Благоустройство территории детского сада в поселке Ново-Петровский

Отделение «Дизайн»

Специальность: Дизайн среды /ландшафт/ 
 

Дипломная работа

Тема: «Благоустройство территории детского сада

в поселке  Ново-Петровский» 

«Допущена к защите»

Директор  колледжа

_________________________ Королёв Н. Н

«___» _______________ 2011 года. 

Заведующий  отделением дизайна

___________________

«___» _______________ 2011 года. 

Студентка:

____________________________

(подпись)

«___» _______________ 2011 года. 

Научный руководитель: 

____________________________ Королёв Н. Н

(подпись)

«___» ________________ 2011 года 
 

Чернь 2011

Содержание 

Введение ………………………………………………………………….…….... 3

Глава 1. Общие сведения о ландшафтном дизайне ………………….……. 5

Глава 2. Описание проекта ………………...……………………….………… 9

2.1 Исходные данные для создания проекта …………………...……………… 9

2.2 Факторы, повлиявшие на объёмно-планировочное решение проекта .… 10

2.3 Художественно-планировочное решение объекта ……………..……...… 11

Заключение …………………………………………………………………...… 18

Список литературных источников …………………………………………..... 19

Приложения …………………………………………………...………….……. 20 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

     С ростом благосостояния нашего общества и повышением требований к качеству жизни населения, проблема благоустройства и озеленения жилой среды становится все более актуальной.

     В настоящее время благоустройству и озеленению городской среды уделяется особое внимание, о чем говорит принципиальный переход от решения чисто утилитарных задач к созданию гармоничной среды, имеющей определенную эстетическую ценность вне зависимости от величины и значения объекта в структуре города. Здесь трудно провести грань между архитектурным и дизайнерским проектированием.

     В качестве темы для дипломной работы мы выбрали создание дизайн-проекта благоустройства территории детского сада в поселке                   Ново-Петровский. Проектом предусматривается создание многофункциональной зоны отдыха с возможностью полноценно отдохнуть детям разного возраста, с разными интересами и разными физическими возможностями.

     Весь комплекс, включая ландшафтный дизайн и архитектурные объекты, должен стать композиционной доминантой и украшением поселка в целом.

     Хорошая детская площадка во дворе это всегда огромная радость для детей, и не меньшее облегчение для родителей, которые могут быть спокойны за своих малышей, так как знают, что они сейчас не гуляют нигде в нежелательных местах, а играют на улице, на своей площадке. Не менее важны детские площадки для детского сада – учитывая, сколько детей ходит в это учреждение, очень трудно обеспечить им всем достойный досуг и полный контроль, если не проведено благоустройство детских площадок – большинство детских площадок в садиках уже очень давно устарело и нуждается в модернизации.

     Детское дошкольное учреждение – место, где самые маленькие и самые родные создания – дети – проводят огромное количество времени и должны чувствовать себя уютно, безопасно, радостно. Дети достаточно много гуляют на свежем воздухе. Восприятие мира у ребенка формируется под воздействием окружающей среды, в том числе и на детских площадках, где гуляют детки в садике. Благоустройство и озеленение территории детского сада – ответственная и очень важная задача. Поэтому очень важно, чтобы благоустройство детского сада или игрового участка во дворе осуществлялось согласно всем нормам и требованиям по безопасности и экологичности. Также немаловажно, чтобы детский городок был красивым и уютным.    

     Несмотря на относительно небольшую территорию детского сада, в ее благоустройстве и озеленении важную роль играет каждая деталь. Здесь не бывает мелочей!

     Таким образом, целью данной работы является разработка рекомендаций по обустраиванию вышеуказанного жилого участка. Основную часть работы составляют три раздела: подробная характеристика объекта, рекомендации по благоустройству территории детского сада, разработка детских игровых площадок, с разделением на этапы строительства.

     Для  воплощения проекта были поставлены  следующие задачи: изучить понятие  ландшафтного дизайна, а также  его происхождение; разобраться  в стилях и направлениях садово-паркового  дизайна; собрать коллекцию дополнительного  материала, и опираясь на него, разработать свой проект по  облагораживанию территории детского  сада.           
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Общие сведения о ландшафтном  дизайне 

     История зарождения ландшафтного дизайна насчитывает несколько тысячелетий. Самые первые сады и парки возникли в Персии и Египте, в странах Востока, Ассирии, Вавилоне, Др. Китае и Японии.

