Досуговое времяпрепровождение молодежи 16-20 лет в городе Чита

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«ЧИТИНСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ЧитГУ)

Институт  социально-политических систем

 

 

 

 

 

 

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

На тему: «Досуговое времяпрепровождение молодежи 16-20 лет в городе Чита»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: студ. гр. САН-09

Доманова  Е.Ю.

Проверил:

Профессор кафедры  САРиФ

Букин А.Г.

 

 

 

 

Чита 2010

 

Оглавление:

 

Введение…………………………………………………………………………...3

 

ГЛАВА 1. Подготовка к исследованию…………………………………………5

§ 1. Социологические  исследования……………………………………...5

§ 2. Опрос как метод сбора информации………………………………...6

§ 3. Виды опроса……………………………………………………………9

§ 4. Анкетирование…………………………………………………….….11

 

ГЛАВА 2. Досуговое  времяпрепровождение молодежи 16-20 лет  в городе Чита…………………………………………………………………………….…12

§ 1. Проведение исследования: трудности и результаты……………....12

§ 2. Количество часов свободного времени……………………………..13

§ 3. С  кем предпочитает проводить время  молодежь………………......13

§ 4. Как  проводит время молодежь……………………………………....14

§ 5. Хобби……………………………………………………………….…14

§ 6. Как  проводят досуг молодые люди со своими друзьями……...…..15

§ 7. Посещение  развлекательных мероприятий………………………...16

§ 8. Желание  изменить досуг…………………………………………….16

Заключение…………………………………………………………………….…17

Приложение………………………………………………………………………18

Список используемой литературы……………………………………………..20

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Досуг молодежи в современном городе отличается большим разнообразием. Он связан с  какими-либо личными предпочтениями молодого человека, степенью его воспитания, также досуг может зависеть и  от того, с кем молодой человек  проводит свое свободное время.

Тема  курсовой работы является весьма актуальной. Это связано с тем, что в наше время неорганизованность досуга приводит молодых людей к социальным проблемам и нарушениям закона. Когда молодежи некуда пойти отдохнуть, нечем занять себя в свободное время, она начинает регулярно проводить время с бутылкой пива или алкогольного коктейля, что нередко приводит к алкоголизму с вытекающими последствиями, вплоть до смерти. Именно поэтому необходимо знать досуговые занятия людей от 16 до 20 лет, чтобы суметь принять меры – создать молодежные клубы по интересам, проводить различные концерты, соревнования и прочее.

В нашем  городе открывается большое количество ночных клубов, однако частные предприниматели  не учитывает того фактора, что не вся молодежь города Чита посещает ночные клубы и дискотеки. На данный момент в городе зарегистрировано 16 ночных клубов и подобных им заведений! Для такого небольшого города, как Чита – эта цифра более чем огромна! Может стоит задуматься на тем, что помимо походов в ночные клубы на «тусы» у молодого населения есть другие интересы?

Для выяснения  основного досугового времяпрепровождения  молодежи 16-20 лет в городе Чита использовался  метод опроса, а точнее одна из разновидностей метода – анкетирование. Анкета была составлена ранее и включила в  себя 7 вопросов, касающихся досуга. На основе результатов проведенного анкетирования среди молодых людей 16-20 лет города Чита можно выявить основные предпочтения по проведению досуга.

Таким образом, главной целью курсовой работы является: выявление основных способов досугового времяпрепровождения молодых людей 16-20 лет в городе Чита.

