Асортимент іграшок

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………….3

1.Огляд ринку іграшок  в Україні……………………………………………….5

2.Класифікація та характеристика асортименту іграшок…………………….10

3.Споживні властивості  іграшок………………………………………………..30

4.Аналіз структури асортименту  іграшок на прикладі магазину

 «Лімпопо»………………………………………………………………………..32

5.Аналіз споживних властивостей  іграшок, що реалізуються у 

магазині«Лімпопо»………………………………………………………………39

ВИСНОВКИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ………………………………………………...41

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………….45 

ВСТУП

Іграшки та ігри - це особливий вид товарів, які призначені для виховання дітей. Вони сприяють їх розумовому і фізичному розвитку, допомагають пізнавати навколишній світ, привчають до праці, формують характер. Споживчі властивості іграшок виявляються при їх використанні дітьми в процесі гри.

Для дітей гра має таке ж значення, як для дорослої людини робота, творча діяльність, тому іграшки повинні відображати образи і події сучасності.

Іграшки є складною групою товарів. Вони відрізняються за матеріалом, з якого виготовлені, художнього оформлення, а також за тим впливом, який вони чинять на розвиток тих чи інших здібностей дітей. Тому підрозділити їх по якомусь одному ознакою не представляється можливим.

Асортимент іграшок ділять за трьома визначальним ознаками: віку дітей, педагогічному  призначенням і матеріалом виготовлення.

Велику увагу слід звертати на художнє оформлення іграшок, щоб з малих років виховувати в дитині почуття краси. Іграшка повинна народжувати в дитині бажання зробити все своїми руками, привчати до праці, знайомити з різними професіями. Логічні іграшки, головоломки допомагають розвитку логічного мислення дитини.

Іграшки повинні бути міцними. Конструкція їх повинна забезпечувати безпеку дитини, а також можливість ремонту в домашніх умовах. Погано зроблена, швидко ламається або псується іграшка приносить дитині не радість, а смуток. Тому до якості, змісту та оформлення іграшок треба пред'являти дуже високі вимоги.

У цьому і полягає актуальність обраної теми.

Метою курсової роботи є дослідження асортименту та споживних властивостей іграшок.

У відповідності з метою, в курсовій роботі були поставлені наступні завдання:

• Проаналізувати ринок іграшок в Україні;
• Розглянути класифікацію та характеристику асортименту іграшок;
• Ознайомитися зі споживними властивостями іграшок;
• Дослідити аналіз структури асортименту іграшок на прикладі магазину «Лімпопо»;
• Проаналізувати  споживні властивості іграшок, що реалізуються у магазині «Лімпопо».

Предметом дослідження є асортимент і споживні властивості іграшок, реалізованих в магазині «Лімпопо».

При написанні даної роботи були використані різні джерела: підручники, статті, інтернет.

1.ОГЛЯД РИНКУ ІГРАШОК В УКРАЇНІ

Ринок дитячих іграшок виявився одним з небагатьох споживчих  ринків, що не випробували спустошливого  впливу світової економічної кризи. Світові продажі іграшок в 2009 р. не лише не знизилися, але і виросли  в порівнянні з 2008 р. на 2,3% - до $78 млрд (30% продажів доводиться на США).

Об'єм продажів українського ринку  дитячих іграшок в 2011 р. оцінено приблизно в $300 млн (близько $46 на дитину до 14 років), що на 30-35% менше результату 2010 р. Але в гривневому еквіваленті реалізація в деяких сегментах зросла на 50-60%.

Світовий ж ринок іграшок  в 2011 році складав 78 млрд.дол.США, що на 0,8% менше показника 2010 року. ( за даними NPD Group) (рис. 1.1).

Рис. 1.1. Світовий ринок іграшок, в млрд. дол. США

Динаміка українського ринку м'яких і пластикових іграшок йшла врозріз  із загальносвітовими тенденціями. В усякому разі, популярність цих  іграшок була досить високою, що дозволило вітчизняним виробникам зміцнити свої позиції.

