Організаційно-методичні особливості відбору та набору дітей для занять спортивною гімнастикою

ДИПЛОМНА РОБОТА

Організаційно-методичні особливості відбору та набору дітей для занять

спортивною гімнастикою

ЗМІСТ

 

ГЛАВА I. ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ ПИТАННЯ ЗА ДАНИМИ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ

1.1. Спортивний відбір кандидатів для занять спортом, його цілі і завдання

Ядро спорту складається з трьох елементів: спортивного відбору, тренування та змагання. Саме ці три елементи є тією основою, через яку проявляється функціонування і розвиток сфери спорту в цілому.

На думку ряду авторів (1, 2, 3, 10, 40) спортивний відбір - це комплекс заходів, що дозволяють визначити високу ступінь схильності (обдарованість) дитини до того чи іншого роду спортивної діяльності (виду спорту).

Спортивний відбір - тривалий, багатоступінчатий процес, який може бути ефективним лише в тому випадку, якщо на всіх етапах багаторічної підготовки спортсмена забезпечена комплексна методика оцінки його особистості, що передбачає використання різних методів дослідження (педагогічних, медико-біологічних, психологічних, соціологічних та ін) (3, 14, 26).

У методичному плані спортівнаую орієнтацію та відбір, В. М. Смолевскій і Ю. К. Гавердовский (37), засновують на ряді принципових положень. До них слід віднести розуміння здібностей як структури досить стійких, але змінюються під впливом виховання якостей особистості, що визначають успішність навчання і вдосконалення в певній діяльності. Радянські психологи розглядають здібності у взаємозв'язку з анатомо-фізіологічними особливостями організму людини, із задатками і з умовами зовнішнього середовища, які полегшують або ускладнюють їх розвиток.

Багато видів діяльності пред'являють до людини свої специфічні вимоги, які не можуть компенсуватися. Для музиканта - це слух, для молотобійця - сила, для бігуна на короткі дистанції - швидкість, а на довгі - витривалість. Для видів спорту, пов'язаних з мистецтвом рухів, - тонка координація (37).

Для залучення до спортивної систематичної діяльності потрібні певні передумови. До числа найважливіших з них належать, крім інших, індивідуальна схильність до неї, особистісні установки, потреби, інтереси. Поза сумнівом, також, що їх виявлення, формування і розвиток відбуваються під впливом природних і соціальних факторів, в тому числі направлено впливають і стихійних. Імовірність оптимального розгортання процесу спортивного вдосконалення багато в чому залежить від того, на якому з етапів індивідуального вікового розвитку виявляється схильність до прогресування в тому чи іншому виді спорту. Відповідно забезпечується спортивна орієнтація, тобто формування магістральної націленості спортивної діяльності і доцільний вибір перспективних шляхів її розгортання, що узгоджуються з індивідуальною схильністю (7, 26).

Ряд авторів відзначають (6, 9, 14), що виявлення схильностей, а також прискорений прогрес сучасного спорту і сильне загострення конкуренції на міжнародній спортивній арені зумовили актуальність проблематики спортивного відбору в її дослідних і організаційно-практичних аспектах. Проблемам відбору в останні кілька десятиліть присвячено досить багато досліджень і публікацій. У ряді країн, розвинених у спортивному відношенні, склалася і розгалужена практика спортивного відбору. Тим не менш, саме поняття «спортивний відбір» поки що не отримало цілком узгодженого тлумачення. Більшість фахівців, так чи інакше, пов'язує його із завчасним розпізнаванням індивідуальної схильності (задатки, здібності, обдарованість) до досягнень у будь-якому вигляді спорту, визначенням, в залежності від цього, спрямованості спортивної спеціалізації і виділенням із загального числа долучаємося або вже долучених до спорту тих, хто відносно більш здатний до високих спортивних результатів для того, щоб створити їм кращі умови для спортивного удосконалення.

