Введение
1.1 Понятие человеческого
капитала
1.2 Современные взгляды
на теорию человеческого капитала
1.3 Теория человеческого
капитала
1.4 Модели человеческого
капитала
2.1 Проблемы формирования
и реализации человеческого капитала
как фактора постиндустриального
развития в российской экономике
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Последние полтора-два
десятилетия управленческой науки
прошли под двумя знаменами:
“инновации” и “человеческие
ресурсы”. Это время можно охарактеризовать
усложнением внешней организационной
среды, резким возрастанием темпов
ее изменения и ужесточением
конкуренции на мировых рынках.
Все это потребовало поиска
скрытых резервов и новых путей
повышения эффективности. Из всех
организационных ресурсов именно
«человеческий ресурс» или «человеческий
потенциал» стал ресурсом, скрывающим
наибольшие резервы для повышения
эффективности функционирования
современной организации. “Человеческий
капитал” стал рассматриваться
как объект инвестиций не менее,
а, быть может, и более важный,
чем заводы, оборудование, технологии
и т.п.
Инвестициями в него
могут быть образование, накопление
профессионального опыта, охрана
здоровья, географическая мобильность,
поиск информации.
Актуальность темы
заключается в том, что человеческий
капитал играет основополагающую
роль в жизни каждого человека.
Человеческий капитал - это имеющийся
у каждого запас знаний, навыков,
мотиваций. Все развитые страны
инвестируют огромные средства
в человеческий капитал. Инвестициями
в него могут быть образование,
накопление профессионального опыта,
охрана здоровья, географическая
мобильность, поиск информации.
Цель курсовой работы
состоит в исследовании проблем
формирования, и использования человеческого
капитала. Для реализации поставленной
цели исследования были выделены
следующие задачи:
изучить понятие человеческого
капитала, и из чего он состоит;
проанализировать современные
взгляды на теорию человеческого
капитала;
выявить проблемы формирования
и реализации человеческого капитала;
1.1 Понятие человеческого
капитала
В экономической литературе
понятие человеческого капитала
рассматривают в широком и
в узком смысле. В узком смысле
“одной из форм капитала является
образование. Человеческим его
назвали потому, что эта форма
становится частью человека, а капиталом
является вследствие того, что представляет
собой источник будущих удовлетворений
или будущих заработков, либо того и другого
вместе“[1]. В широком смысле человеческий
капитал формируется путем инвестиций
(долгосрочных капиталовложений) в человека
в виде затрат на образование и подготовку
рабочей силы на производстве, на охрану
здоровья, миграцию и поиск информации
о ценах и доходах.
В „Экономической
энциклопедии“ человеческий капитал
определяется как „особый вид
капиталовложений, совокупность затрат
на развитие воспроизводственного
потенциала человека, повышение
качества и улучшение функционирования
рабочей силы. В состав объектов
человеческого капитала обычно
включают знания общеобразовательного
и специального характера, навыки,
накопленный опыт“[2].
Для более полной
и развернутой характеристики
человеческого капитала используют
функциональный подход. Принцип
функциональности определения характеризует
явление не только с точки
зрения его внутренней структуры,
но с точки зрения его функционального
предназначения, конечного целевого
использования. Поэтому человеческий
капитал - это непросто совокупность
навыков, знаний, способностей, которыми
обладает человек. Во-первых, это
накопленный запас навыков, знаний,
способностей. Во-вторых, это такой
запас навыков, знаний, способностей,
который целесообразно используется
человеком в той или иной
сфере общественного воспроизводства
и способствует росту производительности
труда и производства. В-третьих,
целесообразное использование данного
запаса в виде высокопроизводительной
деятельности закономерно приводит
к росту заработков (доходов) работника.
И, в-четвертых, увеличение доходов
стимулирует, заинтересовывает человека
путем вложений, которые могут
касаться здоровья, образования
и др., увеличить, накопить новый
запас навыков, знаний и мотиваций,
чтобы в дальнейшем его вновь
эффективно применить.