Вітчизняні оператори починають  витісняти імпортерів з сегменту м'яких іграшок. Якщо кілька років тому імпорт займав в продажах до 70%, то зараз лише 30-40%. Річ у тому, що в результаті девальвації гривні ціни на традиційно дешеві в Україні китайські іграшки підскочили в 1,5-3 рази і втратили привабливість для масового споживача. Проте, подальший розвиток стримується прямою залежністю від курсу валют і цін на вітчизняну продукцію - частину сировини все одно доводиться імпортувати.(таб. 1.1).

Таблиця 1.1 - Вітчизняні виробники іграшок

Сьогодні ситуація з попитом  на іграшки в Україні почала стабілізуватися, а очікується, що до кінця поточного  року вітчизняний ринок може повернутися  за об'ємами продажів (у доларовому еквіваленті) до передкризового рівня.

Цікаво, що в сегменті пластикових  іграшок девальвація гривні взагалі  надала карт-бланш для вітчизняного виробника. Оператори відмічають, що при курсі 8,5-8,15 грн./USD тільки собівартість українських пластикових іграшок дорівнювала роздрібній ціні на аналогічні китайські вироби. Після росту курсу долара ситуація змінилася.

На українському іграшковому ринку залишається досить невелика ніша для оригінальної продукції, вироблюваної навіть невеликими підприємствами: наприклад ляльки, пошиті вручну із матеріалу без пластикових деталей і т.д.

Правда, треба відмітити, що на українському ринку іграшок залишається сегмент, заповнити який вітчизняні виробники  просто не в змозі. Йдеться про  дитячі автомобілі конструктори, повчальні і ігрові приставки (загальносвітовий постачальник - китайські підприємства), для випуску яких у Україні зараз відсутня необхідна база. У цьому сегменті вплив кризи, і в першу чергу ріст курсу валют, відчувся повною мірою. Оператори розповідають, що в 2009 р., в порівнянні з 2008 р. реальні об'єми ввезення технологічних іграшок в Україну впали приблизно удвічі. І це не дивлячись на те, що за рахунок власної рентабельності, зниження орендної плати за складські приміщення і інших чинників деяким імпортерам вдалося добитися того, що їх відпускні гуртові ціни в 2009 р. виросли усього на 30%. Але, як говорять фахівці, і це підвищення для споживачів стало серйозною проблемою.

Якщо до економічного спаду українці охоче придбавали "складні" іграшки  за цінами вище 150 грн. за штуку, то падіння  прибутків для багатьох споживачів зробило навіть докризові ціни психологічно неприйнятними. Крім того, до проблем  імпортерів додалася криза платежів з боку неспеціалізованого мережевого роздрібу, який, за їх словами, досі не дозволений.

В той же час треба визнати, що у разі відновлення платоспроможності  населення імпортери можуть швидко відвоювати втрачені позиції - серйозної  конкуренції з боку українських  виробників іграшок доки не передбачається.

На сьогоднішній день ринок  українських іграшок перебуває  у глибокій рецесії. Це дуже впадає в очі при аналізі статистики. Так, у 2011 році в Україні вироблялось 1391,6 тис. іграшок за різними видами, у період січень-грудень 2012 року цей показник скоротився до 1086,8 тис. іграшок. За прогнозними підрахунками у 2013 році очікується ще значніше скорочення.

За такої ситуації спостерігається  збільшення імпортних іграшок на вітчизняному ринку, наприклад тільки з Китайської Народної Республіки у 2011 році було імпортовано іграшок  на загальну сумі 81,4 мільйона доларів. При цьому, як засвідчують численні експертизи такі імпортні іграшки є  не просто неякісними, а навіть небезпечними для життя дитини.

Покращення ситуації можливе  лише за державної підтримки вітчизняного виробника, особливого малих і середніх підприємців.

