Оглавление 

Стр.  
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ

      Большое значение в процессуальном установлении преступления и его участников и доказательном их закреплении имеет предварительное следствие. Немалая роль принадлежит и решению ряда возникающих при этом психологических проблем, связанных не только с правонарушителями, свидетелями, потерпевшими, лицами, ведущими дознание и следствие во время ретроспективного установления истины, но и с теми, которые возникают при допросе, проведении очной ставки, проверке показаний на месте и следственном эксперименте, обыске, освидетельствовании и опознании.

      Предварительное следствие — это процесс, целью  которого является восстановление прошлого события преступления по следам, обнаруженным следователем в настоящем. Основным определяющим компонентом психологической структуры деятельности следователя является его познавательная деятельность по собиранию и исследованию самых разнообразных фактов, на основании которых им полностью восстанавливается прошлое событие, все взаимоотношения различных лиц, связанных с этим событием, познается личность субъекта, совершившего преступление. Именно на предварительном следствии производится процесс создания модели прошлого события преступления.

      Начиная процесс собирания фактов, следователь  часто заранее не знает конечного результата сбора этих сведений, не может представить полную мысленную модель имеющегося в прошлом события. Эта особенность познавательной деятельности приводит к существенным трудностям при сборе, отборе, оценке получаемой информации, к необходимости выдвижения и проверки большого количества самых разнообразных версий по поводу природы, действительной ценности тех или иных фактов, взаимосвязи между отдельными фактами.

      В деятельности следователя существенное значение приобретают криминалистические знания и опыт, которые создают условия для понимания имеющейся информации, ее поиска, правильного выбора необходимой информации. Эти знания и опыт являются необходимой предпосылкой и для активизации воссоздающего воображения.

      Познавательная  деятельность следователя проявляется  в решении им системы простых и сложных мыслительных задач, в стратегиях решения проблем, в творческом подходе к ситуациям, требующим познаватель­ной активности. Простые задачи решаются алгоритмически — путем выполнения определенного круга известных следователю правил.

      Познание  включает в себя и практическую деятельность, направленную на проверку, оценку познаваемых фактов, явлений. В процессе этой деятельности широко применяются эксперименты с объектами, выявленными в процессе познавательной деятельности ¹.

      Преступление  как предмет исследования — сложное  и многостороннее явление, и ни один очевидец не может созерцать всех элементов:

      1) приготовительных действий,

      2) сговора участников,

      3) субъективной стороны, 

      4) причинной связи между действием  и результатом,

      5) причин и условий, способствовавших  совершению преступления, и т.  д. Все это в совокупности  устанавливается (доказывается) при посредстве других фактов².

      Предварительное расследование в целом — это  не теоретически познавательная, а, прежде всего, практическая деятельность, регламентируемая уголовным процессом.

      Психологические аспекты осуществления предварительного следствия  имеет множество психо-эмоциональных особенностей и аспектов. Это обусловлено тем, что сфера осуществления деятельности очень обширна, осуществление деятельности связано со столкновением с психотравмирующими ситуациями. Анализируя теоретические аспекты психологической деятельности на стадии предварительного расследования и изучая научно-теоретические положения в данной работе было осуществлено выявления практической значимости и актуальности данной темы курсовой работы.

      В процессе написания курсовой работе произведен анализ общих психологических условий осуществления предварительного расследования, особенности осуществления данного вида деятельности, а также рассмотрено поэтапное осуществление деятельности  с выявлением психологических особенностей каждого из этапов расследования, а также психологию субъектов участвующих в расследовании.

    ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ  ХАРАК-ТЕРИСТИКИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ

    1.1. Психология реконструкции  преступления

      Приступая к рассмотрению процесса психологической реконструкции преступления, прежде всего необходимо разобрать психологические проблемы, возникающие перед следователем во время предварительного следствия, без чего будут не совсем понятны психологические возможности реконструкции события преступления.

      Предварительное следствие — целенаправленный процесс (не только юридический, но и психологический), цель которого — ретроспективное восстановление и реконструкция прошлого события преступления по следам, обнаруженным следователем в настоящем, и установление истины по делу. Перечислим основные признаки предварительного следствия, производимого следователем (дознавателем).

