Дослідження сприйняття сімейних конфліктів чоловіками та жінками

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ

 ІМ.АЛЬФРЕДА  НОБЕЛЯ

 

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

 

 

 

Представлено на кафедру _____________

Рецензування _______________________

___________________________________

___________________________________

Захист:_____________________________

Підсумкова оцінка___________________

___________________________________

 

 

 

КУРСОВА РОБОТА

 

Дослідження сприйняття сімейних конфліктів чоловіками та жінками

 

 

 

Студентка Бобошко Ольга  Олексіївна

Групи ПС 2011МВА

Керівник курсової роботи

_______________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дніпропетровськ 2012

 

 

Содержание 

Введение………………………………………………………………………….. 3

Глава I Исследование семейных конфликтов в психологической литературе.. 6

1. Феноменология конфликта………………………………………………….. 6
2. Специфика и причины семейных конфликтов …………………………….12
3. Краткий обзор основных гендерных различий в когнитивной и поведенческой сфере человека……………………………………………………… 19

Выводы по Главе I……………………………………………………………...  25 

Глава II Исследование причин семейных конфликтов……………………….. 26

2.1 Организация и методы  исследования……………………………………... 26

2.2 Результаты исследования  и их заключения……………………………….. 28

Выводы по Главе II………………………………………………………………34

Заключение……………………………………………………………………….35

Список литературы………………………………………………………………37

Приложения………………………………………………………………………39

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 Конфликты — одно из важнейших явлений современной социальной жизни. Всем хорошо известно, что жизнь человека в обществе сложна и полна противоречий, которые часто приводят к столкновению интересов как отдельных людей, так больших и малых социальных групп.

Для эффективного решения  возникающих проблем каждому  человеку необходимо усвоить необходимый  уровень теоретических знаний и  практических навыков поведения в конфликтных ситуациях, а также знания о причинах возникновения и способах решения конфликтов.

Одной из важных сфер нашей  жизни, где достаточно сложно избежать конфликтов, является семейная жизнь. Семейные конфликты могут не только доставлять массу негативных впечатлений их участникам, но и ставить под угрозу существование самой семьи, а так же негативно сказываться на психологическом самочувствии детей. Известно так же, что мужчины и женщины обладают различными способами восприятия тех или иных явлений окружающей действительности. Поскольку семейные конфликты в большинстве — это конфликты между мужчинами  и женщинами, изучение гендерных особенностей восприятия таких конфликтов представляется актуальной темой исследования.

Специалисты единодушны в том, что  на психологическое состояние  и здоровье семьи влияет способность супругов позитивно и конструктивно решать конфликтные ситуации, понимать и принимать психофизиологические и социально-психологические различия между мужчиной и женщиной, создавать эмоциональное единство в семье.

Актуальность вопросов психологического здоровья семьи обусловлена тем, что принятое сегодня определение здоровья не сводит его к физическим, нервным или психическим недугам, а рассматривает его в широком контексте целостной личности человека, как «состояние полного физического, душевного и социального благополучия»

 Психологически здоровые супружеские  отношения, в связи с этим, представляют  собой гармоничные отношения,  позитивно обогащающие личность, повышающие   коммуникабельность  человека и его способность к любви, свободу от страха, чувства вины и стыда, ложных представлений и других психологических факторов, нарушающих гармонию взаимоотношений в браке.

Цель -  исследовать влияние пола на восприятие семейных конфликтов.

Объект исследования – ceмейный конфликт

Предмет — гендерные различия, как факторы, влияющий на восприятие семейных конфликтов.

В соответствии с целью  работы были определены следующие задачи исследования:

• провести теоретический анализ основных понятий исследования:
1. показать основные подходы к изучению конфликтов;
2. раскрыть специфику семейных конфликтов;
3. дать обзор основных существующих на настоящее время исследований по проблеме гендерных различий в когнитивной и поведенческой сферах человека.

- провести эмпирическое  исследование, направленное на выявление гендерных особенностей восприятия семейных конфликтов.

Гипотеза исследования – психологическая существенность различия в восприятии конфликтов у  мужчин и женщин.

