Взаимосвязь защитных механизмов личности со смысложизненными ориентациями

 

МІНІСТЕРСТВО  ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ  НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ  І.І. МЕЧНИКОВА

ІНСТИТУТ  ІННОВАЦІЙНОЇ ТА ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА КЛІНІЧНОЇ  ПСИХОЛОГІЇ

Напрям підготовки/спеціальність              6.030102  Психологія

                                                                                                                ^{(код, назва напряму/спеціальності)}

Освітньо-кваліфікаційний  рівень                         бакалавр

^{Бакалавр/спеціаліст/магістр}

 

 

Кваліфікаційна  робота

ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЗАХИСНИХ МЕХАНІЗМІВ ОСОБИСТОСТІ ІЗ СЕНСОЖИТТЄВИМИ ОРІЄНТАЦІЯМИ

 

Студентки     5        курсу

заочної форми  навчання

Старцевої Катерини  Вікторівни

                                                             Науковий керівник

доцент, канд. психол. н. Каменська  Н.Л.

 

__________________

^{(підпис  керівника)}

                                                             Рецензентк. мед. н. Жуковський В.І.

 

Рекомендовано до захисту:   Протокол засідання кафедри № _____ від «_____» _____ р.   Завідуючий кафедрою   _________    Херсонський Б.Г.            (підпис)                    (прізвище, ініціали)

Захищено на засіданні ДЕК  №______   Протокол  № ____ від «____» ____ р. Оцінка  _________________________                                      (за 4-х бальною  шкалою) Голова ДЕК    ________   ______________   (підпис)                   (прізвище, ініціали)

Одеса – 2011

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                             3

РАЗДЕЛ I. Взаимосвязь защитных механизмов

личности со смысложизненными ориентациями

1.1. Причины  возникновения и развития защитных  механизмов6

1.2 Проблема классификации психологических защит                                     13

1.3. Типы психологических защит18

Выводы по первому разделу34

РАЗДЕЛ II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ  ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ СО СМЫСЛОЖИЗНЕННЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ

2.1. Описание  процедуры диагностики36

2. Первичный  статистический анализ40

2.3. Анализ и обсуждение результатов     41

Выводы  по второму разделу53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                        55

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ  58

 

 

 

 

 ВВЕДЕНИЕ 

 

 

В современную эпоху быстрых  социальных изменений, заставляющих личность постоянно перестраивать свои сложившиеся  жизненные отношения и преобразовывать  себя, проблема использования и развития человеческого потенциала встает качественно  новым образом.

Особую роль для личности играет осмысленность жизни, которая  определяется такими качествами  как  автономность, уровень самоактуализации, интернальность, положительноесамоотношение.

Конечно, локализация личностных смыслов может носить временный, ситуативный характер, быть лишь звеном в постоянной череде актуальных смысловых  состояний, в этом случае они носят  адаптационный характер. Человек, осознанно  или нет, прибегает к различным  формам психологической защиты и  воспринимает действительность сквозь призму либо прошлого опыта, либо своих представлений относительно будущего, либо его поведение становится респондентным (ситуативным).

Усугубляющиеся неудачи  в поиске человеком смысла своей  жизни (экзистенциальная фрустрация) и  вытекающее из нее ощущение утраты смысла (экзистенциальный вакуум) являются причиной особого класса душевных заболеваний  — ноогенных неврозов.

Механизмы, традиционно называемые психологические защиты», «защитные механизмы психики», «защитные механизмы личностипредохраняют осознание личностью различного рода отрицательных эмоциональных переживаний и перцепций, способствуют сохранению психологического гомеостаза, стабильности, разрешению внутриличностных конфликтов и протекают на бессознательном и подсознательном психологических уровнях. С помощью защитных механизмов личность бессознательно оберегает свою психику от травм, которые могут причинить ей реальные жизненные ситуации, грозящие разрушить Я-концепцию личности. Но вместе с тем эти механизмы мешают человеку осознавать свои заблуждения относительно собственный черт характера и мотивов поведения, что зачастую затрудняет эффективное разрешение личных проблем.

