Девиантное поведение подростков. 11

ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность исследования. В последнее время проблема отклоняющегося поведения человека является весьма актуальной для российского общества и исследуется в широком контексте медицинского и психологического познания. Недовольство реальной жизнью и желание уйти от нее является одной из сложнейших проблем человеческой жизни. Формы и способы ухода чрезвычайно разнообразны и нередко носят патологический характер. Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей. Ее рассмотрение предполагает поиск ответов на ряд фундаментальных вопросов, среди которых вопросы о сущности категории «норма» (социальная норма) и об отклонениях от нее. В стабильно функционирующем и устойчиво развивающемся обществе ответ на этот вопрос более или менее ясен. Социальная норма – это необходимый и относительно устойчивый элемент социальной практики, выполняющий роль инструмента социального регулирования и контроля. «Социальная норма, - отмечает Я.И. Гилинский, - определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных организаций».

Социальная норма находит свое воплощение (поддержку) в законах, традициях, обычаях, т.е. во всем том, что стало  привычкой, прочно вошло в быт, в  образ жизни большинства населения, поддерживается общественным мнением, играет роль «естественного регулятора»  общественных и межличностных отношений. Английский мыслитель Клайв С. Льюис  склонен видеть в моральных нормах своего рода «инструкции», «обеспечивающие  правильную работу человеческой машины».

Но в реформируемом обществе, где разрушены одни нормы и  не созданы даже на уровне теории другие, проблема формирования, толкования и  применения нормы становится чрезвычайно  сложным делом.

Цель работы: изучить девиантоное  поведении личности в обществе.

Задачи работы:

-Изучить литературу по теме: “Девиантное поведение личности в обществе”

-Предмет исследования – девиантное поведение личности.

ГЛАВА 1 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАЦИИ – АКТИВНО РАЗВИВАЮЩАЯСЯ ОТРАСЛЬ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1.Предмет и объект исследования социальной психологии девиантного поведения.

Оценка любого поведения подразумевает  его сравнение с какой то нормой. Нестандартное отклоняющееся от нормы поведение часто называют девиантным. Девиантное поведение (лат. deviatio-отклонение) поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества. Это связано с неопределенностью социальных ожиданий. Тот факт, что общество создает нормы, стандарты поведения, не означает, что оно всегда им соответствует. Даже идеальное общество не может оставаться надолго идеальным.

Отклоняющимся, называют поведение, в  котором устойчиво проявляются  отклонения от социальных норм: корыстной ориентации (правонарушения и проступки, связанные со стремлением получить материальную, денежную, имущественную выгоду: хищения, кражи, спекуляции); агрессивной ориентации (действия, направленные против личности: оскорбление, хулиганство, побои, изнасилование, убийство); социально-пассивной ориентации (стремление ухода от активной общественной жизни, уклонение от своих обязанностей и долга, нежелание решать личные и социальные проблемы: уклонение от работы и учебы, бродяжничество, употребление алкоголя и наркотиков, токсических средств, самоубийства, суицид). Социальные отклонения можно классифицировать по ряду оснований:

• в зависимости от типа нарушений (право, мораль, этикет);
• по целевой направленности и мотивации (корыстные, агрессивные, с отрицанием цели и средств);
• по субъекту: индивиды, группы, социальные организации.

Асоциальность рассматривается как  наиболее общее понятие, означающее любое отклонение от социальных норм. Социальная запущенность означает устойчивое и полное игнорирование социальных норм или длительное и общее социальное пренебрежение.¹

В отечественной литературе проблемами детей с девиантным поведением занимаются многие исследователи, такие как  С.В.Дармодехин, П.Д.Павленок, Е.И.Холостова, которые отмечают, что «девиантное  поведение, понятие социально-психологическое, это нарушения поведения, не обусловленные нервно-психическими заболеваниями». При этом в отечественной литературе выделяют непатологические и патологические формы девиантного поведения. Исследователь В.В.Ковалев подчеркивает, что непатологические девиации - это нарушение поведения у психически здорового человека и говорить о девиантном поведении как о самостоятельном и психологическом явлении можно лишь при отсутствии органической психической патологии.