Практика впровадження відбору в цьому сенсі виявилася суперечливою. З одного боку, вона сприяла активізації пошуку талановитих спортсменів і формування налагодженої системи їх підготовки, з іншого - у своїх затвердилися формах має і негативні властивості, Найнебезпечніше з них для розгортання масового спортивного руху - фактичне обмеження доступу до систематичної спортивної діяльності тих, хто з перших же кроків відсівається відбором як «малоперспективні» або зовсім «безперспективні» і на цій підставі не потрапляє до контингенту спортсменів, які охоплюються добре налагодженими формами спортивної підготовки (у дитячо-юнацьких спортивних школах тощо). У наших умовах така практика, на жаль, поширена. Це посилюється тим, що в саме поняття «спортивний» відбір найчастіше фактично вкладається сенс відбору для спорту, а не вибору спорту для людини. Тим самим це поняття як би дегуманізує, тобто набуває в якійсь мірі антигуманний зміст. (6, 9, 14).

З гуманістичної, загальнолюдської позиції все, що робиться у процесі залучення до спорту для визначення спортивної схильності та орієнтації, слід, звичайно ж, трактувати не як відбір для спорту, а саме як вибір предмета і перспектив спортивної спеціалізації, які можливо повно відповідали б індивідуальним завдаткам потребам та інтересам особистості. При цьому важливо, зрозуміло, виявити індивідуальні можливості досягнення результатів у тому чи іншому виді спорту, але суть справи зовсім не зводиться до визначення перспективи лише з позиції імовірною величини чисто спортивного результату. Набагато важливіше визначити те, у якому конкретно напрямку найбільш доцільно орієнтувати спортивну діяльність, щоб з якомога більшою ефективністю сприяти розвитку їхніх індивідуальних здібностей, формування та задоволення підноситься особистість потреб та інтересів. Ні про яке відбірковому «відсівання», особливо на стадії прилучення до спорту, і мови бути не повинно (якщо, зрозуміло, немає протипоказань з боку здоров'я) - кожному в нормальних соціальних умовах повинні бути надані рівні можливості для задоволення спортивних інтересів (4, 18 ).

В. М. Волков і В. П. Філін (12) відзначають, що свій виправданий сенс спортивний відбір набуває тоді, коли вирішуються проблеми конкурсного комплектування професійно-орієнтованих спортивних установ (спеціалізованих шкіл-інтернатів спортивного профілю й т.п.) та аналогічних груп спортсменів, що готуються для поповнення рядів тих, хто присвячує себе спорту вищих досягнень. Відбір спортсменів виправданий і тоді, коли на спортивно-конкурентній основі комплектуються збірні команди і регламентується допуск до змагань високого рангу в прямій залежності від наявного рівня індивідуальних спортивних досягнень. Такий відбір закономірно зумовлений конкурентним характером спорту і, в принципі, не «відбраковує» нікого і не позбавляє спортивних перспектив, навпаки, може стимулювати досягнення в спорті.

Неодномоментність і динамічність спортивної орієнтації. Фахівці сходяться на думці, що вірно визначити індивідуальну схильність до спортивних досягнень шляхом будь-яких одноразових процедур (спостереження, тестування тощо) за короткий час неможливо. Неможливо з двох основних причин:

1. Спортивна схильність - багатоскладовий комплекс індивідуальних властивостей (біофізичних та індивідуально-психічних), ряд яких дозріває і проявляється не одночасно, а різночасно, в залежності від віку і стажу спортивної діяльності;

2. Індивідуальні можливості спортивних досягнень і особистісні установки на їх реалізацію динамічні, причому змінюються як в силу природних особливостей індивідуального розвитку, так і під впливом соціальних умов життя. Звідси випливає, що діагностику (від «діагноз» - розпізнавання, визначення) індивідуальної спортивної схильності, а значить, і що спирається на неї спортивну орієнтацію необхідно здійснювати не в якості якогось разового заходу, а в якості поетапно поновлюваного процесу (12).

С. В. Брянкін з співавторами (9) умовно поділяють багаторічну спортивну діяльність на три великі стадії, кожна з яких охоплює ряд років індивідуального життя, - стадію базової підготовки, стадію максимальної реалізації спортивно-достіженческіх можливостей і стадію «спортивного довголіття». Закономірності оптимальної побудови системи підготовки спортсмена зобов'язують у забезпечувати первинну спортивну орієнтацію і уточнювати її з відносно твердим вибором предмета поглибленої спортивної спеціалізації, напрями і параметрів подальшої спортивної діяльності.

