Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Методика исследований

Содержание

Введение…………………………………………………………3

Сущность и структура социологического исследования

Цели, задачи, объекты и предметы

социологического исследования…………………………..5

Организацтонно-методический

план исследования………………………………………..8

Основные методы социологии………………………….12

Заключение……………………………………………………...15

Литература………………………………………………………16

Введение

Сейчас уже практически невозможно проведение социологических исследований без знания математической статистики, статистических методов анализа данных.

Интенсивное привлечение методов математики и статистики в социологию не является академическим ригоризмом. Оно отражает тот факт, что исследование общественной жизни становится точной наукой не только в гносеологическом понимании этого термина, но и в естественнонаучном. С возрастанием чисто количественных показателей общественного развития – объёма производства, населения, объёма средств коммуникации и т.д. – происходит дальнейшее качественное усложнение социально-экономической структуры. Прогноз конкретных социальных процессов, без которого невозможно осуществление эффективного социального планирования, становится затруднительным при отсутствии точного знания.

Таким образом, потребности социальной практики требуют разработки методов количественного описания социальных процессов, позволяющих точно регистрировать не только количественные, но и качественные факторы. Нельзя говорить о долгосрочном или краткосрочном социальном планировании, пока не разработаны методы строгого количественного описания социальных явлений.

Количественные методы в экономике, психологии, а затем и в социологии стали применяться как опосредованное отражение потребности в точных критериях эффективности человеческой деятельности.

Тенденция к использованию математических методов в социологических исследованиях вызвала к жизни ряд специфических проблем, в частности проблему социологического измерения, или квантификации, - нахождения меры или единства качественной и количественной определённости социальных явлений и процессов.

Появление проблемы измерения качественных признаков не следует рассматривать как предвестник принципиально нового этапа развития марксистско-ленинской социологии. Ещё К.Маркс писал: «Впоследствии естествознание включит в себя науку о человеке в такой же мере, в какой наука о человеке включит в себя естествознание: это будет одна наука». Позднее он говорил о том, что «наука только тогда достигает совершенства, когда ей удаётся пользоваться математикой».

Г.В. Плеханов, полемизируя с «субъективными» социологами, писал: «Наука о человеческом обществе может и должна стать столь же строгой наукой, как и естествознание».

Противники марксизма, пытаясь извратить великое наследие К.Маркса и Ф.Энгельса, умалить его роль в развитии общественной науки, утверждали, что марксизму чужд количественный анализ социальных явлений и процессов, что марксизм не признаёт само понятие «фундаментальность».

Критикуя подобного рода вульгаризаторов марксизма, В.И.Ленин писал: «Должно быть, с точки зрения наших доверчивых к профессорским открытиям махистов, Фейербах (не говоря уже об Энгельсе) не знал того, что понятия порядок, закономерность и т.п. могут быть выражены при известных условиях математически определённым функциональным соотношением!».

Полемизируя с В.Шулятиковым, он делает вывод, что все его аргументы не убедительны и вряд ли могут служить основанием для заключения о том, что «функциональность не может быть видом причинности».

Интенсивное развитие социологических исследований, которые в настоящее охватили все области общественной практики, является непосредственной реализацией ленинских указаний.

1.1.Цели, задачи, объекты и предметы социологического исследования

Решение социальной проблемы направлено на достижение тех или иных целей, среди которых можно назвать повышение эффективности и производительности труда, улучшение условий труда и быта коллектива предприятия (организации, учреждения), населения региона, области, города, села.

Цель социологического исследования определяет преимущественную его ориентацию – теоретическую или прикладную. Программа исследования должна чётко отвечать на вопрос, на решение какой проблемы и на получение какого результата ориентируется данное исследование.

Если цели социологического исследования не вполне ясны учёными и представителями тех организаций, которые обратились к ним с социальным заказом, могут возникнуть разногласия по итогам исследования. Чтобы избежать конфликта и вместе с тем сохранить комплексный характер социологического исследования, в программе разрабатывается чёткая система основных и неосновных задач.

Логика социологического исследования обусловлена содержанием проблемы, задаваемым центральным вопросом. В теоретически ориентированном исследовании, прежде всего, решаются научные (основные) задачи. В практически ориентированном исследовании практические задачи являются основными, а научные – неосновными.

