Образование за границей

Малая академия наук ЮИ Республики Казахстан

Центрально-Казахстанское  отделение МАН ЮИ РК

Школа-лицей № 101, г. Караганды

 

 

 

 

 

 

 

Образование за границей

 

 

 

Секция: педагогика

                        Автор проекта: Рахимбекова Аида, ученица 9 класса

Руководитель: Привалова Е.Н., учитель русского языка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Караганды, 2012 г.

Содержание:

 

 

I Введение

II Основная часть

2.1 Профессиональные предпочтения выпускников школы-лицея

2.2 Статистика профессий

2.3 Система Высшего образования в Республике Казахстан

2.4 Высшее обучение за рубежом

III Советы желающим поступать в ВУЗы заграницы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I Введение

 

Кто владеет информацией - тот владеет миром

Ротшильд

 

                                  Образование всеми государствами  признано одним из важнейших приоритетов социально-экономического развития. «Международный опыт подтверждает, что инвестиции в человеческий капитал, и, в частности, в образование способствуют существенным отдачам для экономики и общества». В Послании «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана» Президент Нурсултан Назарбаев, подводя итог 20-летия независимости Казахстана, в качестве приоритетных задач назвал качественный рост человеческого капитала – образование и здравоохранение.

Государство заботится о качественном образовании молодежи.  Выпускник  средней школы Казахстана сегодня может получить высшее образование не только в вузах республики, но и за рубежом.

Ранее обучение за границей было ограничено странами СНГ, но сейчас для выпускников молодого государства открыты пути во все страны мира. Этому способствует большое количество программ по обмену, спонсируемые правительствами других стран и дающие возможность «увидеть мир», большие возможности, предоставляемые нашим правительством и многие другие «двери» в успешное будущее!

Но при этом все  еще существуют некоторые обстоятельства, не позволяющие свободно «обмениваться» студентами. Чаще всего в вопросе обучения за границей мы сталкиваемся не более чем с незнанием школьников, их родителей и педагогов с условиями обучения в других странах и с требованиями, которые выдвигают зарубежные вузы к абитуриентам.

Для реализации «обмена» в первую очередь нужно изучить  эту информацию, выяснить все плюсы и минусы, чтобы выпускники и их родители могли оценить свои возможности (не только интеллектуальные, но и материальные), ясно обдумать и принять решение о целесообразности обучения за пределами нашего государства.

Заказчиками данного проекта выступили:

- ученики выпускных  классов школы-лицея, которые еще не определились со своим будущим, 

- родители выпускников,  которые опасаются отправлять своих детей в другие страны.

- педагоги, которые не  знают требований для поступающих  в зарубежные вузы и не могут  оказать помощь своим ученикам.

Цель  данной работы:

предоставить информацию о различных системах обучения, как в Казахстане, так и за рубежом.

Задачи:

1. Выяснить профессиональные предпочтения выпускников школы-лицея №101
2. Представить систему высшего образования в Казахстане.
3. Изучить системы высшего образования в других станах.
4. Разработать рекомендации для выпускников школ Казахстана, желающих обучаться за границей.

Методы  исследования:

- анализ собранной  информации по теме проекта;

- опрос и анкетирование  учеников старших классов и  выпускников школы, обучающихся  в вузах разных стран;

- статистическая обработка;

- обобщение.

 

 

 

 

 

 

II Основная часть

2.1 Профессиональные предпочтения выпускников школы-лицея

По результатам опроса выпускников школы-лицея №101, 100% выпускников выразили желание обучаться  в высших учебных заведениях. Основными профессиональными направлениями были: архитектура (3%), лингвистика (5%), медицина (5%), юриспруденция (5%), экономика (14%), инженерия (44%). И только 25% выпускников еще не уверены в выборе профессии.

Схема 1. результаты опроса выпускников  ШЛ №101

 

По основному профессиональному  направлению «инженер» были выделены доминирующие специальности такие, как теплоэнергетика, информационное исчисление, тяжелая промышленность, биохимия, радиотехника. Также имеются выпускники, что заинтересованы в изучении некоторых наук.

