Деятельность ЮНЕСКО в сфере развития культуры

Содержание

Введение            3

1 Характеристика ЮНЕСКО, как международной организации по сохранению Всемирного наследия

1.1 История создания организации,  цели и задачи     6

1.2 Организационная структура        10

1.3 Финансирование деятельности  организации     13

2 Основные направления деятельности ЮНЕСКО по сохранению Всемирного историко-культурного и природного наследия

2.1 Конвенция "Об охране Всемирного  культурного и природного наследия" 1972 года            16

2.2 Основные положения по сохранению  историко-культурного и природного  наследия            18

2.3 Список Всемирного наследия        26

3 Участие Казахстана в международных программах науки и культуры

3.1 Миссия ЮНЕСКО в современном мире      30

3.2 Работа по сохранению национального  наследия     34

3.3 Приоритетные вопросы организации  культурного наследия   39

Заключение           58

Список использованной литературы       60

Введение

Актуальность темы исследования определяется постоянно возрастающей ролью международного сотрудничества в условиях современного мира и затрагивает самые широкие слои населения всего земного шара. В этом процессе ЮНЕСКО играет исключительно важную роль в социально-экономической и технологическом прогрессе, развитии человеческого потенциала, прежде всего, в решении проблем сохранения Всемирного наследия, всеобщей грамотности, подготовке специалистов для будущего и формировании поколения людей в духе мира, взаимопонимания, толерантности и демократия.

Политика Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки  и культуры (ЮНЕСКО) включает стратегию  деятельности, разработку международной  нормативно-правовой базы и практику сотрудничества на двусторонней и многосторонней основе, что, в совокупности даёт возможность  интегрировать культурные процессы как на национальном, так и международном  уровнях.

Анализ реальных событий в международной  сфере в мире, в отдельных регионах и странах показывает, что в  течение второй половины XX столетия деятельность ЮНЕСКО была направлена на решение острых проблем взаимоотношения  — от начального до высшего как  в целом, так и в конкретных регионах и отдельных категорий  населения.

Цели деятельности ЮНЕСКО приобретают  особую актуальность в условиях глобализации мировой экономики и информационных технологий. Предстоит решить многие задачи в области образования, связанные  с его доступностью, совершенствованием структуры непрерывного образования, диверсификацией и гибкостью  высшего образования, внедрением различных  систем обучения с помощью современных  информационных технологий; культуры; науки и т.д..

Историография и степень  разработанности проблемы. В историографии деятельности ЮНЕСКО следует выделить труды, авторы которые занимались проблемами этой организации продолжительное время как ученые-международники, эксперты, практические работники ЮНЕСКО и дипломаты — Вахрушев В.В., Кашлев Ю.В., Ломейко В.Б., Романовский С.К., Рубаник К.П., Канаев Н.М., Можаев Г.А., Сисакян Н.М., Шведов Г.В., Тангян С.А., Майор Ф., Мацуура К., Пирадов А.С., Салтыков Б.Г., Шапошников B.C., Шведов Г.В., Морозов Г. И. и др.

Одной из первых фундаментальных работ  отечественной историографии, посвященных  анализу деятельности ЮНЕСКО, явилась  монография "Юнеско и современность", которая вышла в 1966 году. В пяти главах книги и одиннадцати приложениях  раскрывается роль ЮНЕСКО в современном  мире, как координатора международного сотрудничества в области образования. Логическим продолжением этой книги  явилась монография Уранова Г.В. "ЮНЕСКО. К 40-летию деятельности".

Среди работ этого профиля следует  отметить такие издания обобщающего  характера, как: "ЮНЕСКО. Деятельность в области образования во всем мире"; "Всеобщая декларация прав человека. 45-я годовщина— 1948-1993 гг." (авторы Глен Джонсон, Януш Симонидес); Ж. Аллак "Вклад в будущее: приоритет  образования".