Основные задачи соответствуют цели исследования. Неосновные ставятся для подготовки будущих исследований, решения методологических вопросов, проверке побочных гипотез, не связанных непосредственно с данной проблемой и т.д. При научной или практической ориентации социологического исследования неосновные задачи целесообразно решать на материале, полученном для поиска ответа на центральный вопрос, анализируя те же самые данные, но под другим углом зрения. Возможно, что неосновные задачи не получат законченного решения. Но они могут помочь в постановке научной проблемы при подготовке нового исследования по новой программе.

Социологические исследования начинаются вовсе не с составления анкеты, как принято думать, а с проработки проблемы, выдвижения целей и гипотез, построения теоретической модели. Лишь затем социолог переходит к разработке инструментария (чаще всего это действительно анкета), затем сбору первичных данных и их обработке. А на конечной стадии – снова теоретический анализ, ибо данные надо правильно, т.е. в соответствии с выдвинутой теорией, интерпретировать и объяснить. Только после этого следуют практические рекомендации.

Все стадии работы социолога отражены в его главном документе – программе социологического исследования.

Программа социологического исследования включает подробное, чёткое и завершённое изложение следующих узловых моментов: методологической части (формулировка и обоснование проблемы, указание цели, определение объекта и предмета исследования, логический анализ основных понятий, формулировка гипотез и задач исследования) и методической части (определение обследуемой совокупности, характеристика используемых методов сбора первичной социологической информации, логическая структура инструментария для сбора этой информации, логические схемы её обработки на ЭВМ).

Выделяют следующие основные этапы составления программы исследования:

формулировка проблемы;
определение цели, задач, объекта и предмета исследования;
логический анализ основных понятий;
выдвижение гипотез;
определение выборочной совокупности;
составление инструментария;
полевое обследование;
обработка и интерпретация полученных данных;
подготовка научного ответа.

Объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблемы, в узком – люди или объекты, способные дать социологу необходимую информацию. Чаще всего объектом выступает социальная группа – студенты, рабочие, матери-одиночки, подростки и т.п.

Предмет исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (скрывающееся в ней противоречие) и подлежит изучению.

1.2.Организационно-методический план исследования

Стратегический план исследования

В зависимости от целей и задач исследования, состояния знания об изучаемом объекте, а также ряда других факторов в каждом конкретном случае разрабатывается своя собственная стратегия исследовательского поиска, определяющая последовательность операций, осуществляемых социологом.

Состояние знания об изучаемом объекте определяет характер плана: поисковый, описательный и экспериментальный.

Поисковый план социологического исследования применяется в тех случаях, когда нет ясного представления о проблеме или объекте исследования. Цель плана – формулировка проблемы. В той области, где ещё мало соответствующей научной литературы или её вовсе нет, исследование начинается с общего поиска. В процессе поискового исследования формулируется проблема, определяется основной набор исследовательских средств – методик исследования, порядок их применения, очерёдность задач, подлежащих решению, с точки зрения их важности.

Поисковый план определяет три основных этапа работы: изучение документов, опросы экспертов и осуществление наблюдений.

Работа по поисковому плану завершается ясной и чёткой формулировкой проблемы и выдвижением гипотезы.

Поисковый план следует отличать от такой исследовательской процедуры, как пилотажное исследование. Цель поискового плана, как уже отмечали, формулировка проблемы и выдвижение гипотез. Цель пилотажного (пробного) исследования – проверка методик, которую можно осуществлять при любом стратегическом плане.

Описательный план социологического исследования применяется в тех случаях, когда имеющиеся знания о проблеме позволяют выделить объект и сформулировать описательную гипотезу, т.е. гипотезу о структурно-функциональных связях и классификационных характеристиках изучаемого социального объекта. Цель плана состоит в том, чтобы провернуть эту гипотезу и в случае её подтверждения получить точные качественно-количественные характеристики изучаемого объекта.

При описательном плане исследования недостаточно изучения литературы, неформализованного наблюдения и интервью. В данном случае обычно применяется другой набор исследовательских средств: выборочное или монографическое обследование, опрос, статистический анализ полученных данных и др.