На ринку українських  іграшок загалом, і зокрема в  Полтаві склалася дуже непроста ситуація. Ринок іграшок представлений  двома великими групами: дуже дорогою (у порівнянні з доходами пересічного  українця) західною і доступною геть усім іграшкою зі Сходу. Вартість західної продукції, утім, як і східної, пояснюється  однією причиною — якістю. Розвинена  західна іграшкова індустрія  пропонує іграшку красиву, цікаву, інтелектуальну. На виготовлення її іде багато часу і зусиль: від науково-дослідних  розробок, спостережень і до випуску  проходить майже два роки. «Показово, що не тільки фантазія і припущення авторів, а й безпосереднє забавляння дітей з експериментальними виробами — складова процесу виготовлення такої іграшки».

Проте більшість українців  купують те, що заполонило наш іграшковий ринок. Це переважно неякісна, без  натяку на смак, швидше аморальна, ніж  така, що виховує, продукція, яка не піддається жодній критиці, хоча й мала б. За законом, увесь товар, що завозиться до України, у тому числі й іграшка, має сертифікуватися.

Аналіз стану споживчого ринку товарів дитячого асортименту  показав, що намітилася стійка тенденція  надходження на ринок товарів  з грубими виробничими дефектами, із застосуванням недозволених сировинних матеріалів, які можуть негативно  впливати на стан здоров’я дітей. Ринок  заполонили товари іноземного та невідомого походження. [13, с.3]

2. КЛАСИФІКАЦІЯ ТА ХАРАКТЕРИСТИКА АСОРТИМЕНТУ ІГРАШОК

Класифікація іграшок  за віком дітей

Роль іграшок у вихованні  дітей величезна. Але не можна  розглядати значення іграшок у відриві від вікових особливостей дітей. Діти різного віку різко відрізняються рівнем свого розвитку, у них по-різному проявляються інтереси до оточуючих їх предметів і явищ. Вони з інтересом грають у ті іграшки та ігри, які їм зрозумілі, тобто відповідають їх підготовленості.

За віком дітей іграшки ділять на три основні групи: для дітей  ясельного віку - до 3 років; для дітей дошкільного віку - від 3 до 7 років і для дітей шкільного віку - від 7 до 17 років.

Іграшки для дітей ясельного віку (до 3 років). Для дітей раннього ясельного віку (до року) іграшка є предметом першої необхідності, за допомогою якої у них розвиваються зір, слух, сприйняття кольору, хапальні рухи. Дітям цього віку необхідні брязкальця, підвіски, кулі, які підвішують над ліжечком, гумові та пластмасові іграшки невеликого розміру. Іграшки повинні бути яскравими, легкими, простими за формою л-Дитина часто бере іграшку в рот, отже, вони повинні бути гігієнічними і безпечними.

До 10-12 місяців дитина починає вставати, у нього з'являється потреба  ходити, розвивається координація рухів. Для цього вікового періоду незамінні  різні вкладні чашечки, барила, кулі, матрьошки, м'ячі, каталки, ходунки, ляльки-голяки, фігурки тварин і птахів, підвіски, пірамідки та ін

Діти у віці від 1 року до 3 років  швидко розвиваються як фізично, так  і розумово, рухи їх стають більш  впевненими, але ще слабо розвинені  м'язи рук і ніг. Для зміцнення  мускулатури рекомендуються різні каталки, коні-гойдалки, коні на колесах, підставках, візки, триколісні велосипеди, віжки, обручі та ін У цей період цінними є іграшки, за допомогою яких діти отримують перші уявлення про колір, форму, призначенні різних предметів . Діти багато говорять, стають допитливими. Для розвитку мовлення рекомендуються розрізні картинки, книжки-картинки, книжки-ширмочки.

Іграшки для дітей дошкільного  віку (від 3 до 7 років). Найбільш складним вважається дошкільний період виховання дітей. Діти дошкільного віку проявляють особливий інтерес до навколишніх предметів і явищ, люблять фантазувати.

У цьому віці діти дуже рухливі  і допитливі. Їх гри носять творчий  характер.