      1.   Правовое регулирование всех  этапов своей деятельности. Практически  каждое действие по сбору информации о событии преступления следователь мысленно увязывает с нормой процессуального закона. Это касается планов будущей и настоящей его деятельности,   когда процессуальный   закон является   основой программы деятельности следователя, ее алгоритмом.

      2.  Применение разнообразных научных знаний и практических навыков. Для раскрытия и расследования преступления следователю недостаточно иметь общую программу действий по расследованию и процессуальный закон. Нужны специальные знания в области медицины и психологии, товароведения и бухгалтерского учета, техники и педагогики и т.д. Для того чтобы применить эти знания в сложных ситуациях расследования, необходимо их систематизировать.

      3.  Преодоление сопротивления со  стороны не заинтересованных  в успешном расследовании дела лиц. В практике возможно и организованное противоборство деятельности следователя, направленное на расследование и раскрытие преступления, которое может значительно ее затруднить.

      4.  Постоянное психологическое воздействие  на личность обвиняемого (подозреваемого), потерпевшего и свидетеля, направленное на получение правдивых показаний по установлению истинных событий во время самого преступления, на то, чтобы изменить их установку и даже сформировать направленность на раскрытие преступления. 

      5.  Принятие решения в условиях, характеризующихся той или иной степенью неопределенности. В начале расследования следователь как правило не располагает всеми сведениями и работает в ситуации острого недостатка информации. Отсюда высокая умственная напряженность его труда, а также закономерность эвристических методов в разработке рабочих гипотез и принятии решений и, следовательно, умение использовать интуицию³.

      Процесс расследования уголовного дела можно  рассматривать как ряд следственных ситуаций, которые должен решать следователь. Его деятельность в этом случае — последовательный выбор вариантов действий в ограниченных законодателем пределах. Одну из основных ролей здесь играют психологические аспекты следственной ситуации.

      Следственная  ситуация — динамическая информационная система, психологическими элементами которой являются существенные признаки и свойства обстоятельств, имеющих значение по уголовному делу, связи и отношения между ними и субъектами процесса расследования, а также наступившие или предполагаемые результаты действий сторон.

      Ретроспективно  представленная картина преступления психологически должна порождать у следователя рабочую гипотезу (версию) и план расследования, который представляет собой алгоритм последовательных действий, связанных с предварительным следствием и изобличением преступника. Наиболее важна в этих условиях для следователя реконструкция событий, протекавших непосредственно во время самого эпизода преступления, до и после него. Можно выделить два направления реконструкции событий преступления.

      1.   Реконструкция преступления и  объективных условий, способствовавших его совершению. Цель — получение исчерпывающих сведений об объекте и объективной стороне состава преступления, установление истины.

      2.  Реконструкция личности преступника как в развитии механизма образования преступной установки и преступного умысла, так и субъективного отношения преступника к совершенному деянию. Цель — получение полной информации о субъекте и субъективной стороне преступления, а также о конкретных причинах преступления, которые проявляются через преступные установки и преступное поведение личности. На стадии предварительного следствия в рамках процессуального закона на личность обвиняемого оказывается психологическое воздействие, цель которого — получение информации о событии преступления.

      Процесс реконструкции события преступления на предварительном следствии представляется объективным, если он протекает в виде движения во времени от события преступления к полному ретроспективному восстановлению этого события и личности субъекта, его совершившего, через познание (поиск), анализ и синтез информации, собираемой в ходе реконструкции. Причем всю информацию (сведения), которую получает в данном случае следователь (дознаватель), можно разделить на две категории:

      -  материальные следы — объективные  сведения о событии преступления  и личности преступника, которые  могут быть исследованы и идентифицированы естественнонаучными методами (по следам рук, ног, крови, слюны, по трассологическим признакам на оболочке пули и т.п.). Этим занимаются криминалисты;

      -  идеальные следы — субъективные  сведения о событии преступления и личности преступника, которые были восприняты в прошлом людьми и которые могут быть воспроизведены при допросе. Этим занимаются судебные психологи, исследуя преимущественно закономерности образования, хранения и воспроизведения следов второй категории.

