Инновационный менеджмент. 30
Министерство образования и науки Российской Федерации
НОУ ВПО «Сибирский институт бизнеса и информационных технологий»
(г. Омск)
Зачетная работа
Дисциплина : Инновационный менеджмент
Билет: № 11
Выполнил(а) : Титаренко Лариса Алексеевна
(Ф.И.О.)
Группа: ЭСШ 19
Адрес: 628412
Оценка Дата
2009
План:
- Предыстория развития науки инноватики. Предмет, объект
науки о нововведениях.
- Модели внутренней структуры инновационного процесса
- Задача
Список литературы
- Предыстория развития науки инноватики. Предмет, объект науки о нововведениях. Определение термина «новация» как явления и процесса
Новация: (лат. novation — изменение, обновление) какое-то новшество, которого не было раньше.
Инновации в российских условиях - главное средство выживания фирмы на рынке. Нововведения должны внедряться по мере потребности рынка, но предприниматель обязан предвидеть их необходимость и целесообразность. В рамках работы в этой области рекомендуется:
-выявление тех видов товаров и услуг, которые обеспечат желаемую долю рынка;
-определение товаров и услуг, заменяющих устаревающие; внедрение инноваций во всех других сферах деятельности фирмы (делопроизводство, реклама и т.д.);
-сбалансирование кратко- и долгосрочных
программ инноваций (как
Необходимы постоянные инновации и в организационной структуре фирмы, которая обязана соответствовать изменениям, происходящим на рынке. Структура компании должна быть простой и четкой; обеспечивать фирме максимальную рентабельность; содержать минимальное количество промежуточных звеньев; обеспечивать подготовку менеджеров для фирмы, учитывая перспективу и конкуренцию между менеджерами.
В современных условиях рынка постоянные преобразования работы фирмы и ее сотрудников на новой, более совершенной основе приобретают все более важное значение, поэтому остановимся на ней подробнее, и прежде всего на роли научно-технического прогресса.
В эпоху научно-технической
Самое широкое понятие - новое - как до сих пор несуществовавшее, впервые созданное, сделанное, открытое. Новое существует в двух формах как новые идеи и как новая практика (к ней, как правило, и применяют термин новшество). Новшество имеет по крайней мере три облика: новшество как практическая идея; новшество как нечто, реализованное в особых, «лабораторных» условиях и новшество из обычной социальной практики, в конкретных учреждениях, отраслях, сферах социальной жизни. Именно в последнем случае разумно использовать термин новация. В новации всегда есть два аспекта - что нового (это и есть собственно новшество) и как оно становится, вводится. Аспект «как» - это процессуальная сторона нового, новация как процесс. Тиражирование, повторение, освоение новшества по новации-образцу есть нововведение. В нововведении как и в новации есть своё «что» (предмет нововведения) и «как» (нововведенческий процесс).
Наконец, понятие инновации. Разумно его рассматривать как обобщающее все феномены нового в практике и новшество, и новацию, и нововведение. Кстати, ключевое слово, описывающее новое в англоязычной литературе - innovation в своём значении имеет все эти аспекты.
Понятие инновационные процессы охватывает динамику всех изменений в сфере нового (от нового к новшеству, изменения самого новшества, новацию как процесс, нововведение как процесс, превращение нововведенческого процесса в функционирование организации и человека, изменение под влиянием этих явлений в социальной и предметной среде и т.д.).
Прошлые и современные исследователи подчёркивают особенности, темп, качество всех инновационных процессов определяются той средой, в которой рождается и живёт инновация, а также характером активности людей и организаций, осуществляющих инновацию.
Эти явления называют инновационность среды и инновационная деятельность.
Предпосылка инновационной активности то, что настраивает людей, организацию, общество на инновационные действия - новые потребности и новые проблемы.
Инновационная активность
людей и организаций как
Эта деятельность над деятельностью (как говорят философы от инноватики - метадеятельность) и называется инновационной.