Перша стадія і її внутрішні етапи не мають єдиних для всіх часових меж, оскільки вони значно коливаються в залежності від індивідуального віку початку занять спортом, що реально складаються особливостей змісту і побудови спортивного тренування, характеру змагальної діяльності, індивідуальних особливостей розвитку спортсмена, інших факторів та обставин. Приблизно можна сказати, що з початку систематичної спортивної діяльності в дитячому та підлітковому віці у багатьох випадках буває достатньо двох-трьох років, щоб у першому наближенні коректно визначити доцільне напрямок спортивної спеціалізації і спрогнозувати спортивні перспективи. Однак ця первинна орієнтація надалі підлягає більш-менш істотним корекціям, особливо коли в реальних умовах життя дозріває спортсмена потрібно буде вирішувати, чи йти йому в сферу спорту вищих досягнень або обмежитися сферою ординарного, загальнодоступного спорту.

Цілі, які висуваються перед добирає і оріентаторщіком багато в чому визначають вибір і функціонування інших елементів їх діяльності (завдань, засобів і т.д.). Елементи, у свою чергу, певним чином впливають на постановку цілей. Тому постановка цілей повинна, бути спільною роботою замовника і виконавця (отборщіка або оріентаторщіка) (9).

С.В. Брянкін ділить цілі на чотири групи обмежень і вказівок:

1. Необхідно вказати, що: має проводитися - відбір або орієнтація. Відповідно можливі наступні формулювання замовлення. «Треба відібрати найбільш придатних людей для певної діяльності» або «треба підібрати найбільш підходящу діяльність для певної людини» (або, у разі розбраті поділу, «треба найбільш доцільним чином розподілити людей по видах діяльності»). Постановка тієї чи іншої мети тут залежить головним чином від того місця, яке займає замовник. Якщо замовник відповідає за розвиток спорту в цілому по країні або якомусь районі, то він у першу чергу повинен бути зацікавлений у розподілі. Якщо замовник відповідальний, за розвиток окремого виду спорту, то він зацікавлений спочатку у відборі, а потім у розподілі відібраних за номерами програми. Якщо він відповідає лише за один номер програми, то йому потрібен тільки відбір. І, нарешті, якщо замовник забезпечує просування конкретної людини, то йому необхідна орієнтація.

Слід зазначити, що якщо замовлення визначається як замовлення на здійснення відбору, це ще зовсім не означає, що буде реалізовуватися саме відбір. Так, наприклад, в районі з досить обмеженими людськими ресурсами отримання 8-10 замовлень на відбір в окремих видах спорту змусить здійснювати фактично вже не відбір, а розподіл.

2. З метою також повинні бути обумовлені вимоги до діяльності - спортивному результату, який необхідно досягти в майбутньому. Ці вимоги можуть бути трьох типів:

2.1. «Необхідно, щоб були відібрані кращі індивіди з наявного в розпорядженні контингенту», а для орієнтації це звучить так: «необхідно підібрати для людини найбільш придатну діяльність». Цим вимогам відповідають відносний відбір і орієнтація;

2.2. «Необхідно відібрати таких індивідів, які зможуть показати конкретний кількісний результат чи місце». Відповідно формулюються, вимоги для орієнтації та розподілу, які у даному випадку С.В. Брянкін називає по «продукту»;

2.3. Вимоги, при задоволенні яких ми маємо абсолютний відбір, орієнтацію або розподіл, формулюються з об'єднанням перших двох: «необхідно відібрати найкращих з наявних і одночасно показати якийсь результат»; для орієнтації це фіксується так: «необхідно підібрати придатну діяльність, в якій людина зможе добитися якогось результату ».

Вибір однієї з цих трьох форм залежить від конкретної ситуації, в якій проводиться відбір і орієнтація. Так, наприклад, якщо є установка брати участь у змаганнях поза залежності від того, які місця будуть зайняті, а кількість претендентів перевищує кількість місць в команді, то буде застосовуватися відносний відбір, тобто відбираються найкращі з наявних. Якщо необхідно набрати максимальну кількість очок в загальнокомандному заліку і за умови, що кількість учасників у кожному виді програми не обмежено, а загальна кількість обмежується, то повинен бути застосований відбір «по продукту». Так, зокрема, часто буває у важкій атлетиці, де виграш відбіркових змагань у своїй ваговій категорії ще не гарантує виступу на основних змаганнях. Переможці у своїх вагових категоріях не потрапляють в команду, якщо відомо, що вони займуть найгірші місця, «чим другі номери» в інших категоріях. Якщо є установка «краще не брати участь у тих номерах змагання, де неможливо зайняти високі місця», то використовується абсолютний відбір. Застосування його може бути викликане нестачею коштів для участі у змаганнях повною командою і необхідністю вибрати найбільш «медаленосние види». Зокрема ця форма застосовується в передолімпійському відборі в багатьох країнах світу. Одним із часто вживаних коштів цього відбору є олімпійські нормативи.