     Выражаясь научным языком, ландшафтный дизайн - это искусство создания садов, парков и др. объектов озеленения с помощью композиции, перспективы, теории света и цвета с использованием природных и иных материалов, выражающее определенное идейное содержание в художественных образах. Ландшафтный дизайн – это синтез идейных художественных концепций и приемов архитектуры, садоводства, декорирования и других искусств.

     Если вы решили преобразить свой участок с помощью ландшафтного дизайна, то для начала вам необходимо определиться с будущим стилем вашего сада. На сегодняшний день выделяют несколько основных стилевых направлений в ландшафтном дизайне.

     Ландшафтный (английский, пейзажный) стиль. Это наиболее природный стиль ландшафтного дизайна. Он подчеркивает и отражает красоту естественной природы. Этому стилю ландшафтного дизайна присущи естественный рельеф, извилистые дорожки, водоемы с изрезанными берегами, свободно растущие деревья и кустарники с живописными кронами (рис. 1).

Рис. 1                                                       Рис. 2

     Регулярный (французский) стиль ландшафтного дизайна. Этому стилю характерны геометрическая сетка плана, прямолинейная трассировка дорожек, партеры и цветники строгих геометрических форм, рядовая посадка деревьев и кустарников, топиарное искусство. Этот стиль ландшафтного дизайна призван подчеркнуть торжественность и помпезность сада или парка (рис.2).

     Японский стиль ландшафтного дизайна. Этот стиль необычайно красив. Каждая деталь такого сада имеет определенный смысл, все продумано до мелочей. Ландшафтный дизайн в японском стиле сохраняет все принципы английского ландшафта, но с применением различных элементов, присущих только Японии. Это и традиционная цветущая сакура, и бамбуковые заросли, каменистые водоемы и сухие ручьи, беседки в виде японского «чайного» домика. И, несомненно, ни один японский сад невозможно представить без традиционного японского каменного фонарика. В наших природных условиях создать японский сад довольно сложно, но результат стоит того (рис. 3).

Рис. 3                                                         Рис.4

     Деревенский стиль ландшафтного дизайна, или стиль кантри, определяется близостью к природе (пашне, лугу, озеру). Этому стилю характерно большое количество цветов (мальва, горошек, маргаритки), садовые постройки, увитые плетистой розой. Непременным атрибутом этого стиля ландшафтного дизайна является огород. Садовая мебель может быть самодельной, из дерева или других природных материалов; большое количество декоративных элементов в виде леек, поилок для птиц и пр. (рис.4).

         Формальный стиль ландшафтного дизайна (рис. 5). Сады в этом стиле идеально подходят для городских условий, где мало места. Это четкий и успокаивающий ландшафтный дизайн: цветники с дорожками между клумбами, низкие живые изгороди, ароматические травы. Для деревьев и кустарников характерна фигурная стрижка кроны. Наиболее распространенными растениями для сада в формальном стиле ландшафтного дизайна являются лавр, самшит, туя, тис, розмарин, лаванда. Для живых изгородей используют боярышник, вейгелу, хеномелес (айва японская).

                        Рис. 5                                                  Рис. 6                                                         

     Современный стиль ландшафтного дизайна. Этот стиль учитывает все пожелания заказчика. Все материалы, вся планировка участка тщательно продуманы. Для этого стиля ландшафтного дизайна характерно смешение различных стилевых направлений, комфорт и удобство, индивидуальность, современные материалы. Этот стиль ландшафтного дизайна способен полностью отразить понимание заказчика об идеальном участке. Здесь нет каких-то ограничений, и все зависит от ваших пожеланий.

Несомненно, разобраться  во всем разнообразии стилей ландшафтного дизайна сложно, именно поэтому доверить создание сада вашей мечты лучше всего профессионалам своего дела. Они помогут определиться вам в ваших желаниях, предложат вам различные варианты ландшафтного дизайна для вашего участка (рис. 6).

Работа над  созданием ландшафтного дизайна  начинается с проектирования. Грамотно составленный проект всегда сэкономит  не только время, но и средства. Проектирование – процесс трудоемкий, требующий тщательного учета и проработки всех нюансов. Он включает в себя:

• выезд на объект, осуществление фотосъемки, замер участка, составление технического задания на проектирование;
• выполнение эскизного проекта ландшафтного дизайна участка;
• генеральный план участка;
• визуализация объектов ландшафтной архитектуры;
• дендроплан;
• разбивочный чертеж планировки;
• разбивочный чертеж насаждений;
• детализация отдельных элементов ландшафта;
• проект индивидуальных малых архитектурных форм;
• пояснительная записка.