Психическаядезадаптация под  влиянием социальной фрустрированности  или социально-стрессовых расстройств  может с высокой вероятностью привести к невротическим или  психосоматическим расстройствам  с клинически очерченной симптоматикой (тревожными, депрессивными, астеническими  и т.п. проявлениями) и поэтому  изучение самого явления «психологической защиты» становится жизненно необходимым.

Данное исследование опиралось  на фундаментальные положения гуманистической  психологии, определяющие личность как  самосовершенствующуюся систему, поведение  которой основано на субъективных переживаниях, стремлении к самоактуализации (self-actualization), самореализации (self-realization), и реализации своих возможностей (self-fulfillment) (А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Шостром, Р. Мэй); теоретические  и экспериментальные исследования проблем индивидуальности, процессов  гармонического развития и гармонического воспитания личности, развития личности в процессе жизнедеятельности, соотношения  внешнего и внутреннего факторов в развитии индивидуальности (С. Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, Б.И. Додонов, Л.И. Божович, Л.И. Анцыферова, К.А. Абульханова –  Славская  и др.); идеи и представления  отечественных и зарубежных исследователей: о критериях личностного роста, методах психокоррекции личности (С.Л. Братченко,  С.И. Макшанов, Е.В. Сидоренко  и др.); о психологических механизмах самодетерминации, лежащих в основе свободы человека (Д.А. Леонтьев).

Объектом работы являлисьличностные смыслы как психологическая характеристика.

Предметом данной работы являлисьпсихологические защиты и смысложизненные ориентации личности как качества личностных смыслов.

Целью настоящей работы являлось исследование взаимосвязи смысложизненных ориентацийс психологическими защитами личности, а также изучение самого явления «психологической защиты».

Основные задачи исследования:

1. Изучить  психологическую литературу раскрывающую смысл категории   традиционно называемой «психологической защитой», «защитным механизмом психики», «защитным механизмом личности».

2. Описать  методику ИЖС (индекс жизненного  стиля) и рассмотреть возможности  ее использования для определения  индивидуальных особенностей личности, а в дальнейшем, для выявления  нарушений психической адаптации  на ранних этапах.

3. Выявить  механизмы психологической защиты и их связь со смысложизненными  ориентациями личности.

Мы предположили, что психика каждого человека использует несколько механизмов психологической защиты, причем некоторые из них присущи большему количеству людей, а некоторые проявляются реже, что детерминируется множеством факторов, в том числе смысложизненнымиориентациями личности.

Методики, использованные в работе:методика «индекс жизненного стиля» (ИЖС); тест смысложизненных ориентации (СЖО); методы статистики

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что знание факторов, оказывающих неблагоприятное влияние на психическое здоровье людей может послужить вспомогающим материалом в диагностике индивидуальных личностных особенностей человека и представляет возможность целенаправленной разработки психопрофилактических программ.

РАЗДЕЛ I. Взаимосвязь защитных механизмов личности со смысложизненными ориентациями.

 

 

1. Причины возникновения и  развития защитных механизмов

 

Впервые данные понятия были введены в психологию известным  австрийским психологом Зигмундом  Фрейдом в 1894 году в небольшой  студии «Защитные нейропсихозы». Затем  они были продолжены, интерпретированы, трансформированы, модернизированы  как представителями разных поколений  исследователей и психотерапевтов  психоаналитической ориентации, так  и других психологических направлений  – экзистенциальной психологии, гуманистической  психологии, гештальтпсихологии и др. Уже в ранних работах Фрейд  указывал на то, что прототипом психологической  защиты является механизм вытеснения, конечной целью которого является избегание  неудовольствия, всех негативных аффектов, которые сопровождают внутренние психические  конфликты между влечениями бессознательного и теми структурами, которые отвечают за регуляцию поведения личности. Наряду с редукцией отрицательных  аффектов происходит вытеснение содержания этих аффектов, тех реальных сцен, мыслей, представлений, фантазий, которые предшествовали появлению аффектов[50].