Задачи, которые были поставлены для достижения цели курсовой работы:

  1. проанкетировать 50 молодых людей 16-20 лет, которые в данный момент проживают в городе Чита;
  2. выявить наиболее распространенное проведение досуга среди анкетируемых;
  3. выяснить как много свободного времени каждый день имеют анкетируемые;
  4. выяснить какие развлекательные мероприятия предпочитают посещать анкетируемые;
  5. выяснить, какой процент анкетируемых и как желал бы изменить свой досуг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1. Подготовка к исследованию

§ 1. Социологические  исследования

 

Практическая  социология, одним из основных методов  который является социологическое исследование, позволяет с высокой точностью выявить точки напряжения в социуме, предсказать динамику их развития и разработать практические рекомендации. Основу для этого создают достижения фундаментальных наук с использованием методов эмпирической проверки и формализованных процедур. Надежность, а, следовательно,  ценность исследования, всецело зависит от его всесторонней подготовки, которая представляет собой процесс, насыщенный различными видами работ, научными процедурами и операциями. Необходимо обеспечить надежную теоретическую основу исследования, продумать его общую логику, разработать методические документы для сбора информации, сформировать из специалистов исследовательскую группу. Большое значение имеет организационное и материально техническое обеспечение и готовность к оперативному решению возникших вопросов.

Социологическое исследование состоит из следующих  взаимосвязанных этапов:

    • подготовительного;
    • полевого;
    • подготовки к обработке информации;
    • анализ информации и подготовке итоговых документов исследования.

На подготовительном этапе уточняется тема исследования, разрабатывается теоретическая  концепция, готовятся программа  исследования, методические документы, определяется инструментарий, формируются  исследовательские группы, составляются графики работ, решаются вопросы  материально-технического обеспечения.

Полевой этап (сбор первичной информации) - это  работа в практической зоне социолога, работа на улице, на работе, в классах, домах. Информация собирается путем  опроса, анкетирования, наблюдения, анализа, эксперимента т.д. Полевым этот этап называется потому, что он проводится в естественных условиях, отличных от лабораторных, т.е. тех, в которых  преимущественно проходила предыдущая исследовательская работа.

Этап  подготовки и обработки информации связан с изучением собранного материала, его сверкой с расчетными параметрами. Составляется программа обработки  информации на ЭВМ. Полученная в ходе полевых работ информация неслучайно называется первичной. Исходя из нее  невозможно установить те зависимости, которые кладутся в основу социологических  выводов и рекомендаций. Поэтому  она нуждается в трансформировании  во вторичную информацию, представленную в виде таблиц, графиков, уравнений, коэффициентов и иных показателей. Суть этого трансформирования –  обобщение и свертка первичной  информации, ее превращение в удобную  для последующего анализа.

Анализ  информации и подготовка итогов документов – заключительный этап. Делаются выводы о подтверждении или опровержении гипотез, выявляются социальные связи, тенденции, закономерности, противоречия, новые социальные проблемы. Оформляются  результаты исследования. Анализ и  интерпретация данных проводятся в  рамках теоретической обработки  полученной информации и напрямую зависят  от профессионализма социологов, их гипотез, проверка которых производится на каждом этапе.1

 

§ 2. Опрос как метод сбора информации

 

Опрос –  метод непосредственного или  опосредованного сбора первичной  социологической информации, путем  ответов респондента на вопросы социолога в рамках целей и задач социологического исследования. Опрос стали применять со второй половины XIX века при переписях населения и различных статистических исследованиях.

В настоящее  время опрос – самый распространенный метод в социологии и, нередко, всю  деятельность социологов, да и социологию как научную дисциплину, соотносят  именно с опросами. Опросы репрезентативны, носят массовый характер и дают возможность  быстро провести требуемое исследование. Опросы помогают изучать ситуативное  мнение общества по тому или иному  вопросу.

Опросы  можно разделить на несколько  групп, в зависимости от способов взаимодействия с респондентом:

- опрос  может быть дистанционным, например, телефонные опросы, опросы в Интернете,  различные анкеты (в том числе,  опрос по почте);

- опрос  может быть личным (Face-to-face), и тогда  в него входят квартирные опросы (опросы по месту проживания), уличные (сюда можно включить  и опросы в магазинах), опросы  с центральной локализацией (in-hall, hall-test).