В этих изданиях содержится информация о политике и деятельности ЮНЕСКО, анализируются международные нормы  и стандарты образования в  контексте Всеобщей декларации прав человека. Авторы этих монографий много  внимания уделили планам и мероприятиям ЮНЕСКО по реализации совместно с  национальными комиссиями стран-членов ЮНЕСКО наиболее актуальных программ.

К этому типу литературы можно отнести  авторские работы экспертов ЮНЕСКО, в которых анализируются конкретные вопросы деятельности ЮНЕСКО в контексте  международных отношений.

Различные теоретические аспекты  деятельности ЮНЕСКО, в том числе  и в контексте международного сотрудничества, освещаются в работах  Борисович КВ., Гершунского Б.С., Дмитриевой С.В., Ильинского И.М., Мошняги В.П., Смирновой  Н.В., Тангян А.С.

Заметное место в историографии  занимает литература, посвященная участию  ЮНЕСКО в ликвидации неграмотности, в создании национальных систем образования  и подготовке кадров в развивающихся  странах.

В последние годы особое внимание сосредоточено на проблемах модернизации образования, тематика которой представлена в разных исследованиях, с учетом потребностей современных технологий, в том числе процессов информатизации, компьютеризации и мягких технологий.

Актуальность избранной для  дипломного исследования темы и состояние  теоретического анализа деятельности ЮНЕСКО в этот период позволили следующим  образом определить цель дипломной работы: осуществить научный анализ деятельности ЮНЕСКО в сфере сохранения Всемирного наследия.

Реализация поставленной цели достигается  решением следующих задач:

• исследовать концептуальные основы деятельности ЮНЕСКО;
• проанализировать основные направления деятельности ЮНЕСКО;
• выявить направления участия России в деятельности ЮНЕСКО.

Объект исследования — содержание и основные направления деятельности ЮНЕСКО.

Предмет исследования — объекты Всемирного культурного и природного наследия находящиеся под охраной ЮНЕСКО.

Теоретико-методологическую основу исследования составляет совокупность общенаучных принципов познания, теории и истории, сочетание принципов историзма, объективности, системности и комплексности.

В ходе анализа различных явлений, процессов и действий использован конкретно-исторический и сравнительно-аналитический подходы, которые представлены следующими методами:

Хронологические рамки  дипломного исследования охватывают период конца 20 - начала 21 вв.

Научная новизна и теоретическая  значимость. Комплексная научная разработка проблем политики и деятельности ЮНЕСКО в отечественной исторической науке практически осуществлена. Но в плане разработанности проблемы сохранения историко-культурного наследия проблема разработана не полностью. В данном исследовании особенно обращалось внимание на роль ЮНЕСКО и ее деятельность в таких сферах как образование, наука и культура. Всесторонне проанализирована нормотворческая работа ЮНЕСКО и обобщен опыт международного сотрудничества.

Источниковая база. Исследование выполнено на основе изучения целого комплекса международных источников, многих статистических данных соответствующих служб ООН и ЮНЕСКО, официальных докладов государств-членов, материалов международных конференций.

Важным источником исследования проблемы явились официальные документы  ООН и ряда международных форумов, в которых в контексте мирового социального развития рассматриваются  вопросы сохранения Всемирного наследия.

В процессе изучения избранной темы использованы выступления официальных  представителей ЮНЕСКО, издаваемые ЮНЕСКО информационные материалы, в том  числе журналы, сборники, бюллетени  и досье. Это прежде всего журналы "Перспективы. Вопросы образования", "Курьер ЮНЕСКО", "Международное  сотрудничество", "Международный  журнал социальных наук", "Магистр", отечественные журналы "Международная  жизнь", "Мировая экономика  и международные отношения", "Общественные науки и современность", "Социально-гуманитарные знания", "Alma Mater" и др.

Таким образом, перечисленные источники  позволяют достаточно подробно раскрыть поставленные задачи дипломного исследования.

Практическая значимость работы заключается в том, что основные выводы могут быть использованы в деятельности современных отделений ЮНЕСКО в России.

Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

Глава 1. Характеристика ЮНЕСКО, как международной организации  по сохранению Всемирного наследия

1.1 История создания организации,  цели и задачи

За последние четверть века в  наш научный лексикон, да и в  широкое обращение прочно вошло  понятие о Всемирном наследии. Сама идея интернациональной ответственности  за сохранение наиболее ценных культурных и природных объектов возникла во время Второй мировой войны. Основание  ЮНЕСКО произошло по инициативе конференции  министров образования стран  союзников, созванной во время войны. Конференция проводилась в период с 16 ноября 1942 по 5 декабря 1945 года, и 16 ноября 1945 года представители 37 государств подписали  в Лондоне Устав ЮНЕСКО. В его  преамбуле – еще под впечатлением преступлений фашизма против человечества – государства, подписавшие договор, заявляли, "что, поскольку мысли  о войне рождаются в умах людей, в их сознании следует укоренять  идею защиты мира". Эта ведущая  идея, этот идеал выражает стремление и надежду воспитать идеального человека, чтобы создать основополагающие предпосылки для укрепления мира во всем мире.

Говоря о создании ЮНЕСКО нельзя сказать, что это решение было спонтанны и новым. Попытки создания международной организации, которая  занималась бы всемирным наследием  человечества, существовали уже с 20-х  годов XX века. Учредители Юнеско могли  опереться на примеры из прошлого. Так, 4 января 1922 года совет Лиги Наций  принял решение создать Международный  комитет духовного сотрудничества (CICI), который состоял из 12 знаменитых ученых из стран-участников. Он представлял  собой консультативный орган, но не имел своего управленческого аппарата. В соответствии с решением Федерального собрания Лиги Наций Франции 9 августа 1925 года создан в юридическом отношении  самостоятельный Международный  институт духовного сотрудничества с собственным секретариатом. CICI был куратором этого института. Затем, 18 декабря 1925 года, в Женеве было учреждено Международное бюро по просвещению в качестве неправительственной  организации, которое 25 июня 1929 года было преобразовано в межгосударственную организацию.

С самого начала при определении  статуса ЮНЕСКО возникла широкая  дискуссия. Должна ли это быть государственная  или негосударственная организация  по модели CICI? Или ЮНЕСКО должна объединиться с состоящей из трех частей Международной  организацией труда? Должна ли идти речь об организации, занимающейся только вопросами  образования и культуры ЮНЕСКО, или  необходимо охватить и другие области  деятельности (наука, сфера коммуникаций)? Должна ли организация строить свою работу в соответствии со всемирной  гуманистической идеей "видения  мирового общества как органического  целого", или она должна ограничиться строго функциональной практической деятельностью, как этого хотело бы большинство ее членов?

Принятая позже структура Организации  воплощает компромиссное решение  этой дилеммы. Вялотекущий кризис организации, начавшийся в середине 80-х годов, в определенной мере представляет собой  проявление споров, возникших еще  при основании Организации. Таким  образом, дискуссии о сильных  и слабых сторонах ЮНЕСКО так же стары, как и сама Организация, и  будут существовать до тех пор, пока она существует.

Устав ЮНЕСКО вступил в силу 4 ноября 1946 года, после того как он был  ратифицирован 20 государствами. В соответствии со статьями 57 и 63 Устава ООН договор, заключенный ЮНЕСКО с экономическим  и социальным советом о статусе  специализированного учреждения ООН, был утвержден Генеральной Ассамблеей ООН 14 декабря 1946 года.

Целями ЮНЕСКО, согласно ст. 1-й её Устава, являются: содействие миру и  международной безопасности путём  развития сотрудничества между государствами  в области образования, науки  и культуры; обеспечение всеобщего  уважения основных прав и свобод человека без различия расы, пола, языка или  религии; распространение культурной и научно-технической информации; защита национальных культур и др. Деятельность ЮНЕСКО охватывает широкий  круг вопросов: ликвидация неграмотности  и борьба с дискриминацией в области  образования; воспитание молодёжи в  духе мира и международного взаимопонимания; содействие в подготовке национальных кадров; изучение национальных культур; проблемы океанографии, биосферы, геологии, социальных наук, информации и др. В 60-начале 70-х гг. ЮНЕСКО приняла ряд  решений, направленных на активизацию  её роли в борьбе за мир, против расизма  и колониализма.