Представительница второго эшелона психоаналитиков  Анна Фрейд уже достаточно однозначно обозначила тот аффект, который включает работы защитных механизмов, - это страх, тревога. Концепция механизмов психологических  защит представлена А.Фрейд, в частности  в ее работе «Психология Я и защитные механизмы». Она указала на три источника тревоги:

Во-первых, это – тревога, страх перед разрушительными и безоговорочными притязаниями инстинктов бессознательного, которые руководствуются только принципом удовольствия (страх перед Оно).

Во-вторых, это – тревожные и невыносимые состояния, вызванные чувством вины и стыда, разъедающими угрызениями совести (страх Я перед Сверх-Я).

И в-третьих, это – страх перед требованиями реальности (страх Я перед реальностью). А. Фрейд (вслед за своим отцом З. Фрейдом) считала, что защитный механизм основывается на двух типах реакций:

- блокирование  выражения импульсов в сознательном  поведении; 

- искажение  их до такой степени, чтобы  изначальная их интенсивность  заметно снизилась или отклонилась  в сторону. 

Анализ работ  своего отца, а также собственный  психоаналитический опыт привели Анну Фрейд к выводу, что использование  защиты конфликт не снимает, страхи сохраняются  и, в конечном счете, велика вероятность  появления болезни. Она показала, что определенные наборы психозащитных  техник ведут к соответствующей, совершенно определенной симптоматике. Это доказывается и тем, что при  определенных психологических патологиях используются соответствующие защитные техники. Так, при истерии характерно частое обращение к вытеснению, а  при неврозе навязчивых состояний  происходит массированное использование  изоляций и подавления.

Анна Фрейд  перечисляет следующие защитные механизмы:

- вытеснение,

- регрессия, 

- реактивное  образование, 

- изоляция,

- отмена бывшего  некогда, 

- проекция,

- интроекция,

- обращение  на себя,

- обращение  в свою противоположность, 

- сублимация.

Существуют  и другие приемы защиты. В этой связи  она называла также:

- отрицание  посредством фантазирования,

- идеализацию, 

- идентификацию  с агрессором и пр[49].

А.Фрейд говорит  об особом отношении к вытеснению, которое объясняется тем, что  оно «количественно совершает гораздо  большую работу, чем другие техники. Кроме того, оно используется против таких сильных влечений бессознательного, которые не поддаются переработке  другими техниками». В частности, эта исследовательница выдвигает  предположение, что функция вытеснения в первую очередь состоит в  борьбе с сексуальными влечениями, тогда как другие техники защиты направлены в основном на переработку  агрессивных импульсов.

Мелани Кляйн  еще в 1919 году на заседании Будапештского  психологического общества показала, что вытеснение как защитный механизм снижает качество исследовательской  деятельности ребенка, не освобождая энергетического  потенциала для сублимации, т.е. перевода энергии на социальную деятельность, в том числе интеллектуальную. М. Кляйн описывала в качестве простейших видов защиты:

-  расщепление  объекта, 

- проективное  (само) отождествление,

- отказ от  психической реальности,

- претензию  на всевластие над объектом  и пр.

Противоречиво отношение к такой техники  психической регуляции как сублимация, в задачу которой входит переработка  неудовлетворяемых влечений эроса  или деструктивных тенденций  в социально полезную активность. Чаще всего сублимация противопоставляется  защитным техникам; использование сублимации считается одним из свидетельств сильной творческой личност[54]..

Психоаналитик ВильгеймРайх на чьих идеях сейчас выстраиваются самые различные  телесные психотерапии считал, что  вся структура характера человека является единым защитным механизмом.

Один из ярких  представителей эго-психологии Х. Хартманн высказал мысль о том, что защитные механизмы Я могут одновременно служить как для контроля над  влечениями, так и для приспособления к окружающему миру.