      Расследуя уголовное дело, следователь обязан восстановил события преступления, при этом он всегда имеет дело с несколькими системами:

• объективная система предметов, их свойств и отношений (например, квартира, в которой обнаружен труп со следами насильственной смерти и т.п.). Осматривая эти предметы и постигая имеющиеся между ними связи, следователь вычленяет криминалистически значимую информацию; при этом он имеет делай как со знаками-сигналами, каковыми являются взломанным сейф, инструментарий, оружие и боеприпасы к нему и др., так и с иконичскими знаками-изображениями — следы протектора автомобиля, рук, ног и т.п.;
• субъективная система — отражает вещи, предметы, их свойства и отношения в закодированном виде (например, система документооборота при расследовании дела о хищении, техническая документация по делу о нарушении правил техники безопасности, проектно-сметная документация по делу о хищении на строительном объекте и т.п.)⁴.

      Большое значение имеет способность следователя  стать лидером, возглавить группу, работающую над раскрытием преступления. Тем  более, что психологические особенности деятельности следователя характеризуются также экстремальностью (ограниченность срока расследования, противодействие со стороны заинтересованных лиц и др.).

      Экстремальность условий, в которых протекает  служебная деятельность следователя, проявляется прежде всего в том, что следователь обязан раскрыть преступление и установить виновных в течение определенного срока. Данное обстоятельство нередко весьма существенно давит на психику следователя. Особенно в случаях расследования уголовных дел о тяжких преступлениях (убийство, разбой, изнасилование и т.п.), которые длительное время не удается раскрыть, что порождает ряд негативных аспектов, которые необходимо учитывать. Один из них — поспешность и торопливость при расследовании.

      Для следователя психологически естественно стремление быстрее определить наиболее оптимальную версию правонарушения и перевести расследование в более спокойное русло. Однако при этом не следует допускать излишней поспешности и торопливости, которые могут привести к серьезным ошибкам: увлечению одной версией, представляющейся наиболее реальной, в ущерб другим  возможным  объяснениям  исследуемого  события   или деяния; поверхностному исследованию обстоятельств уголовного дела при производстве различных следственных действий и т.д.

      Опасность представляет возникновение тенденций к решению стоящих перед следователем задач по недопустимому принципу — «цель оправдывает средства». Задачи, стоящие перед следователем при расследовании преступлений, могут решаться с использованием лишь таких средств, приемов и методов, которые допустимы отечественным уголовно-процессуальным законодательством.

      Построение  модели реконструкции события преступления, это не только ее мысленное ретроспективное воспроизводство и получение информации о преступлении, но и всесторонняя оценка, включающая как логические аспекты, так и элементы волевого действия на всех ее этапах. Оптимальное построение такой модели — не только вероятностный логический вывод, но и своеобразное информационное решение о том, что произошло или могло произойти по расследуемому преступлению.

1.2. Общая характеристика  психологических  особенностей следственной  деятельности

      Основным  определяющим компонентом психологической  структуры деятельности следователя является его познавательная деятельность по собиранию и исследованию самых разнообразных фактов, на основании которых им полностью восстанавливается прошлое событие, все взаимоотношения различных лиц, связанных с этим событием, познается личность субъекта, совершившего преступление. Именно на предварительном следствии производится процесс создания модели прошлого события преступления.

      Начиная процесс собирания фактов, следователь  часто заранее не знает конечного результата сбора этих сведений, не может представить полную мысленную модель имеющегося в прошлом события. Эта особенность познавательной деятельности приводит к существенным трудностям при сборе, отборе, оценке получаемой информации, к необходимости выдвижения и проверки большого количества самых разнообразных версий по поводу природы, действительной ценности тех или иных фактов, взаимосвязи между отдельными фактами.

      Познавательная  деятельность следователя проявляется  в решении им системы простых и сложных мыслительных задач, в стратегиях решения проблем, в творческом подходе к ситуациям, требующим познавательной активности. Простые задачи решаются алгоритмически — путем выполнения определенного круга известных следователю правил. Познание прошлого события всегда основывается на фактах настоящего. Познание включает в себя и практическую деятельность, направленную на проверку, оценку познаваемых фактов, явлений. В процессе этой деятельности широко применяются эксперименты с объектами, выявленными в процессе познавательной деятельности⁵.