Решающие направления и стратегия  деятельности ЮНЕСКО определяются её главным руководящим органом - Генеральной  конференцией, которая состоит из делегаций государств-членов. В соответствии с принципом суверенного равенства  государств каждая делегация имеет  один голос. Со второй половины 70-х гг. в ЮНЕСКО сложилась практика, в  силу которой почти все важные решения принимались конференцией без голосования - при общем согласии всех её участников (путём консенсуса). В заседаниях конференции участвуют  также многочисленные наблюдатели  от государств, не являющихся членами  ЮНЕСКО, от международных межправительственных и неправительственных организаций, от национально-освободительных движений, десятки и сотни журналистов. Поэтому общее количество участников сессии нередко превышает 2-2,5 тыс. человек. Сессии Генерального конференции проводятся, как правило, раз в два года, но за время существования Организации  состоялось ещё несколько внеочередных сессий. Чаще всего заседания Генеральной  конференции проходят в штаб-квартире ЮНЕСКО, но иногда в столицах и других городах различных государств-членов.

Одним из позитивных и конкретных результатов деятельности ЮНЕСКО по обобщению и распространению  позитивного национального и  международного опыта в областях её компетенции стала активная разработка международно-правовых актов (конвенций, деклараций, рекомендаций, соглашений и т.д.), преследующих цель закрепить  в международном общении принципы равноправного сотрудничества и  взаимопонимания между народами. Число таких документов составляет уже несколько десятков. В качестве примеров можно назвать Конвенцию  о борьбе с дискриминацией в области  образования (14 декабря 1960 г.), Всемирную  конвенцию об авторском праве (6 сентября 1952 г.), Декларацию принципов международного культурного сотрудничества (4 ноября 1966 г.), Конвенцию об охране всемирного культурного и природного наследия (16 ноября 1972 г.), Рекомендацию о воспитании в духе международного взаимопонимания, сотрудничества и мира и уважения прав человека и основных свобод (19 ноября 1974 г.), Декларацию об основных принципах, касающихся вклада средств массовой информации в укрепление мира и международного взаимопонимания, в развитие прав человека и в борьбу против расизма, апартеида  и подстрекательства к войне (в 1978 г. разработанная по инициативе СССР) и др.

Широкой известностью в мире пользуется и издательская деятельность Организации, которая носит многоотраслевой  характер и имеет самые разнообразные  формы в зависимости от того, к  какой части аудитории она  адресуется. Для специалистов и учёных особый интерес представляют многочисленные исследования, материалы научных  конференций, различные фундаментальные  издания.

Большой популярностью пользуются периодические издания ЮНЕСКО. Их число, правда, за последнее время  сократилось вследствие широкого использования  видеокассет, слайдов, магнитофонных  и компакт записей, компьютерных сетей. Наибольшее число периодических  изданий выходило во второй половине 70-х гг. - до 250, в 1985 г. их количество уменьшилось  до 50, а в настоящее время Организация  издаёт более 200 периодических и  свыше 100 непериодических изданий. Среди  них наиболее популярен ежемесячный  журнал "Курьер ЮНЕСКО". Он зародился  как информационный бюллетень Секретариата Организации в 1948 г., а с 1954 г. стал полноправным журналом, выходя на английском, французском и испанском языках 11 раз в год. С января 1957 г. он печатается и на русском языке, а сейчас издаётся более чем на 32 языках мира.

Следует отметить также такие журналы  ЮНЕСКО, как "Музеум", "Импакт" (наука и общество), "Перспективы" (образование), "Природа и ресурсы" (проблемы природных ресурсов и охраны окружающей среды), "Культуры" (с 1982 г. все эти журналы стали выходить и на русском языке), "Международный  журнал социальных наук" (ежеквартальный, выходит на английском, французском, испанском языках), бюллетень "Новости" (выходит на всех основных языках). Большой  интерес вызывает публикация "Статистического  ежегодника ЮНЕСКО", где обобщены многие данные по очень широкому кругу проблем и аспектов состояния современной цивилизации.