                      

Схема 2. Выбираемые специальности  технического направления в ШЛ №101.

 

Из них 73% учеников желают обучаться заграницей, в таких странах как: Америка Великобритания, Южная Корея, Россия, Чехия, Турция, Германия, Канада. Но также по результатам опроса выявилось, что многие не владеют достаточной информацией о поступлении и обучении в ВУЗах, что и свидетельствует об актуальности и востребованности проекта.

Схема 3.

Но при выборе профессия  стоит очень тщательно рассмотреть 3 критерия:

• Интересна ли эта профессия?
• Есть ли возможность добиться высоких карьерных успехов?
• Востребована ли это профессия в стране?

Поэтому мы акцентируем внимание на специальности, востребованные в Казахстане. Запросы рынка труда в нашей стране из года в год не претерпевают больших изменений. Ведь экономический и политический курс на ближайшие 10 лет направлены на повышение благосостояния народа (здравоохранение и образование), развитие экономики и перерабатывающей отрасли промышленности.

 

 

2.2 Статистика профессий

Согласно анализу, проведенному кадровым холдингом "Анкор", в I полугодии 2011 года количество предложений от работодателей по сравнению с аналогичным периодом прошлого года выросло на 10%, что свидетельствует об оживлении на рынке труда. Результаты показаны на схеме 4.

 

Схема 4. Востребованные в Казахстане профессии по результатам 2011 года

 

В Казахстане на sales-специалистов (менеджеры) приходится более 40% запросов от работодателей.

В Астане, Алматы и Актобе, Караганде ввиду наличия крупных заводов и фабрик особенно востребованы и высокооплачиваемы технические профессии, такие, как инженеры, технологи, геологи, геофизики, металлурги, энергетики, специалисты по охране труда в различных отраслях.

Стабильно высоким на рынке остается спрос на IT-специалистов и технических специалистов: инженеры нефтегазового и горно-металлургического секторов, радиотехники и специалисты сферы телекоммуникаций.

Кроме того, выросло общее  количество заявок на маркетологов и  логистов, но, тем не менее, оно незначительно.

Наименее востребованные профессии на рынке труда: финансисты, так как рынок перенасыщен соискателями, претендующими на позиции бухгалтеров и экономистов. Спрос не так высок также на юристов и банкиров.

 

2.3 Система Высшего образования в Республике Казахстан

Система высшего профессионального  образования республики включает 164 высших учебных заведения, в том  числе 47 государственных, 117 частных.

Обучение иностранных студентов  ведется в 47 высших учебных заведениях Казахстана. В них обучаются 3598 студентов  из 43 стран мира, включая студентов  из стран СНГ и прибалтийских  государств. Условия приема иностранных  студентов - демократичны.

Образование возможно получить по дневной (очной), заочной и вечерней формам обучения, а также по дистанционному обучению и в форме экстерната. Существуют следующие ступени высшего и послевузовского профессионального образования:

бакалавриат (высшее базовое профессиональное образование) – 4 года; реализуется в двух последовательных ступенях: нижняя ступень (ассоциированная степень) – 2 года и верхняя ступень – 2 года;

магистратура (вторая ступень высшего профессионального образования) реализуется в двух траекториях: профессиональная – три семестра в течение одного учебного года и научная – 2 года;

докторская программа – это послевузовское профессиональное образование реализуется в двух траекториях: после профессиональной магистратуры – 3 года и после научной магистратуры – 2 года.

             

Схема 5. Системы образования в Казахстане

 

В Республике Казахстан  трехуровневая структура подготовки специалистов «бакалавр» – «магистр» – «доктор» ведется по единой кредитной системе обучения. Кредитная система является накопительной, что означает нарастающий учет ранее набранных кредитов по всем уровням и ступеням высшего и послевузовского профессионального образования.

Так как кредитная система обучения достаточно специфична и требует от студентов высокого уровня самоконтроля и самоорганизации, в школе-лицее № 101 в качестве эксперимента с 2007 года в старших классах на курсах по выбору апробируется кредитно-дистанционная система обучения. Педагогами школы разработан учебно-методический комплекс, соответствующий требованиям кредитной технологии: силлабусы и контент по 18 спецкурсам.