Девиантное  поведение подразделяется на две группы:

1. Поведение, отклоняющееся от  норм психического здоровья, т.е.  наличие у человека явной или  скрытной психопатологии. Эту группу, во-первых, составляют лица, которых  можно условно отнести к третьей  группе характеров, т.е. астеников,  шизоидов, эпилептоидов и других  психически ненормальных людей.  Во-вторых, к этой группе примыкают  лица с акцентуированными характерами,  которые тоже страдают психическими  отклонениями, но в пределах нормы.

2. Поведение, отклоняющееся от  морально–нравственных норм человеческого  общежития и проявляющееся в  различных формах социальной  патологии – пьянстве, наркомании, проституции и пр. Подобный вид  девиантного поведения выражается  в форме проступков или преступлений. Если эти проступки незначительны  и не приносят большого вреда  общественным отношениям, то лица, совершившие их, подвергаются наказанию  по нормам трудового или административного  права. Правоохранительные органы  в лице милиции и судебных  органов применяют к девиантам  меры принудительного характера  (административный арест, штраф  и пр.), а социальные и медицинские  службы проводят с ними комплекс  мер по социальной адаптации.  Если же девиант совершает  преступление, то такое деяние  квалифицируется по нормам уголовного  законодательства. Вот почему преступность  как вид девиантного поведения  в основном изучается юриспруденцией, а аморальное поведение социологией,  психологией, психиатрией и другими науками.

Психические расстройства проявляются в двух формах:

• акцентуированные характеры, т.е. крайние варианты нормы, когда отдельные черты характера очень усилены и человек уязвим для определенных психологических последствий. Люди с ярко выраженными «тяжелыми» чертами характера часто являются клиентами социально-медицинских и правоохранительных служб;
• психопатия-это явное или скрытое отклонение от нормы психических качеств человека. Эти отклонения проявляются в поведении, поступках, вербальном и невербальном общении. Люди с латентной или явной патологией являются клиентами психиатрических служб.

Психические расстройства в форме акцентуаций  возникают у молодых людей  по ряду причин:

1.Часто психические расстройства  обусловлены тем, что к молодому  человеку среда и общество  предъявляют непосильные требования  в виде усложненных программ  в старших классах или высшей  школе, что ведет к появлению  умственной отсталости, т.е. сознательному  или бессознательному недовольству  чертами своего характера. Если  на врожденные отклонения в  характере накладываются болезненные  переживания с отрицательным  эмоциональным знаком, то формируется  комплекс неполноценности и как  следствие возникает необходимость  в искусственных компенсаторах  - алкоголе, наркотиках, агрессивном  поведении. Переходный возраст  делает подростка и юношу особенно  чувствительным к неблагоприятным  воздействиям внешней среды. Особенно  провоцирует проявление ранее  скрытой акцентуации или патологии  пубертатный период, т.е. период  полового созревания. Так, ранняя  сексуальная жизнь и сексуальная  невоздержанность может привести  либо к аморальным формам поведения,  либо к сексуальной немощи  в форме импотенции. Поскольку  у молодых людей сексуальные  потребности часто не удовлетворяются,  то это приводит к сексуальной  озабоченности и фрустрации.

2.Сказываются трудности переходного  возраста. Переход во «взрослую  жизнь» сопровождается бурной  перестройкой психики: перестраиваются  такие важные психические процессы, как мышление, ощущение, восприятие; меняется мир эмоций и чувствований, идет интенсивное формирование  и закрепление имеющихся черт  характера, в полной мере проявляются  черты темперамента, способности,  задатки и пр.

3.Перестройка «Я – концепции»  – процесс очень сложный и  сопровождается рядом так называемых  личностных расстройств. Они   проявляются в нескольких формах: отчуждение, деперсонализация, депрессия.  «Я – концепция» – это устойчивая  неповторимая система представлений  индивида о себе, на основе  которой он строит свои отношения  с окружением и самим собой.  В это время формируется образ  собственного «Я» как установка  по отношению к самому себе, складывается представление о  личных качествах, способностях, социальной значимости, внешности.