На основе информации, получаемой от государств-членов, ЮНЕСКО составляет Календарь празднования годовщин великих  людей и исторических событий, а  в ряде случаев Генеральная конференция  принимает специальные решения  о широком международном праздновании таких дат. Например, ЮНЕСКО принимала  решение о международном праздновании 100-летия со дня рождения В.И. Ленина, 100-летия со дня смерти Маркса, 50-й  и 60-й годовщин Октябрьской социалистической революции, 60-летия образования СССР, 2000-летия Ташкента, 1500-летия основания  Киева, 800-летия "Слова о полку  Игореве" и др.

Расширению знаний в мире о ЮНЕСКО и её деятельности содействует обширная сеть клубов ЮНЕСКО, оформившаяся во Всемирную  ассоциацию этих клубов. Эти общественные организации действуют сейчас во многих странах. В 1985 г. их число достигло 2900, причём большая их часть приходится на Азию и Африку.

Организация много сделала для  реализации проекта т.н. "ассоциированных  школ ЮНЕСКО", которым она направляет в целях пропаганда идей международного взаимопонимания, сотрудничества и  мира информацию о своей деятельности.

Для ЮНЕСКО характерно большое разнообразие конкретных направлений деятельности, нацеленных на решение главной задачи организации - укрепление мира и взаимопонимания  между народами средствами образования, науки и культуры. Ряд стран  Запада во главе с США в последние  годы прилагали усилия, чтобы помешать участию ЮНЕСКО в борьбе за мир, "деполитизировать" её, ограничить её деятельность техническим  обслуживанием культурного и  научных обменов. На 22-й сессии Генеральной  конференции ЮНЕСКО в 1983 г. при обсуждении проблем нового международного информационного  порядка была предпринята откровенная  попытка в этом направлении. Не добившись  своего, США вышли из ЮНЕСКО с  января 1985 г. В 1985 г. из ЮНЕСКО вышли  Великобритания и Сингапур В поддержку  США выступили ещё 24 западных государства, в т.ч. ФРГ, Нидерланды и ряд других стран - партнёров США, однако из состава  ЮНЕСКО не вышли, подчеркнув, что "они  останутся в составе ЮНЕСКО и  будут вести борьбу изнутри".

В последние годы в деятельности ЮНЕСКО произошли важные изменения - эта международная организация  не является больше "полем битвы "холодной войны", а преувеличенно  идеологизированный подход, характерный  для предыдущего периода, сменяется  более конструктивным, нацеленным на сотрудничество между государствами  с различным социально-политическим строем. США и Великобритания, несмотря на резкую критику деятельности ЮНЕСКО, не предусматривающей проведения кардинальной реформы её системы управления, рассматривают  вопрос о возвращении в ЮНЕСКО.

На 25-й сессии Генеральной конференции, проходившей в Париже в октябре-ноябре 1989 г., обсуждался новый, третий среднесрочный  план, проект программы и бюджета  на 1990-91 гг. В их основу была положена формула "меньше, но лучше". Вместо 14 ранее планировавшихся основных программ в новом проекте намечалось осуществить лишь 7, среди которых "Образование и будущее", "Наука  во имя прогресса и окружающей среды", "Культура: прошлое, настоящее  и будущее", "Коммуникации на службе человечества", "Человек и общество в меняющемся мире". Среднесрочный  план ЮНЕСКО на 1990-95 гг. ориентирован на "новую стратегию", предусматривающую  в частности, исследование воздействия  массовой информации, особенно новейших технологий, на общество, культурную самобытность; заключение международных соглашений, полезных для свободного распространения  идей; воспитание критического отношения  к средствам массовой информации и т.д. В документе подчёркивается необходимость разнообразия решений  проблем коммуникации, способствующего  обеспечению свободы печати, независимости  и плюрализму средств информации в соответствии с потребностями  и ценностями каждого народа и  общества.