Особенности человеческого
капитала:
- в современных условиях
человеческий капитал является
главной ценностью
общества и главным
фактором экономического роста;
- формирование человеческого
капитала требует от самого
человека и всего
общества значительных
затрат;
- человеческий капитал
в виде навыков и способностей
является определенным
запасом, т.е. может
быть накапливаемым;
- человеческий капитал
может физически изнашиваться, экономически
изменять
свою стоимость и
амортизироваться;
- человеческий капитал
отличается от физического капитала
по степени
ликвидности;
- человеческий капитал
неотделим от его носителя
– живой человеческой
личности;
- независимо от источников
формирования, которые могут быть
государственными, семейными,
частными и др., использование
человеческого
капитала и получение
прямых доходов контролируется
самим человеком.
В экономической литературе
существует несколько подходов
к классификации видов человеческого
капитала. Виды человеческого капитала
можно классифицировать по элементам
затрат, инвестиций в человеческий
капитал. Например, выделяют следующие
его составляющие: капитал образования,
капитал здоровья и капитал
культуры.
С точки зрения характера
содействия экономическому благосостоянию
общества различают потребительский
и производительный человеческий
капитал. Потребительский капитал
создает поток услуг, потребляемых
непосредственно, и, таким образом,
содействует общественной полезности.
Это может быть творческая
и образовательная деятельность.
Результат такой деятельности
выражается в предоставлении
потребителю таких потребительских
услуг, которые приводят к появлению
новых способов удовлетворения
потребностей или повышению эффективности
существующих способов их удовлетворения.
Производительный капитал
создает поток услуг, потребление
которых содействует общественной
полезности. В этом случае имеется
в виду научная и образовательная
деятельность, имеющая непосредственное
практическое применение именно
в производстве (создание средств производства,
технологий, производственных услуг и
продуктов).
Следующим критерием
классификации видов человеческого
капитала является различие между
формами, в которых он воплощается.[3]
1. Живой капитал включает
в себя знания, воплощенные в
человеке.
2. Неживой капитал создается,
когда знания воплощаются в
физических,
материальных формах.
3. Институциональный капитал
состоит из живого и неживого
капитала, связанного с производством
услуг, удовлетворяющих коллективные
нужды общества. Он включает в
себя все правительственные и
неправительственные институты,
которые содействуют эффективному
использованию двух типов капитала
(образовательные и финансовые
учреждения)
По форме обучения
сотрудников на рабочем месте
можно выделить специальный человеческий
капитал и общий человеческий
капитал. Специальный человеческий
капитал включает навыки и
знания, приобретенные в результате
специальной подготовки и представляющие
интерес лишь для той фирмы,
где они были получены. В отличие
от специального человеческого
капитала, общий человеческий капитал
представляет собой знания, которые
могут быть востребованы в
различных сферах человеческой
деятельности.
Таким образом, при
существовании большого количества
определений и видов „человеческого
капитала“, это понятие, как
многие термины, представляет
собой „метафору, переносит свойства
одного явления на другое по
общему для них признаку“[4]. Человеческий
капитал - это важнейшая составная
часть современного производительного
капитала, которая представлена
свойственным человеку богатым
запасом знаний, развитых способностей,
определяемых интеллектуальным
и творческим потенциалом.
Основным фактором
существования и развития человеческого
капитала являются инвестиции
в человеческий капитал.
Человеческий капитал
- это имеющийся у каждого запас
знаний, навыков, мотиваций. Инвестициями
в него могут быть образование,
накопление профессионального опыта,
охрана здоровья, географическая
мобильность, поиск информации.[5]
1.2 Современные взгляды
на теорию человеческого капитала
Одним из перспективных
направлений развития экономической
науки в XXI веке является теория
человеческого капитала.