Личностные расстройства молодых  людей проявляются в нескольких формах: отчуждение, деперсонализация, депрессия.

Причины девиантного поведения.

1. В основе девиантного поведения  лежит прежде всего социальное  неравенство. Это находит выражение  в низком, подчас нищенском уровне  жизни большей части населения  и особенно молодежи, в трудностях  которые встают перед молодыми  людьми при попытке самореализации  и получения общественного признания,  в ограничении социально приемлемых  способов получения высокого  заработка для молодых женщин  и мужчин.

2. Морально-этический фактор выражается  в низком морально-нравственном  уровне общества, бездуховности,  психологии вещизма и отчуждении  личности. В условиях экономической  жизни общества, когда все покупается  и продается, торговля рабочей  силой, способностями и даже  телом становится рядовым событием. Морально-этическая деградация и  падение нравов находят выражение  в массовой алкоголизации и  бродяжничестве, распространении наркомании  и «продажной любви».

3. Окружающая среда, которая нейтрально  или благосклонно относится к  девиантному поведению. Молодые  девианты – алкоголики, наркоманы,  проститутки – в большинстве  своем выходцы из неблагополучных  семей. В такой среде имеется  свое представление о нормах  поведения, свои авторитеты и  приоритеты.

Известный социолог Р.Мертон, автор  теории «двойной неудачи», считает, что  если молодой человек не может  удовлетворить своих потребностей ни в легальной творческой деятельности, ни в активной противоправной, то он компенсирует эти недостатки такой  деятельностью, которая ведет его  к саморазрушению как личности. В  условиях когда часть молодежи не имеет возможности для достойного профессионального или личного  самовыражения, «уход» в алкоголизм, наркоманию или примитивный секс становится своеобразным компенсаторным средством.

Неблагоприятные условия жизни  и воспитания в семье, проблемы овладения  знаниями и связанные с этим неудачи  в учебе, неумение строить взаимоотношения  с окружением и возникающие на этой основе конфликтные ситуации, различные психофизические отклонения в состоянии здоровья, как правило, ведут к кризису духа, потери смысла существования.

1.2 Анализ различных научных  подходов в социальной психологии  девиантного поведения.