Квартирный  опрос подходит для большинства  задач, связанных с изучением  общественного мнения. Территория населенного  пункта, в котором будет проводиться  опрос делиться на примерно одинаковые участки. На каждом участке намечается квартира (дом) которая является точкой старта. Интервьюер работает согласно заранее установленным правилам движения. У квартирных опросов есть свои плюсы и минусы: плюсы –  возможность проведения длительных (вплоть до 40-45 минут) интервью с предъявлением  стимульного материала (образцов продукции, карточек) и, конечно же, простота контроля работы интервьюеров (достаточно позвонить  респонденту). Минусы – достаточно высокая себестоимость проведения таких интервью, требующая высокой  квалификации интервьюеров и недоверчивость опрашиваемых (согласитесь, не каждый пустит в свою квартиру незнакомого  человека).

Опрос с  центральной локализацией чаще всего  применяют для тестирования рекламной  продукции. Интервью проводится в специальном  помещении. Плюсы: те же, что и в  квартирных опросах. Минусы: «неслучайность»  и неравномерность выборки. Сложность  рекрутирования отдельных групп  граждан (автомобилисты, мамы с маленькими детьми и т.д.).

Уличный опрос может применяться для  широкого круга социальных и маркетинговых  задач. Интервью проводятся на улицах, в магазинах, на выходах из торговых точек. Такие опросы проводятся быстро и недорого по себестоимости, что  является их несомненным достоинством. И, кроме того, если проводить опросы в торговых центрах, есть возможность  опроса самых различных групп  респондентов. Однако есть и существенные недостатки – сложно контролировать работу интервьюеров, влияние погодных условий (снег, дождь), сложность решения  организационных вопросов (например, разрешение, на проведение опроса в  магазине).

Анкета, опрос по почте иногда единственная возможность опросить требующуюся  целевую группу. Существует два варианта сбора информации – сбор анкет  сразу по заполнению или же сбор через некоторое время (в случае, если опрос почтовый). У анкетирования  есть несколько плюсов – невысокая  стоимость проведения, отсутствие «эффекта интервьюера» и более высокая  откровенность респондентов. Однако и недостатки существенные – скорость получения данных, проблема возврата анкет (а вернее не возврата), не всегда репрезентативная выборка.

Интернет-опросы в настоящее время, при существующем количестве пользователей Интернета, могут применяться только для  изучения аудитории пользователей  сети. Достоинство – скорость «добычи» информации, а от недостатков много  – выборка стихийная, нерепрезентативная, совершенно невозможно контролировать действия респондента. 2

§ 3. Виды опроса

 

Существуют  два больших класса опросных методов: интервью и анкетные опросы.

Интервью  — проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом (опрашиваемым), причем запись ответов последнего производится либо интервьюером (его ассистентом), либо механически (на пленку).

Имеется множество разновидностей интервью. По содержанию беседы различают так  называемые документальные интервью (изучение событий прошлого, уточнение фактов) и интервью мнений, цель который  — выявление оценок, взглядов, суждений; особо выделяются интервью со специалистами-экспертами, причем организация и процедура  интервью с экспертами существенно отличаются от обычной системы опроса. По технике проведения существенно разнятся свободные, нестандартизованные и формализованные (а также полустандартизованные) интервью. Свободные интервью — это длительная беседа (несколько часов) без строгой детализации вопросов, но по общей программе ("путеводитель интервью"). Такие интервью уместны на стадии разведки в формулятивном плане исследования. Стандартизованное интервью предполагает, как и формализованное наблюдение, детальную разработку всей процедуры, включая общий план беседы, последовательность и конструкцию вопросов, варианты возможных ответов.

В зависимости  от особенностей процедуры интервью может быть интенсивным ("клиническим", т.е. глубоким, длящимся иногда часами) и фокусированным на выявление относительно узкого круга реакций опрашиваемого. Цель клинического интервью - получить сведения о внутренних побуждениях, мотивах, склонностях опрашиваемого, а фокусированного — извлечь информацию о реакциях субъекта на заданное воздействие. С его помощью изучают, например, в какой мере человек реагирует на отдельные компоненты информации (из массовой печати, лекции и т.п.). Причем текст информации предварительно обрабатывают контент-анализом. В фокусированном интервью стремятся определить,  какие именно смысловые единицы анализа текста оказались в центре внимания опрошенных,  какие — на периферии  и что  вовсе  не  осталось  в  памяти.