В процессе исследования были использованы следующие методы:

• анкета на определение социально-демографических особенностей испытуемых, а так же особенностей их семейного положения;
• тестирование: тест-опросник «Удовлетворённости браком» (В.В. Столина, Т.Л. Романовой, Г.П. Бутенко);

В течение 2 недель, в исследовании принимало участие 15 семейных пар, семейный стаж которых от1 до 25 лет. Возраст испытуемых от 18 до 54 лет.

Структура курсовой работы включает в себя содержание с указанием  страниц, с которых начинаются главы, параграфы и другие самостоятельные  части текста. Введение, служит для ориентации читателя в дальнейшем изложении. Две главы: первая раскрывает проблему исследования семейных конфликтов в психологической литературе; вторая – является экспериментальной частью исследования причин семейных конфликтов. По каждой главе выводы. Параграфы к главам, заключение, список литературы, приложение с анкетой и вопросами к тестированию.

Глава 1. Исследование семейных конфликтов в психологической литературе

1.1. Феноменология конфликта

Как известно, слово «конфликт» происходит от латинского корня и в буквальном переводе означает столкновение. Проследим, какое толкование предлагают нам современные социологи, конфликтологи, социальные психологи.

А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов  предлагают следующее определение: «Под конфликтом понимается наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями» [10, с. 8].

У многих авторов при  анализе конфликта можно отметить наличие таких моментов, как эмоциональное неприятие и противодействие.

Доктор психологических  наук Н.В. Гришина, анализируя различные  подходы, определения выделяет ряд  признаков конфликта:

1. «наличие противоречия (часто указывается на несовместимость) в целях, интересах, мотивах и т.д.»;
2. «репрезентация данного противоречия в сознании (осознание наличия противоречия, несовместимости целей, интересов, и т.д.)»;
3. «активность (в виде соответствующих действий, «борьбы», направленная на преодоление этого противоречия» [10, с. 72-73].

Социальный психолог М. Дойч выделяет следующие типы конфликтов:

1. «истинный конфликт» — столкновение интересов существует объективно, осознается участниками и не зависит от какого-либо легко изменяемого фактора.
2. «случайный»   — зависит от случайных, легко поддающихся изменению обстоятельств, что не осознается его участниками, он прекращается в случае осознания реально имеющихся альтернатив.
3. «подменный конфликт» — воспринимаемые причины конфликта лишь косвенно связаны с объективными причинами, лежащими в его основе; он может быть выражением истинного, но в какой-либо символической форме.
4. «безатрибутивный конфликт» — приписывается не тем сторонам, между которыми разыгрывается действительный конфликт. Это делается либо непреднамеренно, либо сознательно, с целью столкновение в группе противника, тем самым ослабляя ее и затушевывая конфликт между его истинными сторонами.
5. «латентный конфликт» — который в силу объективных причин должен иметь место, но не актуализируется; он может быть «подменен», «подавлен», «безатрибутивен», либо никак не представлен в сознании людей.
6. «фальшивый конфликт» — не имеющий объективных оснований, возникший в результате ложных представлений или недоразумений [7, с. 112-114].

Данная классификация  представлена автором « по соотношению между объективным состоянием дел и оценкам состояния дел конфликтующими сторонами».

Отечественные авторы, представители  различных наук, как и зарубежные, классифицируют конфликты по горизонтальным и вертикальным уровням. Наиболее распространенное основание для классификации конфликтов по вертикальным уровням — это различение видов конфликта с точки зрения «сторон» конфликтной ситуации, субъектов конфликта, которыми могут быть группы, отдельные люди или личностные образования.

Например, Л.И. Найденова, кандидат философских наук, обобщая различные классификации выделяет по вертикали четыре уровня:

1. Конфликты между отдельными личностями.
2. Конфликты между личностью и обществом.
3. Конфликты между социальными общностями, группами и слоями.

4.Конфликты на межнациональном и межгосударственном уровне[13, с. 82-84].

Аналогично четыре уровня выделяет и В.И. Сперанский: межличностные конфликты; конфликты между личностью и группой; конфликты между средними и большими социальными группами; межгосударственные конфликты [5, с. 168].

Н.В. Гришина, по данному  основанию, предлагает следующую классификацию:

• внутриличностные (личностные, внутренние, интрасубъективные), как противостояние двух начал в душе человека, воспринимаемое и эмоционально переживаемое им как значимая психологическая проблема, требующая своего разрешения;
• межличностные, как ситуации противоречий, столкновений между людьми;
• межгрупповые, как столкновение между собственно группами людей, так и между отдельными представителями этих групп, которые воспринимают друг друга и себя как членов разных групп;
• внутригрупповые, как конфликты между отдельными группировками внутри группы, либо членом группы и остальной ее частью [6, с. 77].