Понятие инновационная деятельность - ключевое для анализа инновационных процессов. Отвечая на вопросы: кто, по каким причинам, с каким потенциалом, какими возможностями включается в инновационную работу и как он её делает, мы собственно и прогнозируем судьбу нововведения.
Понятие же инновационность среды соединяет настоящее инновационного процесса с его будущим. Природные, экономические условия, социальные и психологические особенности организаций и людей среды - вот то «питательное пространство», в котором расцветает или вязнет инновация. Судьба осваиваемого новшества зависит от его способности «вписаться» в среду. Эта адаптируемость, приспособляемость к среде имеет два слоя: социокультурный - соотношение новшества с нормами и ценностями людей среды и организационный - вписывание новшества в устройство и функционирование организации.
Процесс адаптации, а точнее взаимоадаптации нового и организации имеет этапы: восприятие новшества - собственно взаимная адаптация - рутинизация или отвержение.
2. Модели внутренней структуры инновационного процесса
В отечественной литературе инновационный процесс представлен, в основном, в узком смысле, через выделение отдельных его стадий, как линейная модель, в то время как в зарубежной литературе линейная модель инновационного процесса относится к 1950-1960-м гг. С тех пор в зарубежной литературе появилось еще пять поколений моделей инновационного процесса.
В работе выделяется пять поколений моделей инновационного процесса. Первое поколение моделей инновационного процесса – это так называемые «подталкиваемые технологиями» (technologypush) модели. Другое название данных моделей – «линейные», или «неоклассические». Они превалировали с середины 1950-х до конца 1960-х гг.
В данных моделях инновационный процесс рассматривался как «процесс открытий, в котором новые знания трансформируются в новые продукты, проходя определенные этапы» (рис. 1). Таким образом, для получения результатов в виде новых продуктов или услуг необходимо было концентрировать усилия на первых стадиях инновационного процесса, а именно на НИОКР. Процесс преобразования результатов НИОКР в новые продукты, услуги или процессы, по мнению неоклассиков, был автоматическим и они не уделяли ему должного внимания. Rosenberg назвал данный процесс «черным ящиком» (blackbox) .
Результатом этого подхода к инновационному процессу стало повышенное внимание к созданию научных лабораторий.
В середине 1960-х – начале 1970-х гг. появилось второе поколение моделей, называемых «подтягиваемые спросом» (thedemandpull). Инновации стали результатом сигналов, поступающих с рынка; в отличие от предыдущей модели инновации больше не были результатом новых идей НИОКР, они стали удовлетворять спрос, поступающий от потребителей (рис. 1).
|
В некотором смысле вторую модель инноваций можно назвать «реагирующей» (reactive) на рынок, в то время как неоклассическую модель можно назвать «воздействующей (pro-active)» на рынок.
В дальнейшем усиление конкуренции и сокращение жизненного цикла товаров привели к необходимости более тесной взаимосвязи НИОКР с другими стадиями инновационного процесса. Это привело после публикации работ Nelson и Winter «Эволюционная теория экономического изменения» и «Интерактивной модели» Rosenberg и Kline к появлению новой модели инновационного процесса. В ней инновационный процесс начинают рассматривать как комбинацию двух предыдущих моделей. В данном виде моделей, получивших название «интерактивные модели», новые знания комбинировались со старыми (рис. 2).
|
Рис. 2. Интерактивная модель инновационного процесса
Инновационный процесс начинался с осознания новой рыночной возможности и создания инновации или с изобретения и далее создания инновации, затем следовало создание продукта и его производство.
Модель состояла из двух типов взаимодействий: внутренние – между подразделениями фирмы и внешние – с другими компаниями, клиентами и пр.
В данных моделях подчеркивалась необходимость усиления связей между различными подразделениями предприятия. Считалось, что новые идеи могли появиться в любом подразделении, и, следовательно, взаимодействие между различными подразделениями было неотъемлемой частью инновационного процесса.