Так называемые ненаправленные интервью носят "терапевтический" характер. Инициатива течения беседы принадлежит здесь самому респонденту, интервью лишь помогает ему "излить душу".

Наконец, по способу организации можно  указать на групповые и индивидуальные интервью. Первые применяют относительно редко, это — планируемая беседа, в процессе которой исследователь стремится вызвать дискуссию в группе. Методика проведения читательских конференций напоминает данную процедуру. Телефонные интервью используют для быстрого зондажа мнений.

Опрос по анкете предполагает жестко фиксированный  порядок, содержание и форму вопросов, ясное указание способов ответа, причем они регистрируются опрашиваемым либо наедине с самим собой (заочный  опрос), либо в присутствии анкетера (прямой опрос).

Анкетные  опросы классифицируют прежде всего по содержанию и конструкции задаваемых вопросов. Различают открытые опросы, когда респонденты высказываются в свободной форме. В закрытом опросном листе все варианты ответов заранее предусмотрены. Полузакрытые анкеты комбинируют обе процедуры. Зондажный или экспресс-опрос применяется в обследованиях общественного мнения и содержит всего 3-4 пункта основной информации плюс несколько пунктов, связанных с демографическими и социальными характеристиками опрашиваемых. Такие анкеты напоминают листы всенародных референдумов. Опрос по почте отличают от анкетирования на месте: в первом случае ожидается возвращение опросного листа по заранее оплаченному почтовому отправлению, во втором — анкетер сам собирает заполненные листы. Групповое анкетирование отличается от индивидуализированного. В первом случае анкетируют сразу до 30—40 человек: анкетер собирает опрашиваемых, инструктирует их и оставляет для заполнения анкет, во втором — он обращается индивидуально к каждому респонденту. Организация "раздаточного" анкетирования, включая опросы по месту жительства, естественно, более трудоемка, чем, например, опросы через прессу, также широко используемые в нашей и зарубежной практике. Однако последние непредставительны в отношении многих групп населения, так что скорее могут быть отнесены к приемам изучения общественного мнения читателей данных изданий. Наконец, при классификации анкет используют также многочисленные критерии, связанные с темой опросов: событийные анкеты, анкеты на выяснение ценностных ориентации, статистические анкеты (в переписях населения), хронометражи суточных бюджетов времени и т.д.3

 

§ 4. Анкетирование

 

Анкетирование – изучение общественного мнения с помощью специального вопросника (анкеты), на которую респондент отвечает без участия интервьюера. Важнейшим преимуществом анкетирования перед интервьюированием является возможность широкого охвата исследуемой аудитории (анкеты распространяются по почте, публикуются в печати, размещаются в Internet).

При проведении анкетирования большое значение имеет качественная подготовка анкеты. Она должно соответствовать ряду требований:

1) содержать  перечень вопросов, для ответа  на которые требуется не более 40 минут (утомляясь, респондент утрачивает интерес к исследованию и дает менее полные ответы);

2) включать  сравнительно простые вопросы, понятные всем респондентам без исключения;

3) располагать  вопросы в порядке: от менее сложных – к более сложным – и вновь менее сложным;

4) формулировать  и располагать в анкете вопросы  таким образом, чтобы респонденту  было интересно на них отвечать;

5) вначале  следует вопросом установить факт (например, что респондент был женат), и только затем определить оценку данного факта ("Как Вы относитесь к браку?").