Выделяется  несколько подходов к оценке поведенческой нормы, патологии девиаций: социальный, психологический, психиатрический, этнокультуральный, возрастной, гендерный, профессиональный ифеноменологический. 
Социальный подход базируется на представлении об общественной опасности или безопасности поведения человека. В соответствии с ним к девиантному относят любое поведение, которое явно или потенциально является опасным для общества, окружающих человека людей. Упор делается на социально одобряемые стандарты поведения, бесконфликтность, конформизм, подчинение личных интересов общественным. При анализе отклоняющегося поведения социальный подход ориентирован на внешние формы адаптации и игнорирует индивидуально-личностную гармоничность, "приспособленность к самому себе", принятие себя и отсутствие так называемых психологических комплексов и внутри личностных конфликтов. 
Психологический подход в отличие от социального рассматривает девиантное поведение в связи с внутри личностным конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности. Имеется в виду тот факт, что сутью девиантного поведения следует считать блокирование личностного роста и даже деградацию личности, являющихся следствием, а иногда и целью отклоняющегося поведения. Девиант в соответствии с данным подходом осознанно или неосознанно стремится разрушить собственную самоценность, лишить себя уникальности, не позволить себе реализовать имеющиеся задатки. 
В рамках психиатрического подхода девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные (доболезненные) особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний. Под девиациями зачастую понимаются не достигшие патологической выраженности в силу различных причин отклонения поведения, т.е. те "как бы психические расстройства", которые не в полной мере соответствуют общепринятым критериям для диагностики симптомов или синдромов. Несмотря на то, что эти отклонения и не достигли психопатологических качеств, они все же обозначаются термином расстройства. 
Этнокультуральный подход подразумевает тот факт, что девиации следует рассматривать сквозь призму традиций того или иного сообщества людей. Считается, что нормы поведения, принятые в одной этнокультуральной группе или социокультуральной среде, могут существенно отличаться от норм (традиций) иных групп людей. Вследствие этого существенным признается учет этнических, национальных, расовых, конфессиональных особенностей человека. Предполагается, что диагностика поведения человека как отклоняющегося возможна лишь в случаях, если его поведение не согласуется с нормами, принятыми в его микро социуме или он проявляет поведенческую ригидность (негибкость) и неспособен адаптироваться к новым этнокультуральным условиям (например, в случаях миграции). 
Возрастной подход рассматривает девиации поведения с позиции возрастных особенностей и норм. Поведение, не соответствующее возрастным шаблонам и традициям, может быть признано отклоняющимся. Это могут быть количественные (гротескные) отклонения, отставание (ретардация) или опережение (ускорение) возрастных поведенческих норм так и их качественные инверсии.  
Гендерный подход исходит из представления о существовании традиционных полоролевых стереотипов поведения, мужском и женском стиле. Девиантным поведением в рамках данного подхода может считаться гипер ролевое поведение и инверсия шаблонов гендерного стиля. К гендерным девиациям могут относиться и психосексуальные девиации в виде изменения сексуальных предпочтений и ориентаций. 
Профессиональный подход в оценке поведенческой нормы и девиаций базируется на представлении о существовании профессиональных и корпоративных стилей поведения и традиций. Имеется в виду, что профессиональное сообщество диктует его членам выработку строго определенных паттернов поведения и реагирования в тех или иных ситуациях. Несоответствие этим требованиям позволяет относить такого человека к девиантам. 
Феноменологический подход к оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций в отличие от социального, психологического или психиатрического позволяет учитывать все отклонения от нормы (не только социально опасные или способствующие саморазрушению личности). Используя его, можно диагностировать и нейтральные, с точки зрения общественной морали и права, поведенческие отклонения (к примеру, аутистическое поведение), и даже положительно окрашенные девиации (например, трудоголизм). Кроме того, феноменологическая парадигма позволяет усматривать за каждым из отклонений в поведении механизмы психогенеза, что способствует в дальнейшем выбору адекватной и эффективной тактики коррекции поведения. Так, трудоголизм как поведенческая девиация может быть рассмотрен и истолкован как аддикция, сформированная на базе стремления к уходу от реальности путем фиксации внимания на строго определенном виде деятельности, так и как проявление психопатологических особенностей, например, в рамках маниакального синдрома. Лишь феноменологический подход способен беспристрастно и объективно подойти к анализу отклоняющегося поведения и способствовать пониманию сущностных мотивов поведения человека. 