Істотний вплив на постановку цілей надає конкурс у діяльності - співвідношення претендентів і місць у команді. Відносний відбір існує тільки у випадку, якщо конкурс більше одиниці. Обор по продукту і абсолютний відбір буває, необхідний, навіть якщо конкурс менше одиниці. Особливо цікава роль конкурсу для абсолютної відбору. Якщо попит перевищує пропозицію (конкурс менший одиниці), то абсолютний відбір перетворюється на відбір по продукту. Якщо ж конкурс більше одиниці і всі претенденти здатні виконати мінімально необхідні вимоги до продукту, то абсолютний відбір перетворюється на відносний. І тільки в одному випадку абсолютний відбір існує в чистому вигляді - якщо конкурс перевищує одиницю і частина з «проходять по місцях» кандидатів не виконали мінімально необхідні вимоги до продукту. У спорті так часто буває при відборі до Олімпійських команди.

3. З метою повинна бути сконцентрована інформація про те, яка тренування очікує спортсменів у майбутньому. Ця інформація настільки ж обов'язкове, як і інформація про змагання. Як вже зазначалося вище, здібності мають два різноякісних компонента - потенціал і можливості. Знання майбутньої тренування необхідно не тільки для визначення можливостей спортсменів, але і для визначення їх потенціалу. Для того щоб прогнозувати зростання спортивних результатів треба, принаймні, бути впевненим, що тренування не буде принципово змінена.

У ряді випадків може виявитися так, що будуть відсіяні спортсмени із свідомо більш високим потенціалом, але не мають достатніх можливостей. Практика сучасного спорту дає нам безліч прикладів, коли юні спортсмени, які показують для свого віку відмінні результати, зупиняються у своєму розвитку або взагалі йдуть зі спорту. Очевидно, що частина з них неправильно тренується, але треба визнати, що інша частина просто не може тренуватися, як цього вимагає, сьогоднішній спорт, третя частина не хоче, а хтось і взагалі не повинен. У зв'язку з тим, що проблема «потенціал-можливості» вивчена поки що недостатньо, можна лише припустити, що можливості в набагато більшою мірою схильні до компенсації, ніж потенціал, тому при складанні цього розділу цілей повинна бути вказана не одна якась тренування, а цілий набір різних, з яких буде обрана найбільш підходяща.

4. У цьому розділі цілей повинен бути зазначений ряд формальних обмеження, найчастіше не залежать від замовника і виконавця. Найбільш важливе з них це - час проведення основних змагань, на яких повинні успішно виступити відбираються або ориентовні спортсмени. У багатьох випадках ситуація змушує також вказати найменший термін, який може розділяти момент відбору і момент основного змагання, тобто вказати мінімально можливий час попередження відбору. Це, зокрема, необхідно, якщо офіційну заявку про склад команди треба посилати заздалегідь або з-за різних організаційних обмежень (переїзд, акліматизація тощо) (9).

Як відзначають ряд авторів (33, 45), потреба у відборі або розподілі може бути постійною. У цьому випадку безглуздо вносити в ціль будь-які тимчасові обмеження, вони будуть визначатися в робочому порядку при розробці конкретних етапних завдань.

У цьому ж «формальному аспекті» цілей повинні бути обумовлені та інші можливі обмеження: стать, вік, національність громадянство, місце проживання та роботи, приналежність до спортивних організацій, кваліфікація спортсмена, а іноді до суто "технічні" характеристики - вага спортсмена, відсутність у його організмі слідів застосування фармакологічних препаратів і т.д.

Більшість з названих обмежень відносяться до вихідного людському матеріалу і досить легко виконуються.

Завдання відбору полягають в тому, щоб своєчасно і правильно визначити задатки, здібності та можливості новачків, відповідні специфіці того чи іншого виду спорту.