      На  предварительном следствии процесс  познания отличается определенной неупорядоченностью поступления информации. Поступление информации здесь не всегда зависит от желания и не поддается полностью регулированию лицом, осуществляющим познание. Объем информации, скорость, время ее поступления во многом зависят от обстоятельств, при которых осуществляется познание.

      Преступление  как предмет исследования — сложное  и многостороннее явление, и ни один очевидец не может созерцать всех элементов:

      1) приготовительных действий,

      2) сговора участников,

      3) субъективной стороны, 

      4) причинной связи между действием  и результатом,

      5) причин и условий, способствовавших  совершению преступления, и т.  д⁶.

      Все это в совокупности устанавливается (доказывается) при посредстве других фактов⁷. Предварительное расследование в целом — это не теоретически познавательная, а, прежде всего, практическая деятельность, регламентируемая уголовным процессом. Закон не только предусматривает отдельные следственные действия, но и устанавливает определенный порядок всего расследования.

      Деятельность  следователя характеризует чрезвычайное разнообразие задач, правильное решение которых требует применение различных качеств, навыков и знаний. Нужны специальные познания в области медицины и педагогики, товароведения и бухгалтерии, транспорта и психологии и т. д. Для того чтобы применить эти знания в сложных ситуациях расследования, необходимо, чтобы они были систематизированы. Для эффективного использования объективных психологических закономерностей, проявляющихся в период того или иного следственного действия, следователь должен иметь еще и психологическую программу, которая вооружит следователя методами диагностики личности и организации психологического воздействия на личность с целью получения информации и перевоспитания⁸.

      Для следственной деятельности характерно преодоление сопротивления со стороны  не заинтересованных в успешном расследовании дела лиц. Пожалуй, нет другого вида человеческой деятельности, успешному проведению которой так активно противоборствовали бы заинтересованные люди и группы людей. Следует учесть, что организованное сопротивление виновных деятельности следователя, направленной на расследование и раскрытие преступления, может значительно ее затруднить.

      Наиболее  заинтересован в этом сам преступник, который, как правило, всеми силами активно противодействует следователю. На какие только ухищрения ни пускается он: хитрость, шантаж, ложь, обман, клевета, фальсификация, подкуп — арсенал его средств фактически не ограничен ничем. Следователь же вправе действовать только законными и безупречными в нравственном отношении средствами.

      Следователь имеет право использовать тактические приемы, в том числе основанные на применении психологических реагентов, которые могут быть определенным образом систематизированы по признаку действительной или мнимой цели их использования (например, основанные на неразглашении подлинной цели действия следователя с использованием фактора внезапности; основанные на создании впечатления у подозреваемого, что его соучастник разоблачен; основанные на внушении мысли о «целесообразных» действиях подозреваемого и т. д.). Однако успешное применение психологического реагента не должно переоцениваться, это не снимает со следователя обязанности самым тщательным образом проверить любые показания обвиняемого, принять все меры к установлению истины по уголовному делу, строго согласовывать свои действия с правовыми и этическими нормами⁹.

      В литературе указано на допустимость тактических приемов с использованием «психологического реагента», роль которого могут играть предмет, человек, факт, явление, сообщение. Суть приема заключается в том, что есть потенциальный психологический раздражитель в условиях, исключающих какие-либо ложные утверждения. При этом для невиновного он безразличен, тогда как в сознании виновного ассоциируется с преступлением и вызывает соответствующую психологическую реакцию, нередко проявляемую вовне¹⁰.

      Поскольку следователь почти никогда не располагает всеми сведениями в  начале расследования, ему приходится принимать решения в условиях, характеризующихся той или иной степенью неопределенности. Мысль следователя в процессе работы должна не только отражать и направлять его собственные действия, но и постоянно соотноситься с интеллектуальной деятельностью всех участников дела и причастных к делу лиц. Он обязан думать за себя и за других, понимать ход психических процессов, предвидеть решения и поступки участвующих в деле лиц и направлять их и с учетом этого корректировать свое собственное поведение. В этом взаимодействии сходятся представители различных интересов, далеко не всегда совпадающих, а иногда и вовсе противоположных: следователь и подследственный, допрашивающий и допрашиваемый и т. д.