В условиях научно-технической
революции образовался дефицит
высококвалифицированных кадров. В
50-е годы XX века центр тяжести
исследований сместился с процессов
использования имеющейся рабочей
силы на процессы создания
качественно новой рабочей силы.
Именно во второй половине XX века
во всех развитых странах существенно
вырос образовательный ценз. Имел
место заметный прогресс в
развитии интеллектуальных производительных
сил.
В последние годы
стало общим мнением, что эффективность
развития экономики современных
государств в огромной степени
зависит от того, сколько средств
оно вкладывает в своих людей.
Без этого невозможно обеспечить
его поступательное развитие.
Теория человеческого
капитала изучает процесс качественного
совершенствования людских ресурсов,
образуя один из центральных
разделов современного анализа
предложения труда. С ее выдвижением
связан настоящий переворот в
экономике труда.
Теория человеческого
капитала предложила единую аналитическую
рамку для объяснения таких,
казалось бы, разнопорядковых явлений
как вклад образования в экономический
рост, спрос на образовательные и медицинские
услуги, возрастная динамика заработков,
различия в оплате мужского и женского
труда, передача экономического неравенства
из поколения в поколение и многое другое.
Развитие теории человеческого
капитала шло в русле неоклассического
направления. В последние десятилетия
исходный для неоклассиков принцип
оптимизирующего поведения индивидуумов
начал распространяться на различные
сферы внерыночной деятельности человека.
Понятия и методы экономического анализа
стали применяться для изучения таких
социальных явлений и институтов как образование,
здравоохранение, миграция, брак и семья,
преступность, расовая дискриминация
и т. д. Теорию человеческого капитала
можно рассматривать как одно из проявлений
этой общей тенденции, получившей название
"экономического империализма".
Под человеческим капиталом
понимается воплощенный в человеке
запас способностей, знаний, навыков
и мотиваций. Его формирование,
подобно накоплению физического
или финансового капитала, требует
отвлечения средств от текущего
потребления ради получения дополнительных
доходов в будущем.
1.3 Теория человеческого
капитала по Т. Шульцу и Г.
Беккеру
Основные положения
современной теории человеческого
капитала были обоснованы в
работах известных американских
экономистов Т. Шульца и Г.
Беккера.
Важной предпосылкой
возникновения теории человеческого
капитала в её современной
форме стало общее признание
расширения традиционно узкого
понятия капитала. Исходным явилось
положение о том, что все
элементы общественного богатства,
которые накапливаются, используются
в производстве и приносят
доход, рассматриваются как капитал.
За Т. Шульцем традиционно
признаётся первенство в разработке
концепции человеческого капитала.
Толчком для его работы в
этой области стали работы
Денисона, в которых доказывалось, что
технические нововведения и расширение
масштабов использования труда и производственного
оборудования могли обеспечить в лучшем
случае лишь половину увеличения ВНП,
реально полученного США в XX веке. Определение
других факторов, ответственных за экономический
рост, стало непростой задачей для исследователей.
Т. Шульц выделил образование. Уровень
качества рабочей силы он считал таким
же естественным итогом вложений дополнительных
средств в образование, как технический
прогресс - итогом ассигнований на совершенствование
и повышение продуктивности производства
Т. Шульц определял человеческий капитал
как всё то, что представляет собой источник
будущих удовлетворений или будущих заработков,
или того и другого вместе; любой актив
- материальный или человеческий, обладающий
способностью генерировать поток будущих
доходов.
Так же, не мало важный
вклад в теорию развития человеческого
капитала сделал Г. Беккер.
Человеческий капитал,
по Г. Беккеру, так же как
и физический подвержен амортизации.
Стоимость какой-либо подготовки
- общей или специальной - полностью
«списывается» в течение периода
подготовки. Амортизация физического
капитала никогда не осуществляется
одним махом, а «списывается»
в течение срока, примерно соответствующего
продолжительности его экономической
жизни. Следовательно, человеческий
и физический капитал различаются
скорее распределением амортизационных
отчислений во времени, а не
их наличием или отсутствием.