Глава 3. Описание проекта 

3.1 Исходные данные для создания проекта

     Объект - типовой проект территории детского сада дневного пребывания. Рассматриваемый объект благоустройства находится в посёлке                Ново-Петровский Каменского района Тульской области. Его территория имеет форму сложного многоугольника (см. рис.1). Располагается детский сад на Садовой улице. Напротив находится Муниципальное общеобразовательное учреждение – Ново-Петровская средняя общеобразовательная школа. Объект представляет собой территорию общей площадью – 15200 кв. м. На участке размещаются: здание детского сада; 5 кирпичных беседок 5×6 м; 3 игровые зоны; кладовая. Здание детского сада находится в центре всей композиции, и окружает его заасфальтированный участок. На территорию сада есть два входа, один из которых является центральным, а другой - въездными воротами.

     Настоящим проектом на данном участке намечается благоустройство территории детского сада и детской площадки.

     Прежде, чем перейти к разработке проекта, было пролистано массу книг, журналов, сайтов, посвященных ландшафтному дизайну.  Просмотрено огромное количество всевозможных картинок, программ на эту тему. Изучено - стили ландшафтного дизайна, направления, распределение цвета и освещения на участке. Далее, подробное изучение детских садов и их обустройства. В результате всего этого, накопился огромный материал по облагораживанию территории детского сада и были разработаны варианты благоустройства участка (см. приложение 1). 

3.2 Факторы, повлиявшие  на объёмно-планировочное  решение проекта

     Правильно спланированный и хорошо озелененный участок — это одно из важнейших условий организации работы с детьми по ознакомлению их с природой. Особое значение имеет хороший участок в городском детском саду, так как нередко он продолжительное время является единственным местом общения детей с природой.

     В каждом детском саду есть участок, на котором дети проводят значительную часть времени, особенно в теплое время года.

Наличие на участке  деревьев, кустарников, огорода, цветника, плодово-ягодных насаждений имеет  большое образовательное и воспитательное значение. Дети вместе с воспитателем выращивают растения, ухаживают за ними, получают конкретные представления  об их росте и развитии. В процессе ухода за растениями у них вырабатываются умения правильно пользоваться простейшими  орудиями по обработке почвы и  уходу за растениями, формируется  бережное отношение к природе, естественного интереса к окружающему миру. 
     Красиво оформленный участок, правильно подобранные декоративные растения имеют большое значение для эстетического воспитания. 
Дети всех возрастных групп имеют возможность трудиться в цветнике, на огороде, в саду. Одновременно они узнают, какие условия необходимо создать для нормальной жизни животных и растений, приобретают необходимые навыки и умения, приучаются бережно и заботливо относиться к природе. 
     Участок — это и место для разнообразных игр детей с песком, водой, глиной, прогулок, занятий, наблюдений за растениями и животными в течение всего года. 

3.3 Художественно-планировочное  решение объекта

     Участок детского сада должен отвечать определенным гигиеническим и педагогическим требованиям. Его размеры зависят от числа детей, посещающих дошкольное учреждение. В сельской местности размеры участка могут быть уменьшены. При этом следует учитывать характер рельефа, а также климатическую зону, в которой находится детский сад. 
     Участок, предназначенный для детских яслей или сала, должен иметь как открытые солнцу площадки, так и затененные игровые. Все площадки различного назначения должны быть изолированными плотными живыми изгородями из кустарников. Создаются также площадки для размещения различных плодовых и декоративных культур с целью ознакомления с ними детей. Территорию детских учреждений в свою очередь обязательно изолируют насаждениями от улицы, жилых зданий и сооружений. Со стороны холодных ветров на границе участка размещают высокую защитную полосу из деревьев и высокую живую изгородь из кустарников. Вся территория участка имеет травяное или дерновое покрытие.

     Озеленение участка создает благоприятный микроклимат, снижая его запыленность, загазованность, уровень шума. На озелененном участке создаются благоприятная температура воздуха, влажность, солнечная радиация. 
      При планировке участка необходимо бережно относиться к имеющимся зеленым насаждениям, сохранять их, комбинируя с новыми посадками. Вырубать и выкорчевывать деревья не следует. Если деревья затеняют здание, лучше пересадить их в другое место. С разрешения местного общества охраны природы можно удалить с участка деревья и кустарники, если они по какой-то 76 ' причине (ядовиты, имеют колючки) опасны для здоровья детей.