      Следователю приходится получать информацию от людей  самых различных специальностей, использующих часто такие термины, формулировки для характеристики процессов, состояний, свойств, которые понятны только с учетом знаний по их специальности. Необходимо проверять правильность восприятия тех или иных понятий выяснением их сущности, изменением словесных формулировок графическим или иным моделированием, раскрывающим это понятие. Только в этом случае следователь не допустит ошибки в своих собственных представлениях, в фиксации изложения фактов и сообщений. Особенности познавательной деятельности следователя постепенно формируют у него и специфический, профессиональный склад мышления¹¹.

      В деятельности следователя важное значение имеет процесс получения информации путем общения. В следственной деятельности проблемы общения приобретают свою специфику. Общение носит конфликтный, рефлексивный характер. Коммуникация выступает как отдельный аспект общения. В процессе человеческой коммуникации происходит активный обмен информацией, при помощи которого протекают процессы рефлексии.

      Для того чтобы не допустить ошибки в  процессе логической обработки поступающих данных, следователю необходимо хорошо знать и строго соблюдать логические законы и формы мышления, диалектически подходить к рассмотрению известных фактов в их взаимосвязи и взаимообусловленности, постоянно контролировать, имеются ли в его распоряжении достаточные доказательства для того, чтобы сделать тот или иной вывод.

      Процесс расследования уголовного дела можно  рассматривать как ряд следственных ситуаций, которые должен решить следователь. Психологические аспекты следственной ситуации — это частный случай психологии деятельности субъекта вообще. Следственная ситуация — это динамическая информационная система, элементами которой являются существенные признаки и свойства обстоятельств, имеющих значение по уголовному делу, связи и отношения между ними, а также между участниками процесса расследования, наступившие или предполагаемые результаты сторон. Построение модели следственной ситуации — это не только получение информации, но ее всесторонняя оценка включающая как логические аспекты, так и элементы волевого действия на заключительном этапе процесса. Поэтому модель следственной ситуации является не только вероятностным логическим выводом, но и своеобразным информационным решением о том, что произошло, что происходит по расследуемому уголовному делу или может произойти¹².

      Психологически  сложной для следователя является ситуация, когда в одном производстве сосредотачивается большое количество уголовных дел, каждое из которых требует немедленного принятия решений и производства следственных действий. Наиболее сложной можно считать ситуацию, когда по делам нарушены сроки производства следствия и содержания под стражей лиц. Успешное разрешение подобных ситуаций обеспечивается за счет целого комплекса качеств и умений, эффективного планирования по делам, эмоциональной устойчивости, самоорганизованности, целеустремленности, умения организовать людей. Большое значение имеет способность следователя стать лидером, возглавить группу, работающую над раскрытием преступлений, для того чтобы установить виновных в них лиц в течение определенного срока.

      Своеобразной чертой расследования дел является необходимость сохранения следственной тайны. Стремясь уклониться от ответственности и воспрепятствовать расследованию, лицо, совершившее преступление, и его пособники всегда заинтересованы в получении максимально полной информации о положении дела, направлении расследования, намерениях следователя. Преждевременная огласка доказательственного материала и замыслов следователя может помешать расследованию и поставить под удар лиц, которые содействовали раскрытию преступления.

      Разглашение данных предварительного следствия  чревато и другой опасностью. Решения и выводы, которые носят предварительный характер и правильность которых еще должна быть проверена в дальнейшем ходом уголовного процесса, могут быть восприняты как бесспорно установленные факты. При этом возникает риск их внушающего влияния на формирование свидетельских показаний и общественного мнения, может быть нанесен незаслуженный ущерб репутации людей.

      Имеются свои психологические трудности  и при сохранении сведений, не подлежащих оглашению. Умение молчать является не природным даром, а продуктом воспитания и самовоспитания, зависит от стойкости и дисциплинированности. Известно, что человек, узнавший какую-либо новость, получивший важные сведения и интересные данные, переживающий успех, неудачу или иные захватывающие его чувства, всегда испытывает потребность поделиться своими мыслями с другими людьми. Удержаться от искушения рассказать занимательную историю, показать значительность своей работы, прихвастнуть осведомленностью, поделиться успехом, особенно для молодого человека, бывает нелегко.

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИИ ПРОВЕДЕНИЯ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