Подводя итог параграфа, хотелось бы отметить, что попытки создания международной  организации, занимающейся образованием, наукой и культурой, были сделаны  задолго до организации ЮНЕСКО. Именно поэтому при создании ЮНЕСКО возник вопрос на базе, какой уже существующей организации необходимо ее создавать. Этот вопрос был частично решен в  уставе ЮНЕСКО и при последующей  его практической деятельности.

1.2 Организационная структура

Генеральная конференция определяет политику и общее направление  деятельности Организации, утверждает её программы и бюджет, избирает членов Исполнительного Совета и  других руководящих рабочих органов, назначает по представлению Исполнительного  совета Генерального директора ЮНЕСКО, решает другие вопросы, требующие одобрения  со стороны государств-членов. ЮНЕСКО проводит свою работу в соответствии с программой и бюджетом, утверждаемыми  сессией Генеральной конференции  на двухлетний период. Перспективные  задачи ЮНЕСКО устанавливаются среднесрочными планами, утверждаемыми Генеральной  конференцией на шестилетний период.

Исполнительный совет является главным руководящим органом  ЮНЕСКО в периоды между сессиями Генеральной конференции. Председателем  Исполнительного Совета был Х. Уинтер (Ямайка, с ноября 1974 г.). Исполнительный Совет состоит из представителей 51 государства-члена, избираемых на 4 года на основе справедливого географического  распределения: каждая из пяти избирательных (региональных) групп имеет определённое число мест, а выдвижение кандидатур от конкретных стран определяется, как правило, внутри самих избирательных  групп. Места в Совете распределены следующим образом: I группа (страны Западной Европы, Северной Америки и Израиль) - 10 мест; II группа (страны Восточной Европы) - 4 места; III группа (страны Латинской Америки и Карибского бассейна) - 9 мест; IV группа (страны Азии и бассейна Тихого океана) - 8 мест; V группа (страны Африки и арабские государства) - 20 мест.

Генеральный директор ЮНЕСКО является, согласно Уставу Организации, главным  должностным лицом. Генеральный  директор назначается Генеральной  конференцией сроком на шесть на лет, но может быть переизбран и на второй срок. Первым Генеральным директором ЮНЕСКО был крупный английский учёный-биолог Дж. Хаксли (1946-1948 гг.), его сменил на этом посту министр иностранных  дел Мексики Х. Торрес Боде (1948-1952 гг.), затем Генеральными директорами  были американец Л.Г. Эванс (1953-58 гг.), итальянец  В. Веронезе (1958-1961 гг.), француз Р. Майо (19622-1974 гг.). С ноября 1974 г. Генеральным  директором был представитель Сенегала А.М. М'Боу.

Генеральный директор руководит административно-техническим  органом ЮНЕСКО - Секретариатом, он назначает "на возможно более широкой  географической основе" и с учётом профессиональных данных сотрудников  персонала Секретариата. Служащие Секретариата являются международными чиновниками. В конкретных обстоятельствах между  ЮНЕСКО и ООН могут заключаться  специальные соглашения о создании совместных служб, о наборе общего персонала  и об обмене персоналом (ст. IV Устава). Устав ЮНЕСКО требует, чтобы представителями  назначались лица, компетентные в  области искусства, литературы, науки, образования и распространения  знаний и обладающие необходимым  опытом и авторитетом.

В рамках ЮНЕСКО создана Международная  система научно-технической информации - ЮНИСИСТ.