Типы  вопросов анкеты:

1) открытые (респондент отвечает на них по своему усмотрению);

2) закрытые (даны варианты ответов: "да", "нет", "не знаю");

3) полузакрытые (варианты ответов дополнены свободной строкой: "другое…", где респондент может вписать свой вариант ответа);

4) прямые (устанавливают наличие или отсутствие факта: "В России существует наркомания?");

5) косвенные (определяют мотив поведения, мнения: "Почему люди склонны к употреблению наркотиков?");

6) личные ("Вы употребляете наркотики?");

7) безличные ("Нужно ли бороться с наркоманией?").4

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 2. Досуговое времяпрепровождение  молодежи 16-20 лет в городе Чита

§ 1. Проведение исследования: трудности и результаты

 

Анкетирование молодых людей, проживающих в данный момент в городе Чита, проводилось в социальной сети «Вконтакте» с 11 по 14 июня 2010 года включительно.  При анкетировании использовалась ранее сделанная анкета, в которой учитывался возраст, а также содержались вопросы, касающиеся досугового времяпрепровождения анкетируемого.

При проведении исследования были выявлены следующие  трудности:

  1. игнорирование опрашиваемыми присланных анкет;
  2. многие анкетируемые не появились в социальной сети во время опроса;

В рамках исследования я проанкетировала 50 человек в возрасте от 16 до 20 лет: 4 человека 16 лет (8 %), 17 человек 17 лет (34 %), 18 человек 18 лет (36 %), 6 человек 19 лет (12 %) и 5 человек 20 лет (10%).

 

§ 2. Количество часов свободного времени

 

Итак, как  много свободного времени имеют  молодые люди от 16 до 20 лет, проживающие  в городе Чита?

Наиболее  занятыми оказалось 4 % анкетируемых, по результатам опроса, они не имеют  свободного времени вообще (17 лет – 2%, 19 лет – 2%), 64 % анкетируемых имеют 1-2 часа свободного времени (16 лет – 8 %, 17 лет – 24 %, 18 лет – 22 %, 19 лет – 6%, 20 лет – 4 %), 16 % имеют 3-4 часа свободного времени (17 лет – 2%, 18 лет – 10%, 19 лет – 4 %) и 16 % анкетируемой молодежи имеет 5 и более часов свободного времени (17 лет – 8 %, 18 лет – 4 %, 20 лет – 4%).

 

§ 3. С  кем предпочитает проводить время  молодежь

На вопрос «С кем ты обычно проводишь свое свободное время?», молодые люди ответили следующим образом:

  1. 4 % ответило, что предпочитает проводить время с родителями;
  2. 64 % анкетируемых ответило, что предпочитают скрашивать досуг со своими друзьями;
  3. 18 % сообщило, что проводить досуг с любимым человеком для них наиболее привлекательно;
  4. и, наконец, 14 % опрашиваемых написало, что им нравится проводить досуговое время в одиночестве.

 

§ 4. Как  проводит время молодежь

 

На вопрос «Как ты предпочитаешь проводить  свое свободное время» ответы распределились так:

  1. читают книги или журналы 15,4 % опрашиваемых;
  2. 31,9 % гуляют с друзьями на досуге;
  3. 6,6 % анкетируемых предпочитают в свободное время посещать ночные клубы или кинотеатры;
  4. 23,1 % обычно сидят за компьютером, когда появляется свободное время;
  5. занимаются спортом 15,4 % анкетируемых;
  6. и 7,6 % опрашиваемых молодых людей на досуге смотрят телевизор.

 

§ 5. Хобби

 

На вопрос «Есть ли у тебя какое-либо хобби, если да, то какое?» 32 % опрашиваемых молодых  людей ответило, что они не имеют  хобби, а остальные 68 % дало следующие  ответы:

  1. занимаюсь танцами – 4 %;
  2. занимаюсь туризмом – 4 %;
  3. рыбалка – 5 %;
  4. занимаюсь спортом – 28 %:
    1. футбол – 2 %;
    1. баскетбол – 2 %;
    2. легкая атлетика – 2 %;
    3. волейбол – 4 %;
    4. верховая езда – 2 %;
    5. не указали вид спорта – 16 %.
  1. занимаюсь фотографией – 10 %;
  1. рисование – 8 %;
  2. нумизматика – 2 %;
  3. мода – 2%;
  4. изучение японского языка – 2 %;
  5. работа – 2 %;
  6. коллекционирование книг про Александра Македонского – 2 %;
  7. изготовление фенечек – 2 %.

