Программа по коррекции агрессивности
ПРОГРАММА ПО КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОСТИ.
КАК ПОМОЧЬ АГРЕССИВНОМУ РЕБЁНКУ.
1 направление. Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме.
Что такое гнев? Это чувство
сильного негодования, которое
сопровождается потерей
Человек, который постоянно
Поведение агрессивных детей
является деструктивным,
1) Прямое (вербальное - невербальное)
заявление о своих чувствах, при
этом дается выход
2) Косвенное выражение:
гнев вымещается на человеке
или предмете, который представляется
разгневанному ребёнку
3) Сдерживание гнева. В
этом случае постепенно
4) Предотвращение негативных
эмоций. Человек пытается выяснить
причину гнева и устранить
её в кратчайший срок. Но такой
способ выражения гнева детям
с ЗПР не свойственен, так
как самостоятельно
Для работы с агрессивными в арсенале педагога-психолога должны быть разнообразные методы работы:
НАРИСОВАТЬ ОБИДЧИКА. Например, в ситуации, когда ребенок рассердился на сверстника и обзывает его. Если ребенок умеет писать, можно позволить ему подписать рисунок так, как он хочет, если не умеет - сделать подпись под его диктовку. Безусловно, подобная работа должна проводиться один на один с ребенком, вне поля зрения соперника.УВЕСТИ РЕБЁНКА в другое место от обидчика и дать позаниматься тем, что ему нравится. КОМКАТЬ И РВАТЬ БУМАГУ,БИТЬ ПОДУШКУ ИЛИ БОКСЁРСКУЮ ГРУШУ,ПОТОПАТЬ НОГАМИ,
НАПИСАТЬ НА БУМАГЕ ВСЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ ХОЧЕТСЯ СКАЗАТЬ, СКОМКАТЬ И ВЫБРОСИТЬ,ВТИРАТЬ ПЛАСТИЛИН В БУМАГУ ИЛИ КАРТОНКУ,ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВОДЯНОЙ ПИСТОЛЕТ ,БАТУТ, НАДУВНЫЕ ДУБИНКИ,ГРОМКО КРИЧАТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ "СТАКАНЧИК ДЛЯ КРИКА, СДЕЛАННЫЙ ИЗ ВАТМАНА",ПИНАТЬ ПОДУШКУ НОГОЙ ИЛИ КОНСЕРВНУЮ БАНКУ (из-под "пепси", "спрайта"),"ЛИСТОК ГНЕВА", с рисунком смешного нелепого животного, который можно смять и выбросить,ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РАБОТЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ИГР И ИГРУШЕК:Огромный надувной молоток - постучать им со всей силой,Лёгкие мячи, которые можно швырять в мишень,Мягкие подушки, которые можно колотить ,Газеты, которые можно комкать и швырять ,Погреметь погремушками .
Поиграть в игры: "ОБЗЫВАЛКИ", "МЕШОЧЕК ДЛЯ КРИКОВ", "ВОЛШЕБНАЯ ТРУБА", "СТАКАНЧИК ДЛЯ КРИКОВ", "СПОРТИВНЫЕ СОСТЯЗАНИЯ".
Струей воды сбивать легкие игрушки, находящиеся в воде (для этого можно использовать бутылочки из-под шампуня, наполненные водой).
2 направление. Обучение
навыкам распознавания и
Агрессивный ребенок не признается, что он агрессивен. Более того, в глубине души он уверен в обратном: это все вокруг агрессивны. Такие дети не всегда могут адекватно оценить свое состояние, а тем более состояние окружающих.
1. Для тренировки навыка
распознавания эмоциональных
В классе, где находится такой плакат, дети обязательно перед началом занятий подойдут к нему и укажут свое состояние, даже если педагог не просит их об этом, так как каждому из них приятно обратить внимание взрослого на себя.
2. Можно научить детей
проводить обратную процедуру:
самим придумывать названия
3. Еще один способ научить
ребенка распознавать свое
Детей можно попросить
сделать рисунки на темы: "Koгдa
я сержусь", "Koгдa я радуюсь",
"Koгдa я счастлив" и т.д. С
этой целью разместите на
4. Необходимо научить ребенка
понимать себя, и прежде всего
-ощущения своего тела. Сначала
можно потренироваться перед
зеркалом: пусть ребенок скажет,
какое настроение у него в
данный момент и что он
Мы можем
научить детей точно оценивать
эмоциональное состояние, и
Обучение ребенка
Педагог может использовать и другие формы и методы:
проводить беседы с ребенком
рисовать
играть
Игра "КАМУШЕК В БОТИНКЕ"
В эту
игру полезно играть, когда кто-то
из детей обижен, сердит, расстроен,
когда внутренние переживания
мешают ребенку заниматься
Игра проходит в два этапа.
1 этап (подготовительный).
Дети сидят в кругу на ковре.
Ведущий спрашивает: "Ребята, случалось
ли, что вам в ботинок попадал
камушек?" Обычно дети очень
активно отвечают на вопрос, так
как практически каждый
2 этап. Воспитатель
говорит детям: "Koгдa мы сердимся,
чем-то озабочены, взволнованы,
Давайте договоримся: если кто-то из вас скажет: "У меня камушек в ботинке", мы все сразу поймем, что вам что-то мешает, и сможем поговорить об этом.
Подумайте, не чувствуете ли вы сейчас какого-то неудовольствия, чего-то такого, что мешало бы вам. Если чувствуете, скажите нам, например: "У меня камушек в ботинке. Мне не нравится, что Олег ломает мои постройки из кубиков". Расскажите, что вам еще не нравится. Если же вам ничего не мешает, вы можете сказать: "У меня нет камушков ботинке".
Дети
по кругу рассказывают, что же
мешает им в данный момент,
описывают свои ощущения. Отдельные
"камушки", о которых дети
будут говорить, полезно обсудить
в кругу. В этом случае каждый
участник игры предлагает
Поиграв
несколько раз в эту игру, дети
в дальнейшем испытывают
3 направление. Формирование
способности к эмпатии,
Агрессивные дети, как правило, имеют низкий уровень эмпатии. Эмпатия - это способность чувствовать Состояние другого человека, умение вставать на его позицию.
Одной
из форм такой работы может
стать ролевая игра, в процессе
которой ребенок получает
Кроме того, можно предложить детям организовать театр, попросив их разыграть определенные ситуации, например:
"Как
Мальвина поссорилась с
Взрослым,
работающим с агрессивным
Таким
образом, вы ни в чем не
обвиняете ребенка, не
4 направление. Отработка навыков общения.
Дети иногда проявляют
агрессивность лишь потому, что
не знают других способов
Одним из приемов работы с агрессивными детьми может стать ролевая игра. Можно разыграть с детьми любую жизненную ситуацию. По окончании игры дети обсуждают , насколько эффективными были те или иные способы выхода героев из конфликтных ситуаций.
ПРАВИЛА РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ
Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.
Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
Быть последовательным в наказаниях ребенка. Наказывать за конкретные поступки.
Наказания не должны унижать ребенка.
Обучать приемлемым способам выражения гнева.
Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустрирующего события.
Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
Развивать способность к эмпатии.
Расширять поведенческий репертуар ребенка.
Отрабатывать навык
Учить брать ответственность на себя.
КАК ИГРАТЬ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ.
1 ЭТАП - подбирать такие
игры и упражнения, с помощью
которых ребенок мог бы
- Программа по лыжным гонкам
- Программа по формированию коммуникативных навыков у дошкольников
- Программа приватизации СССР
- Программа проведения тренинга как одного из видов активного социально-психологического обучения
- Программа профессиональной переподготовки
- Программа профилактики экстремизма среди студенческой молодежи
- Программа развития
- Программа на проектирование студенческого кампуса ТПУ
- Программа НДП «Нур Отан» по борьбе с коррупцией
- Программа «Новых рубежей» Джона Кеннеди
- Программа обеспечения авиационной безопасности аэропорта (авиакомпании)
- Программа организации летней дворовой площадки
- Программа "Парус" Функциональная характеристика программы "Парус"
- Программа пожарно-технического минимума