Причины конфликтов раскрывают источники их возникновения и  определяют динамику протекания. Причины — это явления, события, факты, ситуации, которые предшествуют конфликту и, при определенных условиях деятельности субъектов социального взаимодействия, вызывают его. [6, с. 125]

Понятие конфликтогенного потенциала более широкое, под ним понимаются как те причины, которые могут привести к конфликтам, так и те претензии, недовольства, установки, особенности характера и поведения и т.д., которые к конкретным причинам конфликтов отношения не имеют, но могут способствовать созданию напряженности, служить «маслом» для уже разгорающегося огня конфликта, порождать новые причины конфликтов. Представить соотношение понятий можно в виде следующей схемы (рис. 1).

 

Причины конфликта		Конфликтная ситуация		Конфликт
Потенциалы конфликтности

Рисунок 1. Соотношение основных понятий конфликта

Таким образом, потенциалы конфликтности — это возможные, существующие в потенции источники претензий и недовольств. Достаточно долго они могут находиться в скрытом состоянии, не осознаваться или подавляться. Такая особенность потенциалов конфликтности может вызываться разными причинами: это может быть связано с осознанием некомпетентности, незнанием сути претензий, либо с осознанием бесполезности их проявления, уверенностью, что все равно ничего не изменится, а, возможно, и боязнью за последствия.

Потенциалы конфликтности  могут носить как объективный  так и субъективный характер. В основе первых лежат какие-либо реальные обстоятельства, например, нестабильное экономическое положение, недостатки в правовом регулировании и т.д. В основе вторых — особенности поведения отдельных людей, их настроение, характер, особенности воспитания, религиозные взгляды, коммуникативные навыки, установки и т.д.

Современные исследователи  также исследуют различные конфликтогены. Так, Ф.М. Бородкин, Н.М. Коряк, утверждают, что «все люди в своем реальном поведении конфликтны в той или иной степени. И самое важное найти какие-либо способы прогнозирования конфликтных ситуаций и конфликтов, определяемых чертами характера отдельных личностей». Они выделяют ситуативно и перманентно конфликтные личности, и если первые вступают в конфликт в результате сложившейся конкретной ситуации, то для вторых, конфликтность является «постоянным свойством их поведения, вытекающим из особенностей характера» [25, с. 101-102].

Авторы выделяют следующие  типы перманентно конфликтных личностей:

1. «Демонстративный тип личности» — представители данного типа характеризуются стремлением быть в центре внимания, их отношение к людям определяется тем, насколько удалось завоевать их расположение. Им удаются те виды деятельности, для выполнения которых требуются разнообразные, но кратковременные контакты. Самооценка недостаточно критичная, не умеют оценить реальное отношение окружающих.
2. «Ригидный тип личности» — непластичный, не умеющий перестраиваться, принимать во внимание точку зрения окружающих. Характерна прямолинейность, грубость, честолюбие, завышенная самооценка. В ситуации конфликта проявляется чрезмерная обидчивость, подозрительность.
3. «Бесконфликтный тип личности» — отсутствуют собственные убеждения и принципы, а отсюда повышенная зависимость от мнений и оценок окружающих, а значит непоследовательность поведения.
4. «Неуправляемый тип личности» — характерна импульсивность, непродуманность поведения, отсутствие самоконтроля, неумение планировать свое поведение, высокая самооценка, честолюбие, легкость возникновения агрессивных реакций.
5. «Сверхточный тип личности» — отличается особой скурпулезностью и добросовестностью, предъявляет завышенные требования и к себе и к окружающим, что воспринимается как придирчивость. Повышенно тревожен.
6. «Целенаправленно конфликтная личность» — для данной категории людей конфликт является средством достижения цели. Порождают не эмоциональные, а только рациональные конфликты.