Основная часть персонала ЮНЕСКО сосредоточена в её штаб-квартире. Наиболее крупными подразделениями  Секретариата ЮНЕСКО являются сектора, возглавляемые, как правило, заместителями  Генерального директора. Действуют  сектора: образования, естественных наук, общественных наук, культуры, коммуникации, сотрудничества и внешних связей, поддержки программы, общей администрации. В каждом из секторов имеется ряд  функциональных подразделений (дирекции, отделы, бюро, службы и т.д.). Кроме  того, два заместителя Генерального директора (по исследованиям и программированию; по кабинету Генерального директора) возглавляют  ряд подразделений, ведающих административно-бюджетными, организационными, кадровыми вопросами. В ведении секторов находятся  различные представительства, бюро и учреждения ЮНЕСКО, расположенные  вне штаб-квартиры, на территории ряда государств-членов ЮНЕСКО согласно Уставу. Национальные комиссии по делам ЮНЕСКО действуют в 153 странах. В целях  координации деятельности ЮНЕСКО и  её учреждений на местах действуют  четыре региональных координатора: для  Африки, для Латинской Америки  и Карибского бассейна, для арабских стран, для стран Азии и бассейна Тихого океана. ЮНЕСКО имеет более 20 региональных бюро и центров, сотрудничает более чем с 570 международными неправительственными организациями.

Такая система позволяет ЮНЕСКО осуществлять практическую работу не только непосредственно через свою штаб-квартиру в Париже, но и на местах. О масштабах децентрализации  свидетельствовали приведённые  на 23-й сессии Генеральной конференции  в Софии данные о том, что 82,6 % общих  ассигнований на программную деятельность ЮНЕСКО в 1984 г. и за 6 месяцев 1985 г. приходились  на мероприятия по сотрудничеству с  национальными комиссиями, национальными, субрегиональными или региональными  организациями. Если же взять бюджет ЮНЕСКО на 1984-85 гг. в целом, то 78 % его  расходов приходилось на штаб-квартиру, остальное - на долю учреждений и персонала  вне штаб-квартиры. Функциональное распределение расходов выглядело  по этому бюджету следующим образом: 57,4 % - расходы на персонал, 15,7 - средства на проведение конференций и разного  рода международных совещаний и  встреч, 10,5 - стоимость публикаций ЮНЕСКО, 9,7 - консультативные услуги государствам-членам, 3,6 - оплата стипендий и стажировок, 2,9 - помощь международным неправительственным  организациям, 2,4 - оплата разного рода миссий в странах, 0,5 - разное. Успехи ЮНЕСКО связаны с реализацией  многих конкретных мероприятий, предусматриваемых  двухлетними программами и оплачиваемых за счёт расходов в рамках соответствующих  бюджетов ЮНЕСКО. Это программная  деятельность ЮНЕСКО, которая осуществляется в рамках 14 крупных программ, а  также так называемой Программы  участия, то есть заявок по оказанию помощи государствам и национальным комиссиям, проводящим те или иные мероприятия  ЮНЕСКО на своей территории.

Большую и продуктивную роль играют мероприятия ЮНЕСКО, прежде всего  в целях развития освободившихся стран, осуществляемые в основном за счёт внебюджетных ассигнований путём  их финансирования другими международными организациями системы ООН и  главным образом ПРООН, ФАО, ЮНИСЕФ и др., а также Всемирным банком, МБРР, различными международными и  частными фондами. Это так называемая оперативная деятельность ЮНЕСКО, в  ходе которой она выступает как  инициатор, исследователь, проектант, координатор, гарант, исполнитель конкретных проектов. В 60-е гг. расходы на оперативную  деятельность ЮНЕСКО превысили 160 млн. долл., составив несколько более 60 % расходов по регулярному бюджету  Организации. Это соотношение сохраняется  в основном и поныне, хотя после  ухода США из ЮНЕСКО наметилась тенденция  некоторого сокращения внебюджетных расходов ЮНЕСКО. В 1980-85 гг. на оперативную деятельность ЮНЕСКО было затрачено 470 млн. долл., из них 270 млн. поступили от ПРООН (Программы  развития ООН).

По состоянию на 30 июня 1985 г. ЮНЕСКО выполняла в рамках этой оперативной  деятельности 829 проектов. Из них 271 - в  Африке, 216 - в странах Азии и бассейна Тихого океана, 127 - в Латинской Америке  и Карибском бассейне, 111 - в арабском мире, 28 - в Европе и 76 - на межрегиональной или всемирной основе.