Контрольная работа по "Статистика". 57
Задача 1
В приложении А приведены данные о выручке (нетто) от продажи товаров, продукции, работ, услуг (без НДС, акцизов и других аналогичных платежей) малых предприятий одной из отраслей региона. Используя таблицу случайных чисел или их генератор, включенный в различные статистические (математические) пакеты программ обработки данных на ПЭВМ, сформируйте массив случайных чисел и произведите 30-процентную простую случайную бесповторную выборку.
По выборочным данным:
- постройте интервальный ряд распределения, образовав пять групп с равными интервалами;
- исчислите средний размер выручки от продажи товаров, продукции, работ, услуг одного предприятия, а также долю малых предприятий с размером выручки более 20 млн. руб.;
- с вероятностью 0,954 определите доверительные интервалы, в которых можно ожидать генеральные параметры: а) средний размер выручки от продажи товаров, продукции, работ, услуг одного предприятия; б) долю малых предприятий с размером выручки более 20 млн. руб. в) общий размер выручки от продажи товаров, продукции, работ, услуг малых предприятий региона; г) число предприятий с размером выручки более 20 млн руб.
Подтвердите достоверность полученных оценок расчетом генеральных характеристик.
Сделайте выводы.
Решение:
| № предприятия | Выручка | № предприятия | Выручка |
№ предприятия | Выручка |
| 3 | 5 | 26 | 30 | 70 | 10 |
| 8 | 10 | 31 | 14 | 74 | 24 |
| 9 | 35 | 32 | 13 | 76 | 10 |
| 10 | 21 | 33 | 3 | 78 | 20 |
| 17 | 5 | 45 | 38 | 84 | 15 |
| 19 | 24 | 51 | 14 | 86 | 12 |
| 21 | 16 | 52 | 24 | 88 | 33 |
| 22 | 31 | 53 | 15 | 90 | 12 |
| 24 | 19 | 56 | 29 | 93 | 8 |
| 25 | 12 | 63 | 24 | 94 | 10 |
1)
| x min | 3 |
| x max | 38 |
| №
Группы |
Группы малых предприятий по объему выручки, млн руб. | Количество предприятий в группе | Доля предприятий группы от целого числа, % |
| 1) | До 10 | 4 | 13,3 |
| 2) | 10 – 17 | 14 | 46,7 |
| 3) | 17 – 24 | 3 | 10,0 |
| 4) | 24 – 31 | 5 | 16,7 |
| 5) | Более 31 | 4 | 13,3 |
| Итого | 30 | 100 |
2)
млн. руб - средний размер выручки от продажи товаров, продукции, работ, услуг одного предприятия.
Выручку свыше 20 млн. руб. имеют 12 предприятий (№ 9, 10, 19,22, 26,45, 52, 56, 63, 74,78, 88)
Доля малых предприятий с размером выручки более 20 млн. руб. = 40%
3)
а)
средний размер выручки от
продажи товаров, продукции,
Доверительный интервал: (15,02; 20,72) млн. руб.
б) долю малых предприятий с размером выручки более 20 млн руб:
w=12/30=0,4
Доверительный интервал: (0,25; 0,55)
в) общий размер выручки от продажи товаров, продукции, работ, услуг малых предприятий региона:
млн. руб.
Доверительный интервал: (1502; 20,72) млн. руб.
г) число предприятий с размером выручки более 20 млн. руб:
предприятий.
Доверительный
интервал: (25; 55) предприятий.
Для того,
чтобы подтвердить
Средний размер выручки:
Доля малых предприятий с размером выручки более 20 млн. руб:
Общий размер выручки:
млн. руб.
Число предприятий с размером выручки более 20 млн. руб:
Число
предприятий = 31
Полученные
оценки достоверны, так как характеристики
генеральной совокупности попали в
построенные доверительные
Задача 2
Используя статистическую информацию, размещенную в сети Интернет на официальном сайте Федеральной службы государственной статистики в Центральной базе статистических данных (ЦБСД) или официальных публикацих Росстата (режим удаленного доступа http://www.fsgs.ru), постройте временной ряд за последние 8–10 лет по любому из заинтересовавших вас показателей. Проанализируйте данные. Для этого:
- определите все возможные цепные, базисные и средние показатели анализа ряда динамики;
- произведите сглаживание уровней временного ряда методами укрупнения интервалов, скользящей средней и аналитического выравнивания (интервал укрупнения и период скольжения определите самостоятельно).
Для визуализации данных используйте табличный и графический методы.
Сделайте выводы.
Таблица 1. Государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования РФ.
