиску внешней среды и научно- технического прогресса. Из всего вышесказанного можно сделать вывод: хочешь сберечь свое здоровье - береги планету.

3. Образ жизни. В контексте проблемы репродуктивного здоровья следует говорить о следующих составляющих образа жизни:

- Вредные привычки;

- Одежда (молодежная мода);

- Рискованное поведение.

Среди вредных привычек следует выделить те, которые наиболее часто наблюдаются в подростковом возрасте:

• Курение;
• Наркомания;
• Алкоголизм.

Курение. Нет такого органа, который бы не поражался табаком: мочевыделительная, пищеварительная и кровеносная системы, половые железы. Подросткам в этом возрасте нужно много сил, чтобы справиться со всеми  нагрузками: физическими, психическими и умственными. Курение же замедляет физическое  и психическое развитие подростков. Оно в первую очередь сказывается на нервной и сердечно - сосудистой системе. Люди, начавшие курить до 15-летнего возраста, умирают от рака легких в 5 раз чаще, чем те, которые начали курить после 25 лет. Курение затрудняет доступ кислорода к органам, которые из-за этого работают «на износ». Отсюда и преждевременное старение организма, неуспеваемость в учебе, невозможность выносить ребенка или даже зачать его. У детей, матери которых курили во время беременности, имеется предрасположенность к эпилепсии.

Наркомания - тяжелая и трудноизлечимая болезнь, развивающаяся в процессе употребления наркотических веществ, основным признаком которой является пристрастие к какому-либо химическому веществу, вызывающее измененное восприятие реальности [28].

В первую очередь  наркомания угнетает психику, разрушая клетки головного мозга и нервную систему. При употреблении наркотиков снижается интерес к учебе, возникают резкие смены настроения, появляются агрессивность, озлобленность.

Под воздействием наркотических веществ организм не может работать нормально. Детский  и подростковый организмы наиболее сильно подвержены наркотической зависимости. Начиная употреблять наркотики в подростковом возрасте редко (менее 15% ) доживают до 30-40 лет. Дети родителей - наркоманов имеют серьезные осложнения со здоровьем, часто наблюдаются мертворождения или выкидыши. Так что если не вооружить подростков достаточным количеством нужной информации, не предупредить вовремя, то может случиться большая беда, которая грозит всему населению нашей планеты.

Алкоголизм - тяжелая хроническая болезнь, связанная с употреблением алкоголя. Мы не зря говорим об алкоголизме, так как в подростковой среде уже давно появился термин «пивной алкоголизм». Употребляя алкоголь, подростки не задумываются о том, какой вред они себе наносят. А ведь именно потому, что организм растет, возникает наиболее сильная алкогольная зависимость. Для еще пока детского организма каждая капля алкоголя губительна. Последствия потребления алкоголя ужасны! Во-первых, из-за употребления алкоголя снижается успеваемость, мышление. Во- вторых, разрушаются клетки печени, ослабляется иммунитет, поражаются нервные и половые системы. У девушек ослабляются мышцы матки. Следствием этого может быть неспособность выносить ребенка в более зрелом возрасте. У юношей алкоголь очень сильно влияет на потенцию. Отсюда так много молодых людей, которые имеют проблемы с мочеполовой системой.

Одежда. В подростковом возрасте одну из главных ролей играет внешний вид. Ведь то, что мы носим, говорит о нас многое. Но в бурный период подросткового развития дети зачастую утрируют моду, чтобы привлечь к себе внимание. Кроме того, в подростковом возрасте обостряется потребность в саморекламе, которая проявляется в открытой вызывающей форме. Примером этого являются какие-либо социальные движения, микрокультуры (хиппи, панки, готы, эмо и т.д.), а также демонстративное поведение (тату, пирсинг, скарификация). Таким образом, подростки решают проблему повышения своего социального статуса. Сейчас на подростках мы видим одежду, которая зачастую не соответствует погоде и сезону. Последствия ношения одежды не по сезону могут губительно сказаться на организме. Это может привести к воспалениям мочеполовой системы, нарушениям функционирования молочных желез и к бесплодию. Ношение тесной обуви и одежды может привести к деформации костей.