Функционируя подобно
физическому, человеческий капитал
имеет некоторые фундаментальные
отличия, главное из которых
заключается в его неотделимости
от личности своего носителя.
Как следствие, на рынке устанавливаются
только цены за "аренду" человеческого
капитала (в виде ставок заработной
платы), тогда как цены на его
активы отсутствуют. Это серьезно
усложняет анализ. Во-вторых, человеческий
капитал способен повышать эффективность
деятельности, как в рыночном, так
и внерыночном секторе и доход
от него может принимать как
денежную, так и неденежную формы.
Общая теория инвестиций
в человеческий капитал, разработанная
Г. Беккером, включает подробный
анализ инвестиций в человеческий
капитал, их влияния на заработки
и распределение доходов. По
проблеме доходов различных профессиональных
и образовательных групп имелись
важные пионерские исследования,
но практически отсутствовали
попытки осмысления процесса
инвестирования в людей с общей
точки зрения и сколько-нибудь
полного анализа вытекающих эмпирических
следствий. Проведённый Г. Беккером
общий анализ дал унифицированное
объяснение широкого круга эмпирических
феноменов, которые либо ставили
других исследователей в тупик,
либо интерпретировались ими,
как слишком зависящие от произвольных
условий.
1.4 Модели человеческого
капитала
Теория «человеческого
капитала» позволяет с общих
позиций изучать различные явления
рыночных отношений, выявлять
эффективность вложенных в человеческий
фактор финансовых средств, позволяет
оценить эффективность экономической
деятельности любого предприятия,
и на сегодня является одним
из важнейших показателей успешности
фирмы.
Одно из важных положений
теории человеческого капитала
заключается в том, что его
увеличение находится среди главных
причин экономического развития,
потому что человеческий капитал
составляет большую часть благосостояния
общества.
В данной работе
категория «человеческий капитал»
будет рассмотрена с позиции
системного подхода, в соответствии
с которым, построены три модели
рассматриваемой экономической
категории.
Первая модель, модель
«черного ящика» (рис. 1.), показывает
сущность человеческого капитала,
а именно значимость его для
предприятия. В качестве входных
параметров выступают образование,
воспитание, здоровье, то есть та
база, которая делает человека
объектом воплощения капитала, а
на выходе мы получаем определенную
общественную полезность, то есть
ту выгоду, которую приносит человеческий
капитал предприятию. Она может
быть выражена как в материальном
показателе (определенный процент
прибыли, рост различных финансовых
показателей), так и в нематериальном
(престиж предприятия, корпоративный
дух, интеллектуальная собственность).
Вторая модель, модель
состава (рис.2.), позволяет представить
состав человеческого капитала,
выделить главные его составные
части, чтобы затем исследовать
эту категорию с определенной
степенью подробности.
Теоретики, изучающие
человеческий капитал, по-разному
определяют его состав: И.В. Ильинский
выделяет следующие составляющие:
капитал образования, капитал
здоровья и капитал культуры.
Добрынин А.И. понимает под
человеческим капиталом имеющийся
у человека запас здоровья, знаний,
навыков, способностей, мотиваций,
которые содействуют росту его
производительности труда и влияют
на рост доходов (заработков) [3].
«Человеческий капитал»-как
определяют его большинство западных
экономистов - состоит из приобретенных
знаний, навыков, мотиваций и энергии,
которыми наделены человеческие
существа и которые могут использоваться
в течение определенного периода
времени в целях производства
товаров и услуг» [1].
Рассмотрев различные
точки зрения о составе человеческого
капитала, можно выделить следующие
элементы изучаемой категории,
а именно: образование, профессиональную
подготовку, здоровье, мотивацию, доход,
общую культуру.
Третья модель, модель
структуры человеческого капитала
(рис. 3.), которая представляет собой
описание каждого из элементов
рассматриваемой категории и
взаимосвязь между ними.
Образование включает
в себя все те знания, которые
человек получает на протяжении
своей жизни, то есть общеобразовательные
(школьное образование и общеобразовательные
дисциплины в высших учебных
заведениях) и специальные знания
(спецпредметы, нацеленные на получение
знаний в конкретной области).
Работоспособность человека
в любой сфере экономики, на
любой должности в значительной
степени зависит от его здоровья.
Элемент «здоровье» можно разделить
на такие две составляющие
как моральное здоровье и физическое
здоровье. Физическое - это все
то, что человек получает при
рождении и приобретает потом,
влияющее на его физиологию, а
именно, наследственность, возраст,
условия окружающей среды и
условия труда. Моральное здоровье
обеспечивается морально-психологическим
климатом в семье и в коллективе.
Профессиональная подготовка
включает в себя квалификацию,
навыки и опыт работы.
Мотивация может быть
как к обучению, так и к экономической
и трудовой деятельности.
Под доходом подразумевается
определенный процент прибыли
на одного человека или с
одного человека, то есть результат
использования человеческого капитала.
В данном случае будет рассматриваться
доход одного человека, то есть
его заработная плата на предприятии.
Общая культура включает
в себя все те индивидуальности,
которыми отличается один человек
от другого, а в частности
это интеллект, творческие способности,
воспитание, которое формирует определенные
моральные принципы, а так же
все те человеческие качества,
которые могут повлиять на
деятельность предприятия: ответственность,
коммуникативность, креативность и даже,
как пишет Л. Туроу «уважение к политической
и социальной стабильности».
Все элементы человеческого
капитала связаны между собой,
например, повышая свое образование,
человек увеличивает и капитал
и здоровья, и процент своего
дохода, и повышает общую культуру.
Знания и навыки, которыми обладает работник
и которые приобретены им благодаря образованию
и профессиональной подготовке, включая
сноровку, получаемую с опытом работы,
составляют определенный запас капитала.
Денежная ценность этого запаса капитала
определяется ставками заработной платы,
по которым человеческий капитал могут
«арендовать» работодатели на рынке труда.
Поиск работы и миграция увеличивают ценность
человеческого капитала конкретных людей
благодаря увеличению цены (ставок заработной
платы, получаемой в единицу времени за
использование знаний и навыков работника)
[2].
Таким образом, человеческий
капитал является главной ценностью
современного общества, а также
основополагающим фактором экономического
роста как страны в целом,
так и отдельно взятого предприятия.
И чтобы увеличить человеческий
капитал, необходимо обращать
внимание на каждую его составляющую.
2.1 Проблемы формирования
и реализации человеческого капитала
Формирование условий
для обеспечения экономического
роста в условиях постиндустриальной
эпохи наталкивается в России
на множество серьезных препятствий.
Во-первых, в последнее десятилетие
развитие экономики России проходит
в условиях ухудшающейся демографической
ситуации. Сокращение численности
населения вызвано не только
низкой рождаемостью (простое воспроизводство
населения предполагает 2,15 ребенка
на одну женщину, а у нас
— средняя рождаемость колеблется
между 1 и 2 детьми на женщину),
но и высокой смертностью, поэтому
естественный прирост характеризуется
отрицательными значениями. Особенно
значителен рост смертности в
группе населения трудоспособного
возраста. При этом уровень смертности
мужчин в 4 раза выше смертности
женщин и в 2-4 раза выше аналогичных
показателей для развитых стран.
Кроме того, ухудшается соотношение
возрастных когорт. По прогнозам
Государственного комитета по
статистике, к 2016 г. численность
пенсионеров в 2 раза превысит
число детей и подростков.