Основой оценки девиантного поведения человека является анализ его взаимодействий с реальностью, поскольку главенствующий принцип нормы -адаптивность - исходит  из приспособления (адаптивности) по отношению  к чему-то и кому-то, т.е. к реальному  окружению индивида. Взаимодействия индивида и реальности можно представить пятью способами: приспособление, противодействие или болезненное противодействие, уход и игнорирование. 
При противодействии реальности индивид активно пытается разрушать ненавистную ему действительность, изменять ее в соответствии с собственными установками и ценностями. Он убежден, что все проблемы, с которыми он сталкивается, обусловлены факторами действительности, и единственным способом достижения его целей является борьба с действительностью, попытка переделать реальность под себя или максимально извлечь выгоду из нарушающего нормы общества поведения. При этом ответом со стороны действительности по отношению к такому индивиду становится также противодействие, изгнание или попытка изменить индивида, подстроить его под требования реальности. Противостояние реальности встречается при криминальном и делинквентном поведении. Если рассмотреть все типы взаимодействия индивида и реальности на примере наркозависимости, то в рамках противостояния употребление наркотиков можно рассматривать как протест, эпатаж, нежелание мириться с окружающей действительностью. 
Так называемое болезненное противостояние реальности обусловлено признаками психической патологии и психопатологическими расстройствами, при которых окружающий мир воспринимается враждебным в связи с субъективным искажением его восприятия и понимания. Симптомы психического заболевания нарушают возможность адекватно оценить мотивы поступков окружающих и вследствие этого эффективное взаимодействие с окружением становится затруднительным. Если при противостоянии реальности здоровый человек осознанно выбирает путь борьбы с действительностью, то при болезненном противостоянии у психически больного человека данный способ взаимодействия является единственным и вынужденным. На примере употребления наркотических веществ в рамках наркозависимости данный тип взаимодействия с реальностью можно трактовать как использование этих средств, в частности, с целью купирования психопатологической симптоматики. 
Способ взаимодействия с действительностью в виде ухода от реальности осознанно или неосознанно выбирают люди, которые расценивают реальность негативно и оппозиционно, считая себя неспособными адаптироваться к ней. Они могут также ориентироваться на нежелание приспосабливаться к действительности, "не заслуживающей того, чтобы к ней приспосабливались" по причине несовершенства, консервативности, единообразия, подавления экзистенциальных ценностей или откровенно антигуманной деятельности. Употребление наркотиков в данном случае следует рассматривать как аддикцию - уход от скучной реальности в виртуальный мир, созидаемый химическим веществом. 
Игнорирование реальности проявляется автономизацией жизни и деятельности человека, когда он не принимает в расчет требования и нормы реальности, существуя в собственном узкопрофессиональном мире. При этом не происходит ни столкновения, ни противодействия, ни ухода от реальности. Стороны существуют как бы сами по себе. Подобный вариант взаимодействия с реальностью довольно редок и встречается лишь у небольшого числа повышенно одаренных, талантливых людей с гипер способностями в какой-либо одной области. Употребление наркотических веществ следует рассматривать при этом типе взаимодействия с реальностью как признак "особости", избранности, причастности к богеме. 
Гармоничный человек выбирает приспособление к реальности. Однако нельзя однозначно исключать из ряда гармоничных индивидов лиц, которые используют, к примеру, способ ухода от реальности. Это связано с тем, что реальность, так же как и отдельный индивид, может носить негармоничный характер. Например, добровольное приспособление к условиям авторитарного режима, разделение его ценностей и выбор соответствующего поведения нельзя рассматривать как гармоничное. 
В зависимости от способов взаимодействия с реальностью и нарушения тех или иных норм общества девиантное поведение разделяется на пять типов: делинквентное, аддиктивное, патохарактерологическое,психопатологическое и на базе гиперспособностей.

Клинические же формы (проявления) представлены: агрессивным и аутоагрессивным поведением, нарушением пищевого поведения, злоупотреблением веществами, изменяющими психическое состояние, сексуальными девиациями, сверхценными увлечениями, коммуникативными, этическими и эстетическими девиациями, или нарушениями стиля поведения. В рамках каждой из клинических форм отклоняющееся поведение можно трактовать и как психологическое (т.е. собственно девиантное), и как психопатологическое (т.е. как поведенческое расстройство). 
Таким образом, анализ современного положения в сфере изучения поведенческих отклонений позволяет утверждать, что поведенческие расстройства и девиации поведения, имея феноменологическое сходство и даже идентичность, отличаются друг от друга этиопатогенетически. Учитывая тот факт, что в рамках девиантного поведения могут сочетаться психологические и психопатологические механизмы, в сфере оказания помощи данному контингенту лиц следует сочетать психофармакотерапию с психотерапией.

ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ.

2.1. ПОДРОСТОК-НАРКОМАН И ЕГО ОКРУЖЕНИЕ(ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ №5, 92)

В.В. ГУЛЬДАН, О.Л. РОМАНОВА, О.К. СИДЕНКО

Существуют  различные точки зрения на роль преморбидных личностных свойств и социально-психологических  факторов в формировании аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Одни авторы придерживаются концепции  личностной и даже психопатологической  предрасположенности к наркомании, другие считают более реалистичным представление о том, что аддиктивное  поведение является суммарным негативным феноменом групповой активности подростков, обладающих различными личностными  нарушениями 

  Асоциальное поведение подростка  определяется не только и не  столько его темпераментом, характером, интеллектом, сколько социальным  пространством, в которое он  включен. Следует заметить, что  в подростковом возрасте мотивация  поведения, определяемая включенностью  в группу, является особенно существенной.