Роберт Брэмсон не применяет выражение «конфликтные потенциалы», но зато использует термин «трудные люди» и выделяет следующие их типы:

• агрессист — говорящий грубые и бесцеремонные, задирающие других колкости и раздражающийся, если его не слушают. Как правило, за его агрессивностью скрывается боязнь раскрытия его некомпетентности;
• жалобщик — человек, охваченный какой-то идеей и обвиняющий других (кого-то конкретно или весь мир в целом) во всех грехах, но сам ничего не делающий для решения проблемы;
• разгневанный ребенок — человек не злой по своей природе, взрыв эмоций отражает его желание взять ситуацию под свой контроль;
• максималист — человек, желающий чего-то без промедления, даже если в этом нет необходимости;
• молчун — держит все в себе, не говорит о своих обидах, а потом внезапно срывает зло на ком-либо;
• тайный мститель — человек, причиняющий неприятности с помощью каких-то махинаций, считая, что кто-то поступил неправильно, а он восстанавливает справедливость;
• ложный альтруист — якобы делающий вам добро, но в глубине души сожалеющий об этом, что может проявиться в виде саботажа, требования компенсации и т.д.;
• хронический обвинитель — всегда выискивающий ошибки других, считая, что он всегда прав, а обвиняя, можно решить проблему [25, с. 5].

Исследователи также  предлагают их классифицировать следующим образом: выделяют ««стойкие» личностные особенности, вызывающие негативное отношение окружающих», к ним относят:

1. определенный набор эмоциональных качеств личности: жестокость, необоснованные страхи, агрессивность, упрямство, раздражительность и т. п.;
2. консерватизм мышления, либо, наоборот, необоснованная тяга к инновациям во взглядах, убеждениях, позициях, нежелание преодолевать устаревшие традиции, либо неуважение к ним;
3. личное безответственное отношение к реализации функций и обязанностей своей социальной роли, качества, несовместимые с эффективным трудом: лень, недобросовестность, отсутствие стремления совершенствовать свои умения и навыки и т.д.;
4. частое проявление характеристик как завышенной (зазнайство, высокомерие, непомерные амбиции, кичливость, надменность, чванство и т.д.), так и заниженной (униженность, подавленность, самопораженчество, соглашательство, забитость) самооценок;
5. желание доминировать во что бы то ни стало даже там, где в этом нет необходимости, критический настрой к окружающим, особенно необоснованный и неаргументированный.

1.2. Специфика и причины семейных конфликтов

Следует отметить, что  семья это добровольный союз двух людей, обладающих неповторимым жизненным опытом, своеобразным комплексом личностных характеристик, особенной жизненной позицией и мировоззрением. Следовательно, семью необходимо рассматривать как систему, функционирование которой будет зависеть от людей ее составляющих.

Часть исследователей выделяют в качестве фактора, удерживающего  семью в системе, ее поло-ролевую структуру (ролевую структуру). Ролевая структура семьи, отражает «ролевые ожидания и притязания партнеров по отношению друг к другу» [21, с. 17]. Под социальной ролью в литературе понимают реальное поведение человека, и поведение, ожидаемое от него другими в ходе выполнения им определенных социальных функций . Е.Ю. Алешина, И.Ю. Борисов в качестве комплексного показателя, «учитывающего как реальное распределение ролей в семье, так и отношение к нему супругов» выделяют поло-ролевую дифференциацию. [7, с. 110]

Н.Н. Обозов, Н.А. Обозова  выделяют в рамках семейно-ролевой  совместимости два аспекта: согласованность семейных ценностей и согласованность ролевых представлений о функциях мужа и жены в семье.

Е.С. Калмыкова, изучая стадию становления семейных отношений, видит задачу молодых супругов в становлении ролевой структуры семьи и выработке семейных ценностей. Именно структура семьи, по мнению исследователя, понимается как способ обеспечения единства ее членов. При этом автор характеризует стадию становления семьи, как стадию  «формирования индивидуальных стереотипов общения, согласования систем ценностей и выработки общей мировоззренческой позиции» [8, с. 85]. Как мы видим, Е.С. Калмыкова связывает становление ролевой структуры с согласованием ценностей и выработки общей позиции.

А.Н. Волкова, рассматривая в своем диссертационном исследовании объективные внутренние факторы  устойчивости семьи, к которым относится совместимость, соответствие супругов, сделала следующие выводы:

1. супружеская совместимость в данном аспекте отношений выступает как согласованность семейных ценностей и ролевых ожиданий-притязаний при реализации семейных функций .
2. более важным является согласование семейных ценностей, тогда как в отношении семейных ролей имеется возможность взаимной адаптации и коррекции установок [4, с.13].