Сторонники данной модели утверждали, что при поиске новых технологических решений предприятия сначала должны обратиться к существующим знаниям. Только когда существующий уровень знаний не сможет разрешить их технологические запросы (требования), начинается создание нового знания (посредством НИОКР).
Интерактивная модель, так или иначе, оставалась линейной. В середине 1980-х новая организация производства на японских предприятиях привела к появлению нового поколения моделей инновационного процесса – интегрированных.
В данных моделях акцент делался на интеграцию исследований и разработок с производством и на более тесное сотрудничество с поставщиками и покупателями. Различные подразделения предприятий интегрировались для создания нового продукта, позволяя предприятию уменьшать срок разработки продукта при одновременном снижении издержек. В то же время значительно увеличилось горизонтальное сотрудничество (создание совместных предприятий, стратегических альянсов).
На рис. 3 изображен процесс разработки нового продукта в компании Nissan (пример интегрированного инновационного процесса). Однако следует отметить, что этот пример модели сфокусирован на основных внутренних характеристиках процесса: его параллельной и интегрированной сущности. На практике вокруг находится сеть взаимодействий, представленная в третьем поколении процесса, так как данная модель не отменяет, а дополняет предыдущую.
|
Рис. 3. Процесс разработки нового продукта в Nissan
В 1990-х внимание экономистов переместилось от интеграции к созданию сетей. Считалось, что для того чтобы предприятию быть инновационным, необходимо не только объединять различные подразделения предприятия вокруг инновационного процесса, но и создавать и укреплять их сетевые взаимодействия с потребителями, поставщиками и другими учреждениями. Это сформировало так называемую «систему инноваций». В этом десятилетии появились так называемые «системы инновационных теорий». Основная идея данных теорий заключалась в том, что взаимодействие и обмен знаниями необходимо осуществлять не только между различными подразделениями предприятия, но и с другими «источниками знаний» (предприятия, университеты, исследовательские центры, потребители, поставщики). Freeman определяет инновационную сеть (innovationnetwork) как «ограниченное число явных связей с предпочтительными партнерами … с целью снижения статической и динамической неуверенности». Несмотря на то, что неформальные сетевые отношения существуют, в работах того периода они практически не описаны и не изучаются, так как их «трудно классифицировать и измерить».
Rothwell так описал эту модель инноваций: определенные преобразования в управленческой, организационной и технологической сферах позволяют предприятию изменять скорость изменений и эффективность инноваций. Rothwell выделил основные стратегические элементы и особенности (primary enabling features) пятой модели инноваций (табл. № 1).
Таблица № 1
Особенности и стратегические элементы
пятого поколения моделей
Стратегические элементы |
Особенности |
Стратегия, основанная на времени |
Более высокая организационная и системная интеграция |
Фокусирование на качестве и других неценовых факторах – тотальный менеджмент качества (Total quality management) |
Гибкая организационная |
Корпоративная гибкость |
Полностью развитые базы данных |
Потребитель – важнейшее звено стратегии |
Эффективные внешние каналы связи |
Стратегическая интеграция с основными поставщиками |
|
Стратегии горизонтального |
|
Стратегии электронной обработки данных |
В пятом поколении моделей
Важность информации и данных в инновационном процессе привела к появлению большого числа IT-решений, которые облегчают хранение и обмен информации. Однако вскоре стало очевидно, что информация и данные были только одним из множества элементов, необходимых в инновационном процессе, и что конкурентоспособное преимущество базируется, в основном, на других элементах – на не явных, скрытых (tacit) знаниях, которые стали основой для нового поколения моделей инновационного процесса, основанных на знаниях и обучении. Как отмечали Carlsson и Stankiewicz, предприятия отличаются друг от друга информацией, которой они располагают, интенсивностью использования знания, которым они располагают, как они используют эти знания, преувеличивают их, а также тем, как они обучаются. Более инновационными предприятиями и, следовательно, более конкурентоспособными являются те, которые способны создавать, поддерживать и использовать их знания самым эффективным образом. Отсюда вывод, предприятия отличаются тем, какие знания они имеют и каким образом они их используют.