Описательный план исследования имеет вполне обоснованную научную ценность. Такое исследование заканчивается классификацией эмпирических данных, относящихся к структуре объекта.

Экспериментальный план социологического исследования применяется в тех случаях, когда имеющиеся знания об объекте позволяют сформулировать объяснительную гипотезу. Цель плана – установить причинно-следственные связи в объекте, раскрыть не только структуру последнего, но и причины, обусловливающие его функционирование или развитие. После того как завершена работа по описательному плану, возникают более чёткие и ясные объяснительные гипотезы, открывается возможность осуществить эксперимент, т.е. не только зафиксировать наличие связей, но и определить их направленность.

В реальной практике социологических исследований редко бывает так, чтобы один из трёх описанных типов стратегического плана существовал в чистом виде. Иногда в одном исследовании сочетаются все три плана: начинается с поиска, потом идёт выдвижение описательных гипотез, а затем следует уяснение причинно-следственных связей путём реализации экспериментального плана исследования.

Помимо вышеназванных стратегических планов, социологи используют ряд специфических исследовательских стратегий.

Монографическое исследование нацелено на изучение какого-либо социального явления или процесса на одном объекте, взятом в качестве представителя целого класса подобных объектов.

Сравнительные исследования. Сравнение и сопоставление явлений и процессов – один из важнейших моментов практически любого социологического исследования. В ряде случаев сравнение выступает как специальная задача, и тогда выделяют два основных вида сравнительных исследований – территориальные и временные.

Когортные исследования изучают более специфические совокупности (когорты) в течение определённого времени. Типичной когортой является группа людей, родившихся в один и тот же год. В таком исследовании в выборку каждый раз могут попадать различные индивиды, однако все они должны принадлежать одной и той же когорте.

Методический план исследования организует методический инструментарий исследования – методы сбора, обработки и анализа социальной информации.

Каждое социологическое исследование – это уникальное сочетание объекта и предмета изучения, целей и задач стратегического плана и соответственно методов исследования.

Часть программы, посвящённая характеристике методик сбора информации, не может быть простым перечислением приёмов исследования. Именно в этой части программы следует обеспечить неразрывное единство рабочих понятий и рабочих гипотез не только со способами сбора информации, но и со способами её дальнейшей обработки

В каждом отдельном исследовании разрабатывается одна или несколько специфических процедур сбора информации: описываются методы и методики сбора, способы и порядок их применения.

Методологически грамотное исследование всегда предусматривает в программе перспективу дальнейшей обработки и анализа полученной информации. Социологическое исследование не сводится только к сбору данных. Цель его – дать научно обоснованную интерпретацию фактов, а это, в свою очередь, подразумевает необходимость обработки собранных данных на основании заранее разработанной схемы. Методологическая часть программы связывается с процедурой не только через средства сбора информации. Формулируя гипотезу, социолог должен одновременно предусмотреть, как собрать материал, как его обработать и проанализировать, опираясь на гипотезу.

1.3.Основные методы социологии

В социологии при сборе первичных данных используют четыре основных метода, и каждый из них имеет по две основных разновидности:

* опрос (анкетирование и интервьюирование);

* анализ документов (качественный и количественный (контент-анализ));

* наблюдение (невключённое и включённое);

* эксперимент (контролируемый и неконтролируемый).

Опросом называется метод сбора первичной вербальной (т.е. словесной) информации, применяемый в социологии, психологии, экономике, демографии, этнографии и других науках. Само слово «опрос» уже предполагает, что главное здесь – задавать умные вопросы в надежде получить исчерпывающие ответы. Те, кто задаёт вопросы, называются исследователями, а те, кто отвечает на них, - респондентами.

Сущность социологического опроса заключается в том, чтобы на основании мнений нескольких сотен людей судить о мнении тысяч и миллионов. Для того чтобы знать, как поведут себя избиратели на будущих выборах, вовсе не обязательно опрашивать 280 тысяч жителей. Специальной процедурой – конструированием выборки – учёный отбирает 2 тысячи наиболее типичных граждан данной страны, задаёт им 5-10 вопросов и получает достоверную информацию, характеризующую мысли всего населения. Две тысячи специально отобранных респондентов называются выборочной совокупностью, а всё население – генеральной. Достоверность информации по принципу «судить о целом по части» называется ещё репрезентативностью. Часть репрезентирует или представляет целое.