Діти у віці від 3 до 4 років багато часу проводять на повітрі і відрізняються великою рухливістю. У зв'язку з цим їм необхідні спортивні іграшки - триколісні велосипеди, обручі, м'ячі, каталки, санки. Крім того, у дітей молодшого дошкільного віку виникає потреба в іграх і іграшках, за допомогою яких вони знайомляться з призначенням різних предметів. Це в основному образні іграшки - ляльки великих розмірів, лялькова посуд, гарнітури лялькової меблів, транспортні іграшки, фігурки людей, тварин і птахів, катери, човни, совки, лопатки, пісочниці, будівельні матеріали.

Діти від 4 до 5 років грають переважно  тими ж іграшками, що і молодші  дошкільнята. Тільки зміст ігор ускладнюється. Велике значення набувають тематичні набори - групи іграшок, об'єднаних однією темою. Наприклад, дитячий сад, школа, завод і т. д. Такі іграшки розвивають почуття колективізму і товариства.

Ігри дітей старшого дошкільного  віку стають значно змістовніші, вони носять більш самостійний, творчий характер. У цьому віці особливо розвивається фантазія дітей, вони люблять перевтілюватися в улюблених героїв, придумують самі сюжети ігор. Асортимент іграшок для цього віку дуже різноманітний: музичні, дидактичні, спортивні, трудові, образні іграшки, настільні ігри, книжки-ширмочки, іграшки-забави, театральні іграшки. Серед них особливе місце займають іграшки та ігри, що готують дітей до занять у школі, набори букв і цифр, абетка, лічильні палички та інших

Іграшки для дітей шкільного  віку (від 7 до 17 років). Характер ігор для молодших школярів (7-9 років) визначається великою самостійністю дітей, прагненням все знати, все досліджувати. Вони люблять наслідувати, фантазувати. Ігри стають більш поглибленими, змістовними.

Поряд із спортивними іграшками (городки, кеглі, лижі, санки) виникає потреба  в пізнавальних, технічних іграх. Це різні конструктори, збірно-розбірні іграшки, мозаїки, набори для випилювання, вирізування, дитячі інструменти і т. п. Багато хто з цих іграшок служать для закріплення знань, отриманих у школі.

Діти середнього і старшого шкільного  віку багато грають в шахи, шашки, доміно, захоплюються настільним тенісом, конструюванням приладів, радіотехнікою, фотографуванням, люблять ставити різні досліди. Для цих ігор рекомендуються технічні іграшки, радіоконструктора, електроконструктори, набори з фізики, хімії, оптиці, а також набори для випалювання, вирізування, випилювання. Всі ці ігри допомагають засвоєнню шкільного матеріалу, розвивають допитливість, прищеплюють інтерес до різних галузей науки і техніки.

Класифікація іграшок  по педагогічному призначенню

В основу класифікації іграшок по педагогічному призначенням покладено їх вплив на розумовий, фізичний та естетичний розвиток дітей.

Педагогічну цінність мають ті іграшки, які правильно підібрані з урахуванням вікових можливостей, індивідуальних особливостей і схильностей дитини.

За педагогічному призначенням іграшки поділяють на такі групи.

Іграшки розвиваючі початкові  руху і сприйняття. Це найважливіша група іграшок, призначена для дітей ясельного віку (до 1 року). Вони сприяють розвитку органів чуття (зору, слуху, дотику), координації рухів, сприйняття кольору і форми. Перші рухи дитини значною мірою викликаються такими іграшками, як брязкальця, підвіски, кульки, кільця, залучають їх звучанням, формою, кольором.

До цієї групи належать також  пірамідки, вкладні чашечки, барила, матрьошки і ін Ці іграшки мають просту форму, нескладну конструкцію; виготовляють їх з легко миються (гуми, пластмаси, дерева).

До іграшок даної групи пред'являють  особливі вимоги. Вони повинні бути гігієнічними, добре митися теплою водою з милом, поверхня їх повинна бути гладкою без задирок і гострих країв, фарби, що покривають іграшку, повинні бути яскравими, але абсолютно нешкідливими, міцними, не змиваються водою і не розчиняються в слині; вкладні іграшки повинні легко і вільно відкриватися і закриватися.