В отечественной  психологии один из подходов к психологическим  защитам, представлен Ф.В. Бассиным. Здесь психологическая защита рассматривается  как важнейшая форма реагирования сознания индивида на психическую травму.

Другой подход содержится в работах Б.Д. Карвасарского. Он рассматривает психологическую  защиту как систему адаптивных реакций  личности, направленную на защитное изменение  значимости дезадаптивных компонентов  отношений – когнитивных, эмоциональных, поведенческих – с целью ослабления их психотравмирующего воздействия  наЯ – концепцию. Этот процесс  происходит, как правило, в рамках неосознаваемой деятельности психики  с помощью целого ряда механизмов психологических защит, одни из которых  действуют на уровне восприятия (например, вытеснение), другие на уровне трансформации (искажения) информации (например, рационализация). Устойчивость, частое использование, ригидность, тесная связь с дезадаптивными стереотипами мышления, переживаний и поведения, включение в систему сил противодействия  целям саморазвития делают такие защитные механизмы вредными для развития личности. Общей чертой их является отказ личности от деятельности, предназначенной для продуктивного разрешения ситуации или проблемы[24].

Следует также  заметить, что люди редко используют какой-либо единственный механизм защиты – обычно они применяют различные  защитные механизмы.

Откуда же берутся разные типы защиты? Ответ  парадоксален и прост: из детства. Ребенок  приходит в мир без психологических  защитных механизмов, все они приобретаются  им в том нежном возрасте, когда  он плохо осознает, что делает, просто пытается выжить, сохранив свою душу.

Одним из гениальных открытий психодинамической теории было открытие важнейшей роли ранних детских травм. Чем в более  раннем возрасте ребенок получает психическую  травму, тем более глубокие слои личности оказываются «деформированными» у взрослого человека. Социальная ситуация и система отношений  может породить в душе маленького ребенка переживания, которые оставят  неизгладимый след на всю жизнь, а  иногда и обесценят ее. Задача самой  ранней стадии взросления, описанной  Фрейдом, - установить нормальные отношения  с первым в жизни ребенка «объектом» – материнской грудью, а через  нее – со всем миром. Если ребенок  не брошен, если матерью движет не идея, а тонкое чувство и интуиция, ребенок  будет понят. Если такого понимания  не происходит – закладывается одна из самых тяжелых личностных патологий  – не формируется базовое доверие  к миру. Возникает и укрепляется  чувство, что мир непрочен, не сможет удержать меня, если я упаду. Такое  отношение к миру сопровождает взрослого  человека всю жизнь. Неконструктивно  решенные задачи этого раннего возраста приводят к тому, что человек воспринимает мир искаженно. Страх переполняет  его. Человек не может трезво воспринимать мир, доверять себе и людям, он часто  живет с сомнением, что сам  он вообще существует. Защита от страха у таких личностей происходит при помощи мощных, так называемых примитивных, защитных механизмов.

В «Наброске  научной психологии» Фрейд ставит проблему защиты двояким образом:

1) ищет истории  так называемой «первичной защиты»  в «опыте страдания» подобно  тому, как прообразом желаний  и Я как сдерживающей силы  был «опыт удовлетворения»; 

2) стремиться  отличать патологическую форму  защиты от нормальной.

Защитные  механизмы, оказав помощь Я в тяжелые  годы его развития, не снимают свои заслоны. Окрепшее Я взрослого человека продолжает обороняться от опасностей, которых больше нет в реальности, оно даже чувствует себя обязанным  выискивать в реальности такие ситуации, которые хотя бы приблизительно могли  бы заменить первоначальную опасность, чтобы оправдать привычные способы  реакций. Итак, нетрудно понять, как  защитные механизмы, все более и  более отчуждаясь от внешнего мира и ослабляя на протяжении долгого  времени Я, подготавливают вспышку  невроза, благоприятствуя ей[50].