В социологии применяются четыре разновидности опроса:

1) анкетирование – письменный заочный опрос;

2) интервью – устная беседа, очный опрос;

3) социометрический опрос – измерение степени дружественности отношений в малой группе;

4) экспертный опрос – оценка ситуаций знающими людьми.

Главными среди них являются анкетирование и интервьюирование.

Более полная классификация выглядит так:

Опросы

Интервью: свободное – стандартизированное, клиническое – фокусированное групповое – индивидуальное, телефонное.

Анкетные опросы: экспресс-опрос, групповой – индивидуализированный, раздаточная анкета, почтовая анкета, прессовая анкета.

Анализ документов: качественный – количественный (контент-анализ).
Наблюдение: включённое – невключённое, скрытое, формализованное – неформализованное.
Эксперимент: истинные эксперименты, квазиэксперименты, натурные эксперименты, натуралистические эксперименты.

Наряду с указанными методами, предназначенными для сбора и анализа первичной информации, в социологии нередко используется вторичный анализ – приёмы изучения уже существующей информации, содержащейся либо в официальных документах, либо в предшествующих исследованиях. В 60-х годах для обозначения методов освоения результатов завершённых или ранее произведённых исследований в американской социологии был изобретён термин «вторичный анализ». Под ним понимают более углубленное изучение полученных данных с учётом новой исследовательской задачи или в связи с новыми данными.

Вторичный анализ используется всё более широко потому, что он сравнительно недорог, позволяет проводить сравнения между группами, народами и временами, облегчает воспроизведение данных и позволяет рассматривать вопросы, которые первоначально не были затронуты.

Социолог, ориентирующийся на вторичный анализ, отказывается от проведения новых исследований, а использует уже накопленный материал. Сочетание собственных исследований и чужих материалов даёт социологам большие возможности. В зависимости от исходной базы можно выделить следующие принципы классификации вторичного анализа:

вторичный анализ на основе данных первичной информации, которые хранятся в архиве данных на магнитных носителях;
вторичный анализ на основе табличных материалов, которые содержатся в отчётах исследований;
вторичный анализ на основе публикаций результатов исследований.

Главная проблема для исследователей, пользующихся методом вторичного анализа, - совокупность ранее полученных результатов. Наиболее доступным источником информации для вторичного анализа являются социологические публикации в журналах и газетных статьях, сборниках, монографиях и публикациях различных центров.

Заключение

Социология в нашей стране - сравнительно молодая наука. Было время, когда наряду с кибернетикой и генетикой социологию считали буржуазной наукой. Социологические исследования не поощрялись, ибо считалось: все то правда, что содержится в партийных документах. Попутно можно заметить, что в настоящее время мы ударились в другую крайность: каждый студент и каждый преподаватель - неспециалист считает себя законченным социологом и считают ненужным знание социологической теории, методологии и методики проведения социологических исследований, ограничиваясь составлением примитивных анкет.

Особенность социологического метода, исследования заключается в двух принципиальных моментах:

первое — он позволяет формализовать метод сбора социальной информации. То, на что другие гуманитарные дисциплины тратят долгие годы труда и средств, социолог может сделать за несколько дней, и при этом получить относительно дешевую и объективную информацию.

Второе — социологический метод исследования позволяет путем понятийного фиксирования явления в процессе его развития, проверить полученные концептуальные построения, хотя и относительно его прошлого этапа, т. е. фиксирования как постфактум. Но это позволяет довольно успешно прогнозировать, а соответственно, и планировать свою деятельность и даже проектировать некоторые социальные процессы.

Литература

Рабочая книга социолога / Под общ. ред. и с предисл. Г.В. Осипова. Изд. 5-е – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009.
Кравченко А.И. Социология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

Приложение

Категориальный анализ:

Социологическое исследование - система логических последовательных методологических и организационно-технологических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные объективные данные о изучаемом явлении.

Разведывательное исследование небольшое, наиболее простое исследование, имеющее небольшое количество респондентов и сжатый инструментарий.