Іграшки, що знайомлять дітей  з навколишнім їх середовищем  і природою. Це велика група сюжетно-образних іграшок, дуже різноманітних за змістом, що сприяють розширенню загального кругозору дітей, розвивають кмітливість, мова. До них відносяться іграшки, що знайомлять дітей з предметами домашнього вжитку (меблі, посуд, одяг), тваринним і рослинним світом, транспортом, з окремими професіями людей.

З педагогічної точки зору особливо цінні для дитини іграшки, що відображають людей різних професій, особливо ляльки - традиційна улюблена іграшка дітей. При грі з лялькою дитина задає питання і сам відповідає на них. Гра з лялькою розвиває логічне мислення, пам'ять і мова дітей.

Для організації колективних творчих ігор необхідні набори іграшок на певні теми - дитячий сад, зоопарк, школа, завод і ін Джерелом цих ігор служить інтерес дітей до оточуючого їх життя і прагнення в ній брати участь.

Іграшки, які фізичному  розвитку дітей. Іграшки для рухливих і спортивних ігор дуже різноманітні і призначені для дітей різного віку. Вони сприяють зміцненню фізичних сил дитини, розвитку мускулатури, спритності і гнучкості всього тіла.

До цієї групи відносяться іграшки, необхідні для вправ у ходьбі та бігу (каталки, візки, віжки, санки  та ін), для стрибання (скакалки), для  кидання (городки, кеглі, м'ячі та ін), для розвитку і зміцнення мускулатури  ніг (велосипеди, спортроллери, педальні автомобілі, лижі, ковзани), для розвитку влучності (рушниці, пістолети), для розвитку м'язів рук і пальців (матрьошки, піраміди, чашечки).

Спортивні іграшки призначені для  дітей всіх вікових груп, але зроблять позитивний дію тільки в тому випадку, якщо підібрані з урахуванням віку та фізичного розвитку дитини.

Дидактичні іграшки. Призначені ці іграшки для дітей різного віку. Вони сприяють розумовому розвитку дітей, розширення їх загального кругозору. Педагогічна цінність дидактичних іграшок полягає в тому, що вони містять елемент навчання в процесі гри.

Для дошкільнят велике значення мають  іграшки, які можна збирати, розбирати, катати, складати, будувати. У процесі  гри в дітей розвиваються увага, спостережливість, кмітливість, пам'ять, вони знайомляться з формою і кольором.

У групу дидактичних іграшок  входять численні настільні ігри, що мають велике виховне та пізнавальне значення.

Виховне значення настільних ігор полягає  в тому, що в їх тематику легко  включаються загальноосвітній, досліджуваний у школі матеріал і зміст рекомендованих для позакласного читання книг. Захоплені грою діти непомітно для себе засвоюють ряд цінних відомостей із життя навколишнього світу й одночасно тренують пам'ять, увагу, розвивають мислення і мова.

Настільні ігри широко застосовуються для закріплення знань, набутих  дітьми в школі (зоологічне лото, ігри із запам'ятовування іноземних слів, «хімік-аматор", досліди з фізики і т. д.), а дітей молодшого віку при вмілому керівництві вони готують до занять у школі. Настільні ігри викликають інтерес до знань, повідомляють дітям інформацію з історії, літератури, географії, астрономії. Вони сприяють широкому розвитку дитячого кругозору і виховання художнього смаку.

Іграшки, що знайомлять дітей  з елементами науки і техніки. Іграшки цієї групи цілком особливими, цікавими шляхами вводять дітей у світ техніки. Вони допомагають дітям знайомитися з пристроєм і конструкцією машин, механізмів і будівельних споруд, розібратися в принципах їх дій, виробляють навички самостійного конструювання.