Кредитно-дистанционное  обучение старшеклассников включает: самостоятельную работу обучающихся (СРО), самостоятельную работу обучающихся с учителей (СРОУ), видео-лекции, мультимедиа-лекции, видеоконференции; самостоятельную работу учащихся по электронным учебным изданиям (электронные учебники, мультимедийные обучающие программы, тренажеры, информационно-справочные системы), виртуальные лабораторные практикумы (имитационные модели); компьютерные тестирующие системы; консультации через форумы, чаты и электронную почту.

 

           

                                          

 

2.4 Высшее обучение за рубежом

2.4.1. США

По количеству высших учебных заведений, а, следовательно, и числу студентов, получающих в них образование, США занимает первое место в мире. Ни одна другая страна не может похвастать таким количеством и разнообразием учебных заведений, какое имеется в США.

По своему структурному разделению, система высшего образования  США представляет трёхуровневую  программу подготовки:

  Bachelor's Degree - степень бакалавра (4-5 года). 
Master's Degree – степень магистра (1-3 года).

  Advanced Professional Degree (PhD)  профессиональная квалификация продвинутого уровня. 
  Postgraduate (Postdoctoral) Level – пост-докторантура. На такие курсы могут поступать кандидаты наук.

Требования  к поступающим в США

Поступить в престижные вузы США достаточно сложно - конкурс составляет от 5 до 12 человек на место. При приеме учитываются школьные оценки, в том числе GPA - средняя оценка успеваемости и результаты тестирования. Большое значение уделяется рекомендациям от преподавателей, лично знающих кандидата, наличие аттестата о среднем образовании, возраст не менее 17 лет, уровень знания английского языка выше среднего (5,5 баллов по IELTS или 550-580 баллов по TOEFL ). В качестве альтернативы или в дополнении к TOEFL могут попросить сдать также тест Test of Written English ( TWE ) и Test of spoken English (TSE). Для поступления понадобятся заверенные копии диплома (аттестата) и транскрипта на английском и русском языках, рекомендательные письма, заявление о приеме, которое иногда называют вступительным сочинением, а также подтверждение финансовых возможностей. Конечно, каждое конкретное учебное заведение имеет свои требования по поступлению. Обучение в США практически во всех вузах начинается в сентябре, а начинать процесс поступления надо за год-полтора.

Примечание: На основе одной статьи, написанной американской учительницей, проводившей исследование разности учеников-иностранцев  и учеников – американцев. Ей были выведены такие особенности как:

• По знаниям прогрессий наши выпускники намного превосходят американцев. Связано это с тем, что в США параллельно используется много учебников по каждому предмету. На основании учебника, утвержденного школьным советом, учитель самостоятельно составляет план прохождения материала. Трудно объяснить «почему», но многие учителя математики не включают в свой план арифметическую и геометрическую прогрессии. При подготовке к тесту SAT те школьники, которые занимаются с репетитором или на курсах, проходят этот материал дополнительно.
• В силу того, что задачам уделяется больше внимания в школе, американские выпускники имеют больший успех в их решении.
• Калькуляторы TI-83/84 являются неотъемлемым инструментом при обучении математике в старших классах американской школы. Графический калькулятор является при сдаче теста важнейшим средством экономии времени. С его помощью в считанные секунды можно найти корни квадратного уравнения, перемножить матрицы, найти значение тригонометрической функции и многое другое, но для этого, безусловно, надо знать, как им пользоваться.

 

2.4.2. Англия

Англии по праву имеет  репутацию страны качественного  классического образования, история  которого насчитывает не одну сотню  лет. Образование в Англии проверено  временем и является бесспорным лидером  на мировом образовательном рынке. Сегодня более 800 тысяч иностранных студентов используют преимущества, которые дает обучение в Англии.

Уровни высшего образования  в Англии:

   Undergraduate courses (бакалавриат) - рассчитаны в среднем на 3 года обучения, после чего выпускники получают степень Bachelor Degree (бакалавр)

    Postgraduate education (магистратура и докторантура) - это академический курс на базе высшего образования в Англии.