Исходя из этого, можно  утверждать, что именно согласованность  ценностей будет фактором, удерживающим семейную систему в единстве. Схожую точку зрения можно увидеть в работе отечественного социолога С.И. Голода, который пишет: «ведущей адаптационной осью брака является поиск общих супружеских ценностей и потребностей, т.е. духовное единение» [23, с. 71]. Подобный взгляд можно увидеть и в работах А.Н. Елизарова, где он отмечает: «семейный союз сам по себе порождает духовные ценностные ориентации у супругов» [6, с. 66].

Н.Н. Обозов, Н.А. Обозова, рассматривая супружескую пару как  основу семьи, а супружеское взаимодействие как «совокупность отношений  между брачными партнерами» , выделяют четыре уровня относительно независимых отношений: психофизиологический, психологический, социально-психологический, социокультурный. На психофизиологическом уровне показателем гармоничных отношений будет являться удовлетворенность сексуально-эротической жизнью супругов. Психологический уровень отношений отражает психологический климат семьи, психологическую атмосферу между партнерами, которая способствует самовыражению личности, дает терапевтический эффект понимания, принятия, одобрения и т.д. Семейно-ролевая совместимость относится к социально-психологическому уровню. Согласованность общей направленности личности и мотивации поведения определяет социокультурный уровень супружеских отношений. К этому уровню относится духовная совместимость, которая проявляется как совпадение оценок, ценностей. [16, с. 47]

М. Земская выделяет три  типа связей в семье:

• традиции;
• взаимная симпатия;
• общность духовных ценностей.

Обращая при этом внимание на то, что общность духовных ценностей  в последнее время становится определяющим видом связи.

С. Кратохвил отмечает следующую группу факторов, необходимых  для сохранения семейного взаимодействия: моральные принципы, интересы, кругозор супругов, стиль жизни, социальную зрелость партнеров, а также шкалы ценностей супругов.

Один из заслуживающих внимание подходов к изучению семьи как системы представлен в работах В. Сатир . В «Психотерапевтической энциклопедии» под редакцией Б.Д. Карвасарского В. Сатир выделена как представитель интерперсонально-ориентированного подхода системной семейной психотерапии .

С позиций своего психотерапевтического  подхода она выделяет составные части системы функционирования семьи, такие как:

• цели, определяющие, для чего предназначена данная система;
• основные элементы (в семьях это взрослые и дети, супруги);

 

• порядок функционирования элементов системы (в семьях он проявляется в тех правилах, по которым живет семья, в особенностях типа семейного общения);
• энергетика системы необходима для нормального функционирования всех ее частей (в семьях эту энергию дают не только пища, воздух, вода, а также жизненные позиции членов семьи и их взаимодействие);
• взаимодействия с внешним миром (отношение к изменениям, происходящим в жизни) [18, с. 16].

По мнению автора, система  не может существовать и функционировать, лишившись одного из компонентов, а также все элементы находятся во взаимовлиянии, что позволяет семье как системе определять свои функции, реакции, взаимоотношения.

Рассмотрев концептуальные подходы к определению семьи  как системы, и ее системообразующих факторов можно сделать следующие выводы:

Согласно выбранному методологическому основанию нашего исследования семью будем рассматривать как открытую, самоорганизующуюся систему.

Становление семейной системы  связано с взаимодействием супругов, в процессе которого происходит становление общего совмещенного слоя бытия, а также дальнейшее усложнение его системной организации.

Системообразующим фактором семейной системы, характеристиками совмещенного слоя бытия, является некоторая тождественность ценностных компонентов жизненных миров супругов и становление системы общих семейных ценностей.

Определить семейный конфликт можно как противоречивое поведение супругов и других членов семьи в сфере семейных отношений (личных и имущественных), как столкновение супружеских и родственных амбиций с целью установления собственного приоритета в решении жизненно важных вопросов семьи.