Технічна іграшка повинна виховувати у дітей виробничі навички. Збираючи яку-небудь іграшку з окремих  частин, дитина вчиться основним прийомам монтажу, привчається користуватися  інструментами, звикає розбиратися  в кресленнях. Такі іграшки викликають у дітей великий інтерес, розвивають їх технічна творчість.

До цієї групи іграшок відносяться  набори для складання моделей  автомобілів, літаків, вертольотів, різні конструктори, оптичні іграшки (мікроскопи), хімічні набори, всюдиходи, підйомні крани та ін

Багато хто з цих іграшок  засновані на законах хімії, фізики, механіки, аеродинаміки. Ці іграшки покликані допомогти школярам у засвоєнні складних дисциплін шкільної програми. Монтаж, регулювання роботи іграшок, догляд за ними, вміння читати креслення підвищують технічну грамотність, сприяють політехнічному освіті дітей.

Іграшки, що знайомлять дітей  з трудовими процесами і прищеплюють  початкові трудові навички. Видатний радянський педагог А.С. Макаренко писав, що «правильне радянське виховання неможливо собі уявити як виховання нетрудовое».

Трудове виховання сприяє всебічному розвитку дитини. Дитина росте не тільки міцним, фізично спритним, витривалим, а й розвивається духовно, стає спостережливим, вчиться швидко міркувати. У праці закладається фундамент характеру, тож важливо з дитинства виховувати у дітей повагу і любов до праці.

Трудова діяльність у дітей тісно пов'язана з ігровою. У ранньому дитинстві прищеплювати трудові навички допомагають такі іграшки, як лопатки, граблі, відерця, лійки, тачки, дерев'яні молотки, а також будівельні набори, де ігровий процес переходить у трудовій. У своїх іграх дошкільнята люблять наслідувати праці дорослих.

Для організації таких ігор випускають різні іграшкові інструменти, які за формою і конструкції імітують інструменти для дорослих: молотки, гайкові ключі, ножиці, викрутки, а також набори інструментів слюсарних, для випилювання та ін

Для дітей старшого віку існують  більш складні будівельні набори, конструктори, набори для випалювання, випилювання, слюсарних і столярних  робіт, вишивання та набори для технічної  творчості. Більшість цих ігор пов'язані з справжнім працею, в процесі якого купуються корисні трудові навички.

Іграшки, які художньому та музичному розвитку дітей. Розвиток художніх здібностей дітей є невід'ємною частиною їх естетичного виховання. У цю групу входять музичні та театральні іграшки, а також конструктивно-художні гри.

Музичні іграшки розвивають музичний слух, почуття ритму, привчають дітей  любити музику, знайомлять з різними видами музичних інструментів. У асортимент музичних іграшок входять органчик, барабани, бубни, гітари, балалайки, домри, ксилофони, металофоні та ін Деякі з них дають можливість не тільки слухати музику, але і самостійно підбирати знайомі мелодії і створювати свої. Тому всі музичні іграшки повинні бути правильно настроєними у відповідності зі звуками музичної гами.

Особливу групу складають електронні музичні іграшки із застосуванням  напівпровідникових приладів та друкованого монтажу. Ці іграшки, призначені для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, можуть бути використані також в музичних школах.

Театральні іграшки (ляльковий театр, тіньовий театр, театральні ляльки) допомагають дітям відтворювати в грі різноманітні театральні постановки і невеликі забавні сценки з життя самих хлопців. Вони доставляють дітям багато радості та сміху, сприяють збагаченню мови, знайомлять з театром.

Для розвитку художніх здібностей дітей  існують різні розрізні іграшки на картоні або кубиках, мозаїка, альбоми для розфарбовування картинок, набори пластиліну для ліплення, а також набори по художніх ремесел - випалювання, різьблення по дереву.