Первые  пробы наркотиков и более или  менее систематическое их употребление, как правило, связаны с активностью  подростковой неформальной группы.

Между тем поступательный процесс приобщения подростка к наркотикам предполагает наличие ряда этапов. Как минимум  это: выпадение из просоциальных  групп социализации, участие в  криминальных или делинквентных  группах и, наконец, участие в  группе, ведущей деятельностью которой  является употребление наркотиков. Перечисленными этапами обеспечивается движение подростка  с аддиктивным поведением сквозь различные социальные структуры  — путь от здоровья через социальное неблагополучие к социальной болезни.

С целью изучения социально-психологических  закономерностей группы подростков-наркоманов в аспекте ее взаимодействия с  социальным окружением или, иначе, социального  пространства подростков-наркоманов было предпринято настоящее исследование.

В нем приняли участие 27 подростков 15 — 17 лет обоего пола, находившихся на стационарном лечении с диагнозами опийной и эфедриновой наркомании (основная группа). Были обследованы  также 33 учащихся выпускного класса средней  школы, не замеченных в употреблении наркотиков (контрольная группа).

Исследование  социального пространства подростков-наркоманов включало два этапа. Предполагалось на первом из них выявить структурные  особенности социального пространства подростков-наркоманов, а на втором — показать, каким образом взаимосвязаны  структура социального пространства и личностные и поведенческие  черты подростка-наркомана.

Конкретные  задачи первого этапа работы заключались  в: 1) оценке психологического расстояния между подростком-наркоманом  и  различными группами, образующими его  социальное пространство (семья, класс, друзья, приятели-наркоманы); 2) установлении степени идентификации с каждой из этих групп.

Для решения первой из поставленных задач  была использована модифицированная методика заключалась в том, что испытуемый графически изображал расстояние между  собой и различными группами в  виде точек на отрезках прямой. В  контрольной группе испытуемые ближе  находились к друзьям, чем к семье, что характерно для подросткового  возраста. Наибольшее расстояние оказалось  между здоровыми подростками  и школьным классом. В основной группе самое близкое расстояние обнаружилось между подростками-наркоманами и  их приятелями-наркоманами. Затем по степени близости располагались  семья, друзья и школьный класс.

Полученные  факты отражают структурные изменения  в социальном пространстве подростков-наркоманов. Появление в нем особой группы — группы приятелей-наркоманов —  меняет субъективные отношения близости с просоциальными элементами типичного  для подростков социального пространства. Для изучения социальной идентификации  подростков-наркоманов с различными группами была использована модификация  методики “Круги отношений”, позволяющая  выявить степень включенности субъекта в “мы”, образованное со значимыми  другими. В контрольной группе идентификация  с семьей наблюдалась в 84 % случаев, а в основной — в 58 %; с друзьями — в 94 и 45 %; с классом — 61 и 45 % соответственно. Кроме того, у больных подростков наблюдалась идентификация с  приятелями-наркоманами в  64 % случаев.

Можно думать, что у подростков-наркоманов наблюдается общее снижение социальной идентификации с базовыми просоциальными группами социального пространства, а часть из них идентифицируется с асоциальной группой приятелей-наркоманов.

Полученные  данные одновременно отражают драматизм  и неоднозначность положения  подростков с аддиктивным поведением в обществе. В поисках группы, которая не отвергала бы их, они  примыкают к наркоманам и как  следствие — приобщаются к  употреблению наркотиков и заболевают. Становление групповой принадлежности вызывает изменения в самовосприятии личности и в не всегда осознаваемых, неформальных социальных ожиданиях, упорядочивающих взаимоотношения в группе. Поэтому задачами второго этапа работы явились: 1) изучение изменений в субъективном восприятии влияний групп на собственную личность у подростка-наркомана; 2) изучение ожиданий и каузальной атрибуции больными подростками различных групп.