Семейные и межличностные  конфликты можно классифицировать по следующим признакам:

1. по субъектам конфликтных ситуаций: конфликты между супругами; супругами и их детьми; супругами и родителями каждого из супругов; бабушками и дедушками и внуками; членами семьи и воспитателем детского сада, учителем школы, врачом поликлиники и т.п.;
2. по содержанию самого конфликта: несовпадение чувств и реальных отношений супругов; несовпадающие подходы к воспитанию детей, ведению домашнего хозяйства; вмешательство родителей каждого из супругов в семейную жизнь; неадекватная реакция родителей на отношение к детям в детских учреждениях (детский сад, школа, поликлинника и т.д.);
3. по сфере проявления конфликтов: конфликт в семейных отношениях (личных или имущественных); в отношениях между родственниками; в отношениях членов семьи с членами коллективов различных государственных и общественных организаций.

Предложенная классификация  не является исчерпывающей, ибо другой исследователь может предложить свои критерии. Но в любом случае она будет полезной для уяснения сути семейного конфликта.

По утверждению Ю. Рюрикова, в  быту распространены «три невежества»: психологическая неграмотность супругов; половое невежество; педагогическая малограмотность [25, с. 51]. Они лежат в основе семейных конфликтов. Каждое из них рождает множество оснований для разлада. Одни причины связаны непосредственно с супругами, другие возникают во внутрисемейных отношениях, третьи обусловлены внешними факторами [12, с. 18].

Причиной конфликта между супругами  может быть дисгармония их интимных отношений, возникающая при утрате чувства любви, влечения друг к другу, утрате здоровья как следствии курения, злоупотребления алкоголем, незнании психогигиены брака, как, впрочем, и других сторон семейной жизни.

Таким образом, первая группа причин конфликтов связана с самими супругами, с их характером, неподготовленностью к браку, не налаженной половой жизнью.

Ко второй группе можно отнести  причины внутрисемейных конфликтов, в которые вовлечены дети, представители старшего поколения и т. д.

Процесс воспитания детей может  также являться причиной разногласий, а нередко и конфликтов в семье. Каждый из родителей старается привнести в воспитание ребенка то, что он сам получил от своих родителей, или то, что он считает целесообразным. Поэтому подчас разрешенное одним из родителей запрещается другим. Если же к воспитанию детей в той или иной степени привлекается старшее поколение (бабушки и дедушки, тети и дяди и т.д.), которое придерживается взглядов и принципов, не совпадающих со взглядами и принципами родителей ребенка, то в сферу возникшего конфликта втягивается большое число участников. В тех случаях, когда побеждает здравый смысл, конфликт разрешается «мирными» средствами и негативных последствий не имеет [4, с. 10].

Причиной внутрисемейных конфликтов могут быть несложившиеся взаимоотношения супругов с родителями. В современных условиях, когда жилищная проблема еще далека от разрешения, новобрачные вынуждены проживать с родителями одного из них. У старшего поколения имеются уже сложившийся образ жизни, устоявшиеся привычки, молодые же начинают свою жизнь с «чистого листа». Помимо трудностей «притирки» друг к другу они должны еще войти в мир родителей. Не всегда это проходит гладко, начинаются осложнения, ссоры. Стороны конфликта не стремятся к взаимопониманию, к устранению конфликтной ситуации.

Такой же конец ожидает и те семьи, которые живут отдельно от родителей, но не могут противостоять влиянию старших, связаны с ними в силу материальной или иной зависимости.

Говоря о специфических чертах семейных конфликтов, прежде всего, необходимо отметить, что они затрагивают область человеческих чувств и интимных отношений. В таких случаях обращение за моральной помощью к друзьям и подругам не всегда дает положительный результат. Благоразумный, конструктивный совет полезен, ибо он направлен на нормализацию отношений, но позиция приятеля (подруги), выраженная в совете: не уступай, не соглашайся, — может только усилить конфронтацию супругов.

С появлением ребёнка возникает необходимость многое знать и уметь, развивать свои силы и способности, чтобы соответствовать идеалу отца и матери. Нормальные воспитательные отношения складываются при взаимной удовлетворённости супругов, их соответствии друг другу во всех видах внутрисемейных отношений. Особое положительное значение для воспитания детей имеют доверительные отношения в семье, а также социально-психологическая готовность супругов к браку, включая усвоение элементарных норм и правил человеческого общения, принятия взаимных обязательств по отношению друг к другу, соответствующих их семейным роля: супруга, супруги, отца, матери и т. п.