Особый акцент в данных моделях сделан на скрытые знания и, следовательно, на механизмы, которые позволят увеличить данный вид знаний. Скрытые знания/Implicit (Tacit) knowledge – это персональные знания, неразрывно связанные с индивидуальным опытом.
Инновационный процесс продолжает оставаться сетевыми интегрированным процессом, но больше внимания уделяется механизмам, позволяющим создавать, распространять и использовать все типы знания в отличие от предыдущей модели, где обмен данных через ICT был ключевым моментом.
Таблица № 2
Стратегические элементы и особенности
шестого поколения моделей
Стратегические элементы |
Особенности | |
Время и пространство сжато |
Гибкие структуры и | |
Фокусирование на нематериальных активах как на главных ресурсах предприятия |
Эффективные механизмы обмена внутренними и внешними знаниями | |
Внимание уделено возможности устанавливать связи |
Вовлеченность высшего руководства | |
Совладельцы – важное звено стратегии |
Культура и язык | |
Стратегическая интеграция с конкурентами |
Связи с внешними учреждениями | |
Фокусирование на скрытых знаниях |
Механизмы идентификации, измерения, управления нематериальными активами | |
В конце 1990-х гг. появился и начал
увеличиваться интерес к
В табл. № 2 представлены основные стратегические элементы и необходимые особенности (primary enabling features) шестой модели инноваций.
Таким образом, подходы к инновационному процессу меняются в зависимости от требований рынка, от экономического окружения, в то время как в отечественной литературе до сих пор превалируют линейные модели инноваций, что, на наш взгляд, неверно в экономике, в которой основным ресурсом считаются знания.
Первоначальная сумма инвестиций в проект равна 500 000 $. Ежегодный приток наличности в течении трех лет составляет 100 000$. Ставка дисконтирования 10 %. Выгоден ли предлагаемый проект?
Решение
Чистая текущая стоимость при норме дисконта Е=10 %, $
Период |
Инвестиции |
Денежные |
Коэффициент |
Чистая |
Кумулятивная |
0 |
500 000 |
- |
1,000 |
-100 000 |
-100 000 |
1 |
- |
100 000 |
0,926 |
+23 150 |
-76 850 |
2 |
- |
100 000 |
0,857 |
+21 425 |
-55 425 |
3 |
- |
100 000 |
0,794 |
+19 850 |
-35 575 |
|
500 000 |
300 000 |
|
+15 575 |
|
Таким образом, предлагаемый проект выгоден
Список литературы
1. Бэкер Г. Инвестиционныйрай // Независимая газета, №14, 23.06.2006, с.4..
2. Беренс В., Хавранек П. М. Руководство по подготовке промышленных технико-экономических исследований. — М.: АОЗТ «Интерэксперт», 2005
3. Глисин Ф.Ф. Инновационная деятельность промышленных предприятий России в первом полугодии 2006 года. // Промышленность России, №9, сентябрь 2006.
4. Об иностранных инвестициях в Российской Федерации. Федеральный Закон РФ от 02.07.2005 г.
5. Орлова. Е.Р. Инвестиции, учебное пособие. — М.: Омега –Л, 2008
6. Сетков В.И. . Основы инновационного менеджмента. — М.: ИНФРА-М, 2003
7. Шермет В. В. и др. Управление инвестициями . В 2-х т. — М.: Высшая школа, 2004
8. Цухло С.В. Спросовые ориентиры и инвестиционные предпочтения российских предприятий. // Индикатор, №12, декабрь 2005

- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент в кадровой работе
- Инновационный менеджмент в кадровой работе
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент
- Инновационный менеджмент