Описательное исследование более глубокий вид исследования с более большой общностью людей. Применяется машинная обработка.

Аналитическое исследование самое сложное и глубокое исследование. Носит не только описательный характер, охватывает большое количество респондентов. Обычно рассматривает динамику явления.

Методикой социологического исследования называют тактику исследования, тот есть систему операций, процедур, приемов установления социальных фактов, их систематизации и средств анализа. К методическим инструментам относят способы сбора первичных данных, правила осуществления выборочных исследований, способы построения социальных показателей и др. Специализированные процедуры социологического исследования, а также методы количественного анализа.

Процедурой социологического исследования можно назвать определенный порядок действий, направленных на выполнение задач конкретного этапа социологического исследования (подготовки исследования, сбор первичной социологической информации, подготовка информации к обработке и обработка, анализ). Можно выделить методологические, методические и организационно-технические процедуры, общей целью которых является получение достоверных данных об изучаемом явлении или процессе...

Метод - это способ построения и обоснования социологического знания, совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания социальной реальности. Методы анализа данных в социологических исследованиях тесно переплетаются с обработкой этих данных. Несмотря на то, что четкой границы между этими процессами не существует, принято считать, что обработка - это рутинные, механические преобразования, а анализ - это более сложные преобразования, переплетающиеся с интерпретацией. Методы анализа данных можно разделить на методы статистического анализа информации, в том числе методы описательной статистики и статистики вывода, а также методы моделирования и прогнозирования социальных процессов. Кроме того, методы анализа социологической информации могут быть разделены на универсальные (пригодные для анализа большинства видов информации) и специальные, пригодные лишь для анализа данных, представленных в специальном виде (например, анализ социометрических данных или контент-анализ текстов).

Точечное исследование (его еще называют разовым) дает информацию о состоянии и количественных характеристиках какого-либо явления или процесса в момент его изучения. Эта информация в определенном смысле может быть названа статической, поскольку отражает как бы моментальный «срез» объекта, но не дает ответа на вопрос о тенденциях его изменения во времени.

Сравнительные данные могут быть получены лишь в результате нескольких исследований, проведенных последовательно через определенные промежутки времени. Подобные исследования, основанные на единой программе и инструментарии, называются повторными. По сути дела, они представляют собой средство сравнительного социологического анализа, который направлен на выявление динамики развития объекта.

В зависимости от выдвигаемых целей повторный сбор информации может проходить в два, три и более этапа. Длительность временного интервала между первоначальной и повторной стадиями исследования самая различная, ибо общественные процессы обладают неодинаковой динамикой и цикличностью. Часто именно свойства объекта подсказывают временные интервалы повторных исследований. Например, если изучаются тенденции в осуществлении жизненных планов выпускников средних школ и первый раз их опросили перед выпускными экзаменами, то очевидно, что ближайший срок повторного исследования — после завершения приема в вузы или поступления на работу.

Панельное - особый вид повторного исследования. Допустим, в ходе повторного исследования выясняется степень эффективности образования. Обычно она определяется независимо от того, как изменился объект за период между первоначальной и повторной стадиями исследования. Панельное же исследование предусматривает неоднократное изучение одних и тех же лиц через заданные интервалы времени. Поэтому для панельных исследований целесообразно соблюдать такие интервалы, которые позволяют максимально сохранять стабильность исследуемой совокупности по ее величине и составу. Эти исследования дают хорошую возможность обновлять и обогащать информацию, отражающую динамику, направленность развития.

Трендовые (или повторные) исследования ориентированы на изучение изменений данной социальной группы как определённой целостности. В отличие от панельного исследования при повторном опросе нет нужды сохранять в выборке тех же самых индивидов по изучаемой совокупности. Необходимо обеспечить лишь их принадлежность к определённой социальной группе.

Повторные исследования - это совокупность нескольких исследований, проведённых по единой программе и инструментарию последовательно через определённые промежутки времени и признанных получить результаты, характеризующие динамику изменения объекта. Они представляют собой средство сравнительного анализа.

Лонгитюдные исследования – длительное изучение одной совокупности лиц.

Методика исследований 📙 Контрольная → 🆔 88803