Начиная с  З. Фрейда и в последующих работах  специалистов, изучающих механизмы  психологической защиты, неоднократно отмечается, что привычная для  личности в обычных условиях защита, в экстремальных, критических, напряженных  жизненных условиях обладает способностью закрепляться, приобретая форму фиксированных  психологических защит. Это может  «загнать в глубь» внутриличностный конфликт, превратив его в бессознательный  источник недовольства собой и окружающими, а так же способствовать возникновению  особых механизмов названных З.Фрейдом  сопротивлением.

Само существование  конфликта или выбранный данным человеком путь его разрешения могут  подвергнуть человека опасности  наказания или осуждения со стороны  общества, болезненного чувства вины или угрозы потери самоуважения. Все это вызывает чувство тревоги, могущее стать доминирующим. Важнейшее значение связи между конфликтом и тревогой заключается в том, что тревога приводит к появлению различных защитных последствий фрустрации, которые могут быть описаны как способы действий, направленных на уменьшение или избавление от тревоги. По этой причине они и называются – защитными механизмами.

В теории личности защитные механизмы рассматриваются  как неотъемлемое и всепроникающее свойство человека. Они не только отражают общие свойства личности, но и в  весьма важных аспектах определяют ее развитие. Если защитные механизмы  почему-либо не выполняют свои функции, это может способствовать возникновению  психических нарушений. Более того, характер возникшего нарушения часто  определяет особенности защитных механизмов человека[21].

Поверхностное знание о феномене формирования защитной реакции приводит к излишне легкому  возникновению скептического взгляда  на мотивы человека. Если вещи могут  выглядеть прямо противоположно тому, что есть на самом деле, как  можно судить об истинной мотивации  в каждом данном случае? Ответ заключается  в том, что формирование защитной реакции, как и любой защитный механизм, возникает только во вполне определенных обстоятельствах. Различие может быть обнаружено по признаку очевидного преувеличения соответствующих  проявлений (например, у Шекспира:«Леди  протестует чересчур») – человек  становиться фанатичным гонителем  греха в силу бессознательного влечения к греховным (с его точки зрения) действиям. Но противоречие и утрированное поведение не всегда служат определителем  формирования защитной реакции. Нужно  изучить человека и обстоятельства, в которых он находиться, чтобы  с уверенностью интерпретировать особенности  его поведения как показатель формирования защитной реакции[15].

 

1.2. Проблема классификации психологических защит

 

Несмотря  на то, что многие авторы выделяют общие  аспекты, теории МПЗ, до сих пор не существует систематизированных знаний об этих глубинно-личностных свойствах. Ряд авторов вообще говорят о  том, что психологическая защита – наиболее противоречивый вопрос психологии, приводя следующие аргументы: отсутствие общепринятых определений и классификаций, единого мнения по поводу их количества, критериев разделения, дифференцированности на нормальные и патологические, понимания их роли в формировании расстройств личности и невротических симптомов (Якубин А., 1982; Савенко Ю.С., 1974). В качестве примера ниже приводится список из тридцати четырех типов психологической защиты, составленный после обобщения всего лишь 2 классификаций (Урсано Р. и др., 1992; Блюм Г., 1996): вытеснение, отрицание, перемещение, обратное чувство, подавление (первичное, вторичное), идентификация с агрессором, аскетизм, интеллектуализация, изоляция аффекта, регрессия, сублимация, расщепление, проекция, прожективная идентификация, всемогущество, девалюация, примитивная идеализация, реактивное образование (реверсия или формирование реакции), замещение или субституция (компенсация или сублимация), смещение, интроекция, уничтожение, идеализация, сновидение, рационализация, отчуждение, катарсис, творчество в качестве защитного механизма, инсценирование реакции, фантазирование, «заговаривание», аутоагрессия и др[16].