Іграшки-забави. Призначення цього виду іграшок - сприяти вихованню у дітей почуття гумору, викликати сміх, виховати дитину веселим і життєрадісним. Як правило, це іграшки з веселою тематикою та оригінальною конструкцією; для більшої цікавості їх виготовляють з механізмами руху, наприклад співаючі птахи, заєць-барабанщик, перекидаються мавпочка і ін

Класифікація іграшок  за матеріалом

У товароведной практиці більш зручним  вважається вивчення іграшок за матеріалом, з якого вони виготовлені. За цією ознакою іграшки поділяють на металеві, пластмасові, дерев'яні, гумові, мягконабівние, керамічні. Окрему підгрупу складають настільні ігри, ялинкові прикраси та карнавальні приналежності.

Металеві іграшки. Такі іграшки виробляють з вуглецевої і легованої сталі, сплавів алюмінію. Широко використовується біла жерсть, легко піддається обробці; вона застосовується для виготовлення верхніх деталей корпусу іграшок, а також іграшок, що піддаються корозії внаслідок зіткнення з водою (ванночки, корита). Окремі деталі іграшок виробляють з пластичних мас; поєднання металу з пластмасою робить іграшку легшою і привабливою.

Здатність металу приймати при обробці  різні форми, можливість застосування різних методів збирання, висока міцність та вогнестійкість - всі ці властивості роблять метал хорошим матеріалом для багатьох видів іграшок. Однак у зв'язку зі збільшенням випуску іграшок аналогічного асортименту з пластичних мас виробництво металевих іграшок скорочується.

Залежно від способу виробництва  металеві іграшки підрозділяють на штамповані, литі і слюсарно-механічні.

Основну масу металевих іграшок  отримують шляхом штампування. Штампують  іграшки на пресах і вирубних машинах. З'єднання окремих деталей проводиться різними методами кріплення, наприклад за допомогою лапок, паянням (відра, лійки), електрозварюванням і гвинтами. Останні застосовуються головним чином в конструкторах і збірно-розбірних іграшках. Фарбують іграшки емалевими, масляними, нітрофарбами способом аерографії або пензлем. Кращим видом забарвлення вважається нанесення малюнка на іграшки шляхом літографський друку. Малюнок виходить яскравий, барвистий, точно відтворює контури предмета.

У штампованих іграшках широко використовують механізми, основною частиною яких є  двигуни різних типів: пружинні, інерційні, електродвигуни.

Принцип, роботи пружинних двигунів заснований на використанні енергії  розгортається сталевої стрічки. Згорнута в спіраль стрічкова сталева пружина закріплюється одним кінцем за корпус іграшки, іншим - за вісь, на яку насаджені колеса. При заводі ключем пружина щільно намотується на робочу вісь, при розкручуванні приводить в обертання пов'язані з нею колеса. Для регулювання швидкості розкручування пружини механізм забезпечений системою зубчастих коліс і шестерень. Пружинні двигуни широко застосовуються в іграшках, так - як мають просту конструкцію, при невеликих розмірах достатньо велику потужність. Недоліками таких механізмів є часті обриви пружин і відносно швидкий знос зубців шестерень.

Інерційний двигун - безпружинний механізм, який використовує інерцію  маховика, наведеного в швидке обертання. Механізм пов'язаний системою передач з віссю, на якій укріплені колеса. Щоб іграшка рухалася, потрібно прокатати її кілька разів вперед, при цьому маховик починає обертатися і набирає обертів. Якщо таку іграшку Поставити на рівну поверхню, то завдяки придбаній інерції маховик через систему передач змусить обертатися робочі колеса іграшки.

Електродвигуни широко застосовуються в іграшках різної тематики. У електродвигунах використовують мікроелектродвигуни, що працюють від елементів (323, 373, «Сатурн», «Марс» тощо), малогабаритних батарей (типу «Крона ВЦ», КБС-Л-05), а також електродвигуни, що живляться від мережі змінного струму . Ефективність мікроелектродвигунів досить висока: вони прості у використанні, мають нескладну конструкцію, що передбачає можливість його збірки і розбирання без застосування будь-яких інструментів. Однак робота таких двигунів обмежена порівняно коротким періодом часу (1,5 год), після чого необхідно провести заміну елементів або батарей.