 

§ 6. Как  проводят досуг молодые люди со своими друзьями

 

На это  вопрос молодые люди отвечали следующим  образом:

  1. 4,9 % обычно проводят с друзьями время, сидя на лавочке и потребляя пиво или алкогольные коктейли;
  2. 10,5 % опрашиваемых ходят с друзьями на дискотеки, в музеи или кинотеатры;
  3. 4,2 % предпочитают играть с друзьями в компьютерные он-лайн игры;
  4. 2,8 % анкетируемых молодых людей признались, что обычно они вместе с друзьями сидят у кого-то в гостях и страдают от скуки;
  5. 77,6 % молодежи предпочитает собираться с друзьями и просто гулять по городу;

§ 7. Посещение  развлекательных мероприятий

 

На вопрос «Какие развлекательные  мероприятия ты посещаешь чаще всего?»  молодые люди отвечали:

  1. 70 % - кино;
  2. 6 % - спортивные матчи;
  3. 12 % - ночные клубы;
  4. 14 % - концерты.

 

§ 8. Желание  изменить досуг

 

66 % анкетируемых молодых людей  ответили, что не хотели бы  изменить свое досуговое времяпрепровождение.

Остальные 34 % изъявило желание изменить свой досуг следующим образом:

  1. проводить свободное время веселее – 6 %;
  2. больше путешествовать в свободное время – 10 %;
  3. больше гулять с друзьями – 2 %;
  4. больше свободного времени тратить на самообразование – 2 %;
  5. заниматься в свободное время бизнесом – 2 %;
  6. просто иметь больше свободного времени – 4 %;
  7. больше времени проводить с любимым человеком – 2 %;
  8. больше заниматься спортом – 4 %;
  9. свалить отсюда – 2 %.

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Итак, цель и задачи курсовой работы были выполнены: были выявлены основные досуговые занятия  молодого населения города Чита, также  в ходе исследования было выявлено сколько часов свободного времени  имеет читинская молодежь и хотела бы она изменить свой досуг. Подводя  итог всей работы, можно сказать, что  досуговые занятия молодых людей 16-20 лет, проживающих в данный момент в городе Чита, отличаются большим разнообразием и не несут за собой никаких негативных последствий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Анкета

 

Привет! Я провожу исследование для своей курсовой работы на тему досугового времяпрепровождения молодежи. Если не трудно, заполни, пожалуйста, данную ниже анкету. Ответ можно отправить личным сообщением или скинуть мне на стену.

  1. Сколько тебе полных лет?
  2. Сколько часов свободного времени у тебя есть каждый день?
    1. Вообще нет свободного времени
    1. 1-2 часа
    2. 3-4 часа
    3. 5 и более часов
  1. С кем ты обычно проводишь свое свободное время?
    1. С родителями
    2. С друзьями
    3. С любимым человеком
    4. В одиночестве
  1. Как ты чаще всего проводишь свободное время?
    1. Читаю книги, журналы
    2. Гуляю с друзьями
    3. Хожу в клуб, кинотеатр
    4. Сижу за компьютером
    5. Занимаюсь спортом
    6. Смотрю телевизор
  1. Есть ли у тебя какое-либо хобби, если да, то какое?
  1. Как вы с друзьями обычно проводите время на досуге?
    1. Сидим во дворе на лавке, пьем пиво/алкогольный коктейль
    1. Идем на дискотеку, в кино/музей/театр
    2. Играем в компьютерные он-лайн игры
    3. Сидим у кого-нибудь из друзей в гостях и страдаем от скуки
    4. Просто собираемся все вместе и гуляем по городу

Досуговое времяпрепровождение молодежи 16-20 лет в городе Чита 📙 Курсовая → 🆔 76106

Досуговое времяпрепровождение молодежи 16-20 лет в городе Чита 📙 Курсовая → 🆔 76106

Досуговое времяпрепровождение молодежи 16-20 лет в городе Чита