| Год | Число образо- вательных учреждений | |
| 2000/01 | 607 | |
| 2002/03 | 655 | |
| 2003/04 | 652 | |
| 2004/05 | 662 | |
| 2005/06 | 655 | |
| 2006/07 | 660 | |
| 2007/08 | 658 | |
| 2008/09 | 660 | |
| 2009/10 | 662 | |
1) Различные цепные, базисные и средние показатели анализа ряда динамики:
а) Рассчитаем цепные показатели:
- абсолютный прирост;
- темп роста;
- темп прироста;
- абсолютное значение 1% прироста:
Рассчитав значения, занесем их в таблицу:
Таблица 2. Цепные показатели динамики
| Цепные показатели динамики | |||||
| Год | Число образовательных
учреждений
(Государственный и муниципальные) |
Абсолютный прирост, тыс. | Темп роста, % | Темп прироста, % | Абсолютное значение 1% прироста, тыс. |
| 2000/01 | 607 | - | - | - | - |
| 2002/03 | 655 | 48 | 107,91 | 7,91 | 6,07 |
| 2003/04 | 652 | -3 | 99,54 | -0,46 | 6,55 |
| 2004/05 | 662 | 10 | 101,53 | 1,53 | 6,52 |
| 2005/06 | 655 | -7 | 98,94 | -1,06 | 6,62 |
| 2006/07 | 660 | 5 | 100,76 | 0,76 | 6,55 |
| 2007/08 | 658 | -2 | 99,70 | -0,30 | 6,60 |
| 2008/09 | 660 | 2 | 100,30 | 0,30 | 6,58 |
| 2009/10 | 662 | 2 | 100,30 | 0,30 | 6,60 |
б) Рассчитаем базисные показатели:
- абсолютный прирост;
- темп роста;
- темп прироста;
Полученные показатели занесем в таблицу:
Таблица 3. Базисные показатели динамики
| Базисные показатели динамики | ||||
| Год | Число образовательных
учреждений
(Государственный и муниципальные) |
Абсолютный прирост, тыс. | Темп роста, % | Темп прироста, % |
| 2000/01 | 607 | 0 | 1 | 0,00 |
| 2002/03 | 655 | 48 | 1,079077 | 7,91 |
| 2003/04 | 652 | 45 | 1,074135 | 7,41 |
| 2004/05 | 662 | 55 | 1,09061 | 9,06 |
| 2005/06 | 655 | 48 | 1,079077 | 7,91 |
| 2006/07 | 660 | 53 | 1,087315 | 8,73 |
| 2007/08 | 658 | 51 | 1,08402 | 8,40 |
| 2008/09 | 660 | 53 | 1,087315 | 8,73 |
| 2009/10 | 662 | 55 | 1,09061 | 9,06 |
в) Рассчитаем средний уровень:
Так как ряд интервальный равноотстоящий, то:
то есть в среднем в каждом году государственных и муниципальных образовательных учреждений высшего профессионального образования РФ составляло 652,33
г) Рассчитаем среднегодовые показатели:
- средний абсолютный прирост;
То
есть, на
в среднем за год количество государственных
и муниципальных образовательных учреждений
высшего профессионального образования
РФ увеличивалось в период с 2000 по 2009 годы.
- средний темп роста.
| K | |
| 2/1 | 1,08 |
| 3/2 | 1,00 |
| 4/3 | 1,02 |
| 5/4 | 0,99 |
| 6/5 | 1,01 |
| 7/6 | 1,00 |
| 8/7 | 1,00 |
| 9/8 | 1,00 |
,
Также определим средний темп прироста:
, то есть ежегодно количество государственных и муниципальных образовательных учреждений высшего профессионального образования РФ в среднем увеличивалось на 0,97% в период 2000-2009 г
2.
Произведем сглаживание
а) Метод укрупнения интервалов
Разобьем на ряд динамики на 5 интервала по 2 года:
Таблица 4.
| Год | Число образовательных учреждений | Число образовательных учреждений |
| 2000/01 | 607 | |
| 2002/03 | 655 | 1262 |
| 2003/04 | 652 | |
| 2004/05 | 662 | 1314 |
| 2005/06 | 655 | |
| 2006/07 | 660 | 1315 |
| 2007/08 | 658 | |
| 2008/09 | 660 | 1318 |
| 2009/10 | 662 |
б) Метод скользящей средней
Таблица 5. Сглаженные уровни
| Сглаженные уровни | |||
| Простая скользящая средняя | |||
| Год | Число образовательных учреждений | 3 (трехчленная) | 5 (пятичленная) |
| 2000 | 607 | - | - |
| 2001 | 655 | 638,00 | - |
| 2002 | 652 | 656,33 | 646,20 |
| 2003 | 662 | 656,33 | 656,80 |
| 2004 | 655 | 659,00 | 657,40 |
| 2005 | 660 | 657,67 | 659,00 |
| 2006 | 658 | 659,33 | 659,00 |
| 2007 | 660 | 660,00 | 528,00 |
| 2008 | 662 | 440,67 | - |
Трехчленная скользящая средняя более явно показывает тенденцию на уменьшение количества государственных и муниципальных образовательных учреждений высшего профессионального образования РФ, чем пятичленная.
в) Аналитическое выравнивание.
Уровни ряда динамики выражаются в виде функции времени: .
Для выравнивания ряда динамики по прямой используем уравнение:
Для нахождения значения коэффициентов используем СНУ:
,
9* +45* =5871
45* +285* =29600
тогда:
| a1 | 38,55151515 |
| a0 | 413,6181818 |
Таблица 6.
| Год | Число образовательных учреждений | t | t2 | t*y | |||||
|
2000 |
607 | 1 | 1 | 607 | 452,17 | 154,83 | 23972,42 | ||
| 2002 | 655 | 2 | 4 | 1310 | 490,72 | 164,28 | 26987,52 | ||
| 2003 | 652 | 3 | 9 | 1956 | 529,27 | 122,73 | 15061,98 | ||
| 2004 | 662 | 4 | 16 | 2648 | 567,82 | 94,18 | 8869,07 | ||
| 2005 | 655 | 5 | 25 | 3275 | 606,38 | 48,62 | 2364,32 | ||
| 2006 | 660 | 6 | 36 | 3960 | 644,93 | 15,07 | 227,19 | ||
| 2007 | 658 | 7 | 49 | 4606 | 683,48 | -25,48 | 649,17 | ||
| 2008 | 660 | 8 | 64 | 5280 | 722,03 | -62,03 | 3847,76 | ||
| 2009 | 662 | 9 | 81 | 5958 | 760,58 | -98,58 | 9718,37 | ||
| Итого: | 5871 | 45 | 285,00 | 29600,00 | 5457,38 | 413,62 | 91697,81 |
Можно сделать вывод о наличии тренда к повышению количества
г
осударственных и муниципальных образовательных учреждений высшего профессионального образования РФ
в период с 2000 по 2009 гг.

- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"
- Контрольная работа по "Статистика"