    PhD - степень  доктора наук.

Требования  к поступающим в вузы Англии

Наличие 12-летнего среднего образования (в Казахстане – 11-летнее), возраст не моложе 18 лет, уровень знания языка не ниже IELTS 5,5 -6.0 баллов. В зависимости от учебного курса требования могут варьироваться, и стандартные квалификационные требования состоят в следующем: свидетельства о сдаче трех экзаменов A – levels GCE и четырех экзаменов GCSE с минимальной оценкой C. Кроме того, вступительные документы подаются через централизованную систему UCAS и должны быть оформлены в соответствии с требованиями этой организации.

Если у вас есть диплом об окончании высшего учебного заведения, имейте в виду, что, как академическая квалификация, он занимает промежуточное положение между A – levels GCE и степенью бакалавра. Однако в разных учебных заведениях вступительные требования столь различны, что с таким дипломом можно поступать и на второй, и на предпоследний курс университета, и даже на пост – дипломный курс на соискание степени магистра.

 

2.4.3. Россия

 

Высшее образование  в России имеет довольно длительную историю. Во многих российских университетах сложилась своя научная школа, которая воспитала не одно поколение выдающихся ученых. В России установлены следующие типы вузов: университеты, академии и институты. Содержание образовательных программ, объем учебной нагрузки и требования к уровню подготовки выпускников определяются государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. По окончании ВУЗа выпускнику присваивается степень бакалавра (4 года), специалиста (5 лет) или магистра (6 лет).

 

Требования  к поступающим в Россию

Для приема вступительных экзаменов у поступающих организуются предметные экзаменационные комиссии с участием представителей высших учебных заведений РФ. Общеобразовательными предметами являются: русский язык, литература, математика, физика, химия, биология, география, история России, обществознание и другие.

Правом обучения по программам магистратуры обладают лица, успешно завершившие обучение по одной из основных программ высшего образования и получившие диплом о высшем образовании.

Постдипломное обучение в России:

Ученая степень кандидата  наук является в России первой визитной карточкой дипломированного ученого. Для получения кандидатской степени надо иметь высшее образование, сдать кандидатские экзамены (их всегда три), написать диссертацию, защитить ее в диссертационном совете и успешно пройти контроль в Высшей Аттестационной Комиссии (ВАК) Министерства образования и науки РФ.

В докторантуру принимаются  лица, имеющие степень кандидата  наук. Поступающие в докторантуру должны иметь признанные научные  достижения в соответствующей области  знаний, быть способны проводить на высоком уровне научные исследования. Обычно в докторантуру поступают специалисты, имеющие большой научный задел для будущей диссертации. Возрастные ограничения для поступления в докторантуру не установлены. Срок пребывания в докторантуре не может превышать трех лет.

 

2.4.4. Германия

 

В мире существует представление  о Германии как стране старинных  университетских традиций, где дают настоящее классическое образование. Действительно, первые немецкие университеты были основаны ещё в Средние века - Гейдельбергский в 1386 г., Кёльнский в 1388 г. и др.

Вузы Германии можно  условно поделить на университеты общего профиля (Universitaeten) и технические (Technishe Universitaeten), обьединеные высшие школы - технические (Technishe Hochschulen) и профессиональные (Fachhochschulen), а также гуманитарные высшие учебные заведения. В состав последних входят колледжи искусств (Musikhochschulen, Kunsthochschulen), педагогические вузы (Paedagogishen Hochschulen).

Среди более чем 300 высших учебных заведений германии особое место занимают университеты. От специальных вузов университеты отличаются тем, что предоставляют право получить степени кандидата и доктора наук. Для поступления в немецкий университет лучше всего учиться в колледже предвузовской подготовки (Studienkolleg) - два года. Тот, кто не учится по программе предвузовской подготовки, должен сдать экзамен на подтверждение уровня знаний немецкого языка. Чтобы поступить в колледж, тоже требуется подтвердить знание немецкого языка (достаточно, например, предъявить сертификат ZMP - Zentrale Mittelstuffen Pruefung - Институт им.Гете).