     Планируя озеленение участка, нужно продумать подбор древесных растений. Высаживают растения, прежде всего наиболее распространенные в данной местности. Они должны быть разнообразны по высоте, форме кроны, расположению и форме листьев, срокам цветения (рано цветущие, цветущие одновременно с раскрыванием листьев, поздно цветущие). Деревья и кустарники должны быть разнообразны по особенностям цветков и соцветия, срокам созревания плодов и семян. Кроме того, высаживая растения, учитывают, чтобы семена и плоды привлекали птиц, особенно в зимний период. 
     Группы деревьев и кустарников можно размещать на газонах, местах пересечения дорожек, у площадок, около бассейна и в других местах, требующих затенения. Желательно иметь аллеи, обсаженные деревьями, а при наличии условий и небольшие рощицы. 
     Деревья на участке: клен (остролистный, ясенелистный, приречный, татарский), липа мелколистная, береза (пушистая и бородавчатая), тополь душистый, лиственница европейская, ель обыкновенная, рябина, дуб, ясень. 
     Кустарники на участке: сирень обыкновенная и венгерская, садовый жасмин, или чубушник, разные виды спиреи (клинолистная, иволистная и рябинолистная), шиповник, лох серебристый, акация желтая, бересклет бородавчатый, калина обыкновенная, облепиха.

Зеленые насаждения на территории садов-яслей помимо оздоровительной роли служат наглядным пособием при первом знакомстве детей с природой, помогают прививать чувство любви к ней. 
     При подборе деревьев и кустарников для озеленения участка, следует учитывать следующие требования: для посадки необходимо подбирать наиболее типичные в данных географических условиях растения; они должны быть разнообразны по высоте, окраске листьев, срокам цветения, созревания плодов и семян. 
     Такой подбор деревьев и кустарников обеспечивает формирование у детей представлений о разнообразии растений, развивает эстетическое восприятие. 
Здание яслей или детского сада размещают от границ участка не ближе чем 15 м. Его торцовые глухие стены оформляют вьющимися растениями. Главный вход желательно оформить в виде перголы.

          На участке располагаются игровые площадки для каждой возрастной группы, общая физкультурная площадка, хозяйственная территория; выделяется место для огорода, цветника, сада. 

Детская игровая площадка № 1.Ррасполагается слева от центрального входа. Площадка предназначена для детей младшей группы. Её диаметр составляет 18 м. Участок вымощен тротуарной плиткой.  Вокруг игровой зоны посажаны широколиственные деревья (указаны выше), с целью защитить детей от солнечных лучей и окружающей среды.

Игровой инвентарь:

1. Детский игровой комплекс (1 шт., см. приложение 2);
2. Крытая песочница (2 шт., см. приложение 3);
3. Детская горка (2 шт., см. приложение 4);
4. Качели (3 шт., см. приложение 5);
5. Качели-балансир (4 шт., см. приложение 6);
6. Карусель (2 шт., см. приложение 7);
7. Качалка на пружине (4 шт., см. приложение 8);
8. Столик с лавочками (1шт., см. приложение 9);
9. Детский игровой домик (1 шт., см. приложение 10).

Весь инвентарь  собран из металлоконструкций и дерева. Доминантным материалом является древесина. Цвета - яркие, сочные, но при этом не раздражающие глаз ребенка (рис. 8).

Рис. 8 

Детская игровая площадка № 2.Ррасполагается справа от въездных ворот. Площадка предназначена для детей старшей группы. Её диаметр составляет 20 м. Участок вымощен тротуарной плиткой.  Вокруг игровой зоны посажаны широколиственные деревья.

Игровой инвентарь:

1. Детский игровой комплекс № 1 (1 шт.);
2. Детский игровой комплекс № 2 (1 шт.);
3. Гимнастический комплекс (1 шт., см. приложение 11);
4. Рукоход (1 шт., см. приложение 12);
5. Крытая песочница (1 шт.);
6. Детская горка (2 шт.);
7. Качели (3 шт.);
8. Качели-балансир (4 шт.);
9. Карусель (1 шт.);
10. Столик с лавочками (1 шт.).

Весь инвентарь  собран из металлоконструкций и дерева. Доминантным материалом является древесина. Цвета - яркие, сочные, но при этом не раздражающие глаз ребенка (рис. 9).

Рис. 9

     Спортивная площадка. Общая площадь – 648 кв. м. Участок поделён на три зоны. Каждая зона размером  9×12 м. Площадка, выложена уличной плиткой, такого же цвета, как и остальные участки на территории детского сада.  Спортивная зона также окружена деревьями для защиты детей от внешней среды.

Спортивный инвентарь:

1. Гимнастический комплекс (1 шт.);
2. Спортивный комплекс (1 шт.);
3. Рукоход (2 ш.);
4. Игровое поле (1 шт.);
5. Беседки (2 шт.);
6. Тренажеры (12 шт., см. приложение 13).

                                                      Рис. 10 

Озеленение  участка. Участок оформляется в соответствии с правилами озеленения детских садов. Вредоносные, ядовитые, колючие и др. растения не используются. Высаживаются цветущие, плодово-фруктовые, не несущие вреда деревья, цветы и кустарники.

     По всему периметру участка высаживается кустарник.

     Живые стены, изгороди, бордюры являются не только эстетически, но и экологически позитивным элементом в садах и парках. С композиционной точки зрения зеленые стенки визуально разделяют пространство, создавая комнаты и уединенные уголки. Изгороди, высаженные по периметру участка, уберегут от шума, ветра и пыли, а также от любопытных глаз. Изгороди бывают хвойные и лиственные, а высота варьируется от 30 см до 10 м.

     В  данном проекте живая изгородь  из туи западной.

Клумбы «Пчелка»(рис. 11), «Корабль»(рис. 12), «Бабочка»(рис. 13) - топиарное искусство.

     Топиарное искусство – изменение естественной формы растений путем стрижки, формовки. Стриженые растения в садах и парках являются настоящей изюминкой. Для этого искусства не помеха наш суровый климат, нужно только правильно подобрать ассортимент растений для стрижки (см. приложение 14). 

Рис. 11

              Рис. 12                                                 Рис. 13 

Заключение

     Для всех экологическая ситуация, складывающаяся в городах, селах или деревнях, является предметом особого внимания официальных властей всех уровней, политических партий и общественных движений, средств массовой информации и широких слоев населения. Экологическая ситуация города, села или деревни – «зеркало», в котором отражается уровень социально-экономического положения страны, поэтому не случайно информация об экологической ситуации в развитых странах общедоступна и занимает одно из ведущих мест в политической и общественной жизни общества. А именно, экологическая ситуация важна для нашего будущего поколения. Дети - это продолжение нашей жизнь, поэтому мы должны все сделать для их полноценного развития.

     Под благоустройством следует понимать комплекс мероприятий, направленных на обеспечение и улучшение санитарного и эстетического состояния территории муниципального образования, повышения комфортности условий проживания для жителей муниципального образования, поддержание единого архитектурного облика населенных пунктов муниципального образования.

     Благоустройство и озеленение является важнейшей сферой деятельности муниципального хозяйства. Именно в этой сфере создаются те условия для населения, которые обеспечивают высокий уровень жизни.

      Работы по благоустройству территории включают в себя уборку территории; содержание элементов внешнего благоустройства; озеленение территории муниципального образования; содержание и эксплуатация дорог; освещение на селенных пунктов муниципального образования.

    В данной курсовой работе был проведен анализ благоустроенности территории, выявлены недостатки благоустройства, а так же были предложены меры по их устроению. 
 

Список  литературных источников 

• Болотин С.А. Организация строительного производства: учебное пособие. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 208с.
• Питер Мак-Кой. Маленький сад. Советы по дизайну. – М.: Издательство «Кладезь-Букс», 2001. -66с.
• Бирюков, Л.Е. Основы планировки и благоустройства населенных мест и промышленных территорий: учебное пособие для вузов / Л.Е. Бирюков. – М.: Высшая школа, 1978. – 232 с.
• Ландшафтный дизайн своими руками [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // www. homemasters. su, свободный.
• Николаевская И.А. Благоустройство территорий. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 272 с.
• Развитие зеленого строительства в городах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // flowerlib. ru, свободный.
• Бондарёва О. Б. Приусадебное хозяйство. Клумбы и живые изгороди. – М.: Издательство «Аст-Сталкер», 2007. – 156 с.
• Розмари Александер. Дизайн сада. Профессиональный подход. – М.: Издательство «Кладезь-Букс», 2006. – 134с.
• Ландшафтная архитектура. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.topiary.ru, свободный.
• Экологический паспорт детского сада. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dob.1september.ru, свободный.
• Благоустройство и озеленение территории детского сада. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.baserelief.ru, свободный.
• Александрова Е. Л. Ландшафтный дизайн. Красиво, просто, эффектно (+СD с электронной энциклопедией «Цветники»). – СПБ.: Издательство «Питер», 2009. – 128 с.