По мнению многих авторов, защитные механизмы  имеют следующие общие свойства: они действуют в подсознании, индивид не осознает, что с ним  происходит, они отрицают, искажают, фальсифицируют действительность, они  действуют в ситуации конфликта, фрустрации, психотравмы, стресса. Цель психологической защиты, как уже  говорилось, – снижение эмоциональной  напряженности и предотвращение дезорганизации поведения, сознания и психики в целом. МПЗ обеспечивают регуляцию, направленность поведения, редуцируют тревогу и эмоциональное поведение (Березин Ф.Б., 1988). В этом участвуют все психические функции личности, но каждый раз в качестве МПЗ выступает преимущественно одна из них, которая и берет на себя основную часть работы по преодолению негативных переживаний[28].

Единой классификации  механизмов психологической защиты не существует, хотя имеется множество  попыток их группировки по различным  основаниям.

Механизмы защиты можно разделить по уровню зрелости на проективные (вытеснение, отрицание, регрессия, реактивное образование и т.п.) и дефензивные (рационализация, интеллектуализация, изоляция, идентификация, сублимация, проекция, смещение). Первые считаются более примитивными, не допускают поступления конфликтной и травмирующей личность информации в сознание. Вторые допускают травмирующую информацию, но интерпретируют ее как бы «безболезненным» для себя образом.

Отметим также  различные интерпретативные подходы  к функции МПЗ и связанные  с этим классификации. Так, например, Grzegolowska, понимая под защитным механизмом «познавательный процесс, который характеризуется нарушением восприятия или преобразования информации в случае сверхоптимальной активации тревожного характера» (Якубик А. «Истерия», М., 1992), выделяет 2 уровня защиты[5].:

1). Уровень «перцептивной защиты» (термин введен J.Bruner, 1948), проявляющийся в увеличении порога чувствительности к негативной информации при несоответствии поступающей информации закодированной, а также вытеснении, подавлении или отрицании. Общий принцип очевиден: удаление приемлемой для личности информации из сферы ее сознания.

2). Уровень нарушения переработки информации за счет ее перестройки (проекция, изоляция, интеллектуализация) и переоценки-искажения (рационализация, реактивное образование, фантазирование); общий принцип – переструктуризация информации.

M. Jarosz пытается интерпретировать МПЗ в рамках реагирования на психологический стресс, фрустрацию. Выделяются следующие типы реакций:

- попытки  устранения препятствия;

- попытки  обойти препятствие;

- замена цели, ставшей недостижимой, на более  достижимую;

- прямая агрессия;

- перемещенная  на другой объект агрессия;

- регрессия;

- отказ (смирение), а также 2 типа направленности  реакций: на устранение напряжения, сопровождающее стрессовое напряжение, и на удаление причин стресса[9].

Ф.Б. Березин (1988) выделяет четыре типа психологической  защиты:

- препятствующие  осознанию факторов, вызывающих  тревогу, или самой тревоги  (отрицание, вытеснение);

- позволяющие  фиксировать тревогу на определенных  стимулах (фиксация тревоги);

- снижающие  уровень побуждений (обесценивание  исходных потребностей);

- устраняющие  тревогу или модулирующие ее  интерпретацию за счет формирования  устойчивых концепций (концептуализация) [9].

Отечественная психоаналитическая традиция разделила  участь психологической науки и  в 30-е гг. практически прекратила свое существование до 60-х годов  ХХ века. Однако, начиная со статьи Ф.В. Бассина «О «силе Я» и «психологической защите»»(1969), в нашей стране делаются попытки переосмыслить с позиций «материалистической» психологии и ее методологического аппарата теоретические представления психоанализа. В области проблемы психологической защиты отечественными авторами выдвигается ряд терминов, обозначающих понятия МПЗ: защитные процессы, защитные механизмы, невротическая психологическая защита и психотическая защита. Следует заметить, что представления о психологической защите привлекаются как объяснительные категории в довольно широком кругу психологических теорий отечественной психологии: теорий отношений личности (Карвасарский Б.Д., 1985; Ташлыков В.А., 1984, 1992), переживания (Василюк Ф.Е., 1984), самооценки (Столин В.В., 1984) и др[8, 15, 24].

Целесообразно обратить внимание на ряд определений МПЗ, данных в  отечественной литературе в последние  десятилетия. Наиболее медико-психологически ориентированными представляются:

Психическая деятельность, направленная на спонтанное изживание  последствий психической травмы (В.Ф.Бассин, 1969,1970)[8].

Частые случаи отношения  личности больного к травматической ситуации или поразившей ее болезни (Банщиков В.М., 1974.Цит.По В.И.Журбину, 1990)[21].

Механизм адаптивной перестройки  восприятия и оценки, выступающий  в случаях, когда личность не может  адекватно оценить чувство беспокойства, вызванное внутренним или внешним  конфликтом, и не может справиться со стрессом (Ташлыков В.А., 1992)[45].

Механизмы, поддерживающие целостность сознания (Роттенберг В.С., 1986) [35].

Система, стабилизирующая  личность, которая проявляется в  устранении или сведении к минимуму отрицательных эмоций, чувства тревоги, возникающих при критическом  рассогласовании картины мира с  новой информацией (Грановская Р.М., 1997)[17].

Особым образом осмысленная  психотерапевтическая практика, особенность  которой и в том, что внешний  конфликт (пациента с врачом или  пациента с другим человеком) служит основанием полагать существование  в психике сил, находящихся в  конфликте друг с другом, и существующих механизмов МПЗ (Журбин В.И., 1990) [21].

К сожалению, проблемы понимания  сущности МПЗ в отечественной психологии осложняются неоднозначностью и путаницей в переводе на русский язык оригинальной терминологии иностранных авторов и сложившейся традицией следовать собственным определениям, нередко рассогласующимися с общепринятыми.

Медико-психологическая  трактовка понятия МПЗ, на наш  взгляд, опирается на понимание проблемы психической адаптации как родовой  категории. По определению Ф.Б.Березина (1988), - это процесс установления оптимального соответствия личности и окружающий среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельности, которая позволяет  индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовывать  связанные с ними значимые цели при  сохранении психического и физического  здоровья, обеспечивая в то же время  соответствие психической деятельности человека, его поведения требованиям  среды. Соответственно этому определению  механизмом интрапсихической (внутренней) адаптации является психологическая  защита. Механизмы психологической  защиты развиваются в онтогенезе как средства адаптации и разрешения психологических конфликтов, наиболее мощным критерием эффективности  действия МПЗ является ликвидация тревоги[8].

В свете психологии отношений В.Н. Мясищева (Иовлев Б.В., Карпова Э.Б.,1997) механизмы ПЗ понимаются как система адаптивных, как правило  неосознаваемых реакций личности, направленная на защитное изменение значимости дезадаптивных  компонентов отношений – когнитивного, эмоционального, поведенческого с целью ослабления их психотравмирующего воздействия на больного.

Р. Лазарус  создал классификацию психозащитных  техник, выделив в одну группу симптоматические техники (употребление алкоголя, транквилизаторов, седативных препаратов и т.д.) и в  другую группу так называемые внутрипсихические  техники когнитивной защиты (идентификация, перемещение, подавление, отрицание, реактивное образование, проекция, интеллектуализация)[27].

В психотерапевтической и медико-психологической литературе психологическая защита, как психологическая  категория, нередко рассматривается  как понятие, близкое к копинг-поведению, однако это разные формы адаптационных  процессов и реагирования индивидов  на стрессовые ситуации (Ташлыков В.А., 1992). Ослабление психического дискомфорта  осуществляется в рамках неосознанной деятельности психики с помощью  МПЗ. Копинг-поведение используется как стратегия действий личности, направленной на устранение ситуации психологической угрозы.

Это следует  учитывать в психотерапевтической работе с больным, направленной на развитие у больных механизмов совладания с болезнью (Ташлыков В.А, 1984)[45].