Большинство вузов Германии - государственные. Бесплатное обучение в Германии - главное преимущество учебы в этой стране. Частные платные  университеты тоже есть, но их немного. Бесплатное и при этом качественное высшее образование в Германии привлекает огромное число абитуриентов из самой Германии и других стран. Больше шансов поступить у тех, у кого выше средний балл Abitur и продолжительней срок ожидания места (поступление идет по списку).

Обучение в Германии разделено  на 2 семестра: зимний и летний. Поскольку  начать учебу в германском вузе можно  с любого семестра (зимнего - с сентября-октября, летнего - с марта-апреля), есть два  срока приема документов: на зимний семестр надо зарегистрироваться до 15 июля, на летний - до 15 января.

 

Учеба в любом немецком вузе делится  на базовый курс (Grundstudium) и следующий  за ним профессиональный курс (Hauptstudium), каждый продолжительностью минимум 4 семестра. Первый завершается сдачей промежуточных экзаменов (Zwischenpruefung) или преддипломного экзамена (Diplom-Vorpruefung). В этот период учебный план должен включать 20 и более часов занятий в неделю по обязательным предметам и семинары (количество обязательных часов может меняться в зависимости от факультета). В завершающий период обучения появляется больше предметов по выбору.

Продолжительность вузовского обучения в Германии - от 8 до 12 семестров. По окончании  учебы в зависимости от специальности  и типа вуза сдается либо дипломный  экзамен (Diplom), либо экзамен на степень магистра (МА), либо государственный экзамен (Staatexmen). Наиболее распространенная

степень, присуждаемая после окончания  учебы на гуманитарных факультетах - магистр.

Постдипломное образование:

Выпускники университетов  имеют право продолжить научную деятельность в аспирантуре (докторантуре) и по окончании защитить диссертацию. Отучившись в аспирантуре, можно получить степень PhD. Многие высшие школы Германии в последние несколько лет организовали платные магистерские программы, предусматривающие возможность обучения на английском языке. Длительность обучения составляет 3-5 семестров.

2.4.5. Канада

Система образования  в Канаде – это одно из достижений канадцев. Качество обучения в Канаде в ведущих университетах и колледжах очень высоко, а канадский диплом признается во всем мире. В мировом рейтинге систем высшего образования Канада занимает второе место после США.

В Канаде на сегодняшний  день насчитывается около 90 вузов, подавляющее большинство которых имеют статус университетов. Все канадские университеты, за редким исключением, являются государственными. Таким образом, высокий стандарт качества обучения в Канаде гарантирован на государственном уровне. В этой двуязычной стране правительство постоянно заботится о повышении уровня образования своих граждан.

Bachelor's Degree - это начальная  ступень высшего образования  в Канаде. Для получения этой  степени потребуется 3-4 года обучения, в зависимости от провинции. В тех провинциях, которые предлагают трехгодичное обучение на степень бакалавра, обычно требуется дополнительный четвертый год для получения степени "с отличием". Степень бакалавра с отличием рассматривается в качестве условия для продолжения обучения по программам, ведущим к степени магистра. Стандартная университетская программа рассчитана на 4 года. За это время студент обязан изучить и сдать 20 дисциплин, половина из которых жестко определена будущей специальностью, вторая половина выбирается по желанию (естественно, из тех предметов, которые преподаются в данном университете.

Постдипломное обучение в Канаде:

Университетские программы  разделяют на программы Undergraduate Programs, ведущие к получению степени  бакалавра, и Graduate Programs, ведущие к  получению степени магистра (Master's Degree) и доктора (PhD). Требования для присуждения степени устанавливаются каждым университетом отдельно. Программы, ведующие к степени Master's Degree, как правило, требуют от одного до трех лет обучения и предполагают исследовательскую или практическую дипломную работу. Программы "Doctoral Programs" ведут к получению степени PhD и обычно требуют трех лет для завершения, один год из которых должен быть проведен в университете.