Для изучения субъективной оценки подростками-наркоманами  влияния приятелей-наркоманов на собственную  личность использовалась методика, позволяющая  определять степень и характер влияния  людей друг на друга. Процедура эксперимента включала выделение испытуемым десяти наиболее характерных для него личностных черт из списка, а затем оценку этих черт по эмоциональной привлекательности (положительные, отрицательные) и того, как влияют на отдельные конкретные черты различные группы: усиливают, не влияют, ослабляют.

В контрольной группе наиболее часто  встречающимися чертами были доброта, восприимчивость, естественность. Их отметили у себя 60 — 80 % опрошенных. Примерно половина здоровых подростков приписали  себе ум и независимость. Негативные черты, как, например, агрессивность, в  списках личностных черт этой группы встречались редко.

В основной группе первые два места  по частоте упоминаний заняли восприимчивость  и доброта. 83 % испытуемых считали  себя независимыми, 70 % — агрессивными и только 8 % — умными. Полученная самооценка иллюстрирует чрезмерную реакцию  эмансипации подростков с аддиктивным  поведением  и стремление компенсировать неудовлетворенность в престиже асоциальным путем.

Подсчет интенсивности влияния различных  групп на подростков показал, что  на испытуемых контрольной группы сильнее  всего влияют друзья и семья. По интенсивности  влияния на подростков-наркоманов рассматриваемые  группы расположились в следующем  порядке: приятели-наркоманы, друзья, семья, класс. Так что по субъективной оценке влияния на личностные качества приятели-наркоманы  заняли лидирующую позицию.

Что касается характера влияния всех трех групп (друзья, семья, класс) на здоровых подростков, то оно воспринимается ими как равноценное и преимущественно  положительное. Иная картина соотношения  оценок различных влияний у подростков основной группы. В большинстве случаев  они считали, что влияние семьи  на их характер отрицательное, а друзей — положительное. Отрицательное  влияние приписывалось также  школьному классу. С точки зрения больных подростков, приятели-наркоманы  оказывают исключительное влияние  на их личность. Вместе с тем они  не смогли однозначно определить его  направление и представляли это  влияние как баланс положительных  и отрицательных моментов. В целом  факты отражают сложное взаимодействие формирующейся личности подростка-наркомана и окружающей его неблагоприятной социальной среды.

Для изучения экспектаций и каузальной атрибуции различных социальных групп по отношению к подростку-наркоману  была сконструирована проективная  методика. Она состояла из краткого описания четырех конфликтных для  персонажа-наркомана ситуаций взаимодействия с группой. Изучение экспектаций  поведения различных групп по отношению к подростку-наркоману  показало, что от всех социальных групп  больные ожидают преимущественно  помощи. Так, помогающее поведение семьи  предполагали 75 % опрошенных, класса — 67 %, друзей — 91 %, приятелей-наркоманов — 92 %. По-видимому, максимальная поддержка  проецируется на друзей и приятелей-наркоманов, а отвержение в опыте больных  чаще наблюдается со стороны родителей  и просоциальных классных групп.

Каузальная  атрибуция помогающего поведения  семьи связывается с положительным  отношением к подростку, класса —  с благоприятной внутригрупповой  динамикой, а друзей и приятелей-наркоманов — с тем и другим вместе. Атрибуция  отвергающего поведения семьи и  приятелей-наркоманов ассоциируется  у испытуемых с объективными, не зависящими от обеих взаимодействующих  сторон, обстоятельствами. Отвержение больного подростка классом и  друзьями объясняется особенностями  внутригруппового взаимодействия.

Подводя итоги исследованиям социального  пространства подростков-наркоманов, следует сказать, что появление  в их окружении приятелей-наркоманов, факт минимальной психологической  дистанции между ними ведут к  изменению характерной для этого  возраста структуры социальных связей. Занимая особое положение, группа приятелей-наркоманов через механизм идентификации-отчуждения способствует присвоению подростками  ценностей наhкоманической субкультуры, меняя тем самым генеральное направление социализации.