Следовательно, в ближайшие
десять лет численность населения
России существенно уменьшится, что
не может не сказаться на количестве
трудовых ресурсов. При этом произойдет
негативное изменение его возрастной
структуры, что отражается в показателе
«нагрузка пожилыми» (число пожилых
на 1000 лиц трудоспособного возраста),
значение которого возрастает, т.к. число
лиц моложе трудоспособного возраста
снижается. Прогнозируемые изменения
в динамике численности и в
структуре населения могут стать
фактором, противодействующим развитию
экономики России. Все это означает
настоятельную внутреннюю необходимость
повышения эффективности в формировании
и использовании трудовых ресурсов страны.
Кроме внутренней необходимости решения
данной проблемы существует и внешний
ее фактор. Это — стремление обеспечить
конкурентоспособность российской экономики
на мировом рынке.
Проблема сокращения численности
населения впервые была отмечена
российскими демографами, которые
в своих исследованиях в основном
оперируют количественными характеристиками
населения, а поэтому видят ее
решение в росте иммиграции в
Россию. Количественный подход к решению
проблемы падения численности трудовых
ресурсов связан с сохраняющейся
у нас в стране приверженностью
экстенсивному типу развития и индустриальной
ориентации. Результативность количественного
подхода к решению проблемы трудовых
ресурсов сомнительна и вызывает
ряд вопросов.
Первый из них о «качестве»
иммигрантов. Если характерной чертой
российской эмиграции является высокий
уровень образования, то для иммиграции
типичен низкий его уровень, что
ухудшает качественный состав российских
трудовых ресурсов. Во-вторых, иммигрантами
чаще всего становятся те, кто не
смог адаптироваться за рубежом, что
свидетельствует об отсутствии способностей,
энергии и воли к решению собственных
проблем (здесь речь не идет о политических
мигрантах и о тех, кто был
вынужден спасаться от военных и
социальных катастроф). Где гарантии
того, что они смогут эффективно
работать в России? В-третьих, для
привлечения и обустройства иммигрантов
требуются значительные ресурсы, которых
так не хватает, по заявлениям российского
правительства, для осуществления
социальных преобразований в России.
Не лучше ли эти ресурсы направить
на решение социально-экономических
проблем российских граждан-старожилов?
В-четвертых, несмотря на призывы государства
к тoлeрантному поведению в отношении
мигрантов, государственное стимулирование
иммиграции может спровоцировать социальные
конфликты, связанные с усилением конкуренции
на рынке труда, различиями в культурных
традициях, бытовой адаптацией иммигрантов
и т.п.
Важнейшими путями повышения
качества населения могло бы стать
развитие сфер здравоохранения и
образования. Но в медицинской научной
среде России признается неудовлетворительным
состояние системы здравоохранения,
что вместе с серьезными социально-экономическими
проблемами, плохой экологией и иррациональным
образом жизни, свойственным многим
россиянам, является основной причиной
падения численности населения.
Поскольку основная часть
населения у нас бедна и
часто бывает не в состоянии оплатить
необходимые процедуры и медикаменты,
а государство не справляется
ни с финансированием, ни с оптимизацией
размеров и структуры, а значит, с
созданием условий для повышения
эффективности российского здравоохранения,
то необходимо использовать новые принципы
его организации и финансирования.
Одним из таких принципов,
применяемым во всем мире, является
разработка и внедрение различных
систем социального страхования. Социальное
страхование предполагает разные уровни
и источники финансирования, поскольку
исходит из существующей дифференциации
доходов населения, поэтому для
достижения приемлемого объема финансирования
здравоохранения используются не только
государственные, но и частные средства,
в том числе корпоративные
источники. Например, в CШA с 1965 г. работает
социальная программа «Медикэр», за
счет которой в больницах содержатся престарелые
и нетрудоспособные. Ее источником является
государственный бюджет, точнее, целевые
налоги. Кроме того, программа «Медикэр»
позволяет осуществить добровольное страхование,
предназначенное для оплаты медицинской
помощи со скидкой.