Обучение в Канаде начинается в первый вторник сентября. Заканчивается учебный год в конце июня. В канадском учебном году три семестра, на сессии нужно набрать средний балл не ниже минимального, т.к. пересдачи в Канаде не практикуются. Иностранные студенты, обучающиеся в канадских университетах, имеют разрешение работать на территории кампуса данного университета. Можно получить работу помощника кого-либо из преподавательского состава (что вполне реально для старшекурсников) или какую-нибудь, обычно низкоквалифицированную, работу в студенческом городке.

Требования  к поступающим в Канаду

Каждый канадский вуз  сам определяет требования к абитуриентам и самостоятельно рассматривает  вопрос об эквивалентности их академической  квалификации. Некоторые высшие учебные  заведения признают зарубежные аттестаты, некоторые - нет. Поэтому иногда можно поступить сразу после окончания школы, а иногда придется учиться дополнительно на подготовительном отделении - Foundation. В любом случае придется сдавать тест на знание языка -TOEFL (от 550 баллов) или IELTS ( от 5,5 баллов). Возраст - с 18 лет. Процесс зачисления в канадский вуз надо начинать за год до начала занятий.

Иностранных студентов  влекут в Канаду следующие причины: высокое качество канадского образования, меньшая, чем в США, плата за обучение, многонациональный состав преподавательского и студенческого корпуса, высокий уровень жизни в стране. Образование в Канаде считается превосходной стартовой площадкой для тех, кто решил строить карьеру за рубежом.

Примечание: Жизнь в Канаде дешевле, чем в США, дешевле и учеба в среднем примерно в два-три раза. В отличии от большинства европейских стран, в Канаде существует детально проработанная иммиграционная политика, основанная на реальных, сиюминутных потребностях рынка рабочей силы. Это значит, что у иностранца, прожившего в стране и окончившего канадский университет, больше шансов найти здесь работу и, может быть, закрепиться надолго. Тем более, что в Канаде действует огромное количество программ, позволяющих студентам совмещать обучение со стажировкой. Хорошо зарекомендовавший себя стажер имеет немалые шансы получить рабочее место.

2.4.6. Китай

Сегодня Китай – одна из самых динамично развивающихся стран мира. А Шанхай, где находится Международная Школа Китайского, - это экзотическая смесь традиций старины и головокружительных небоскребов.

В Китае сложилась  многоступенчатая система высшего  образования. Число обычных вузов  в 2003 году составило 1028. По мере непрерывного углубления реформы управленческой системы высшего образования  повышается эффективность обучения. За обучение в Китае должны платить все студенты. Действует система стипендий. Выпускники вузов трудоустраиваются самостоятельно или поступают в аспирантуру. Китайские вузы могут посылать студентов за границу на учёбу и стажировку. В 2003 году их число составило 40 тыс. человек.

Обучение в Китае  начинается 1 сентября и заканчивается  в начале июля. При этом студенты уходят на длительные зимние каникулы, которые длятся с конца декабря  и приблизительно до начала февраля (китайский новый год).

Требования  к поступающим в Китай

Каждый университет  имеет свои правила поступления. Для того, чтобы быть принятым на бакалаврскую программу в государственный  вуз, надо быть не старше 25 лет и иметь  аттестат о среднем образовании. Хороший уровень китайского языка  необходим для всех университетских программ. В некоторых университетах есть подготовительные курсы, однако, как правило, вузовской подготовки они не дают.

Студент-иностранец, желающий поступить в китайский вуз  на бакалаврскую программу должен иметь 18 полных лет и аттестат об окончании средней школы. Уровень знания китайского языка для поступления на языковые курсы значения не имеет. Заявление о поступлении на бакалаврскую программу лучше подать весной предшествующего учебного года (крайний срок – июнь). Заявления о приеме на языковые курсы принимаются с сентября по конец декабря (на весну) и с февраля по конец июня (на осень). Существуют также краткосрочные летние курсы.

 

Примечание: Большинство иностранных студентов в Китае подрабатывают, хотя, за редкими исключениями, работа носит временный или «разовый» характер. Как правило, студенты подрабатывают переводами, частными уроками иностранного языка или, что типично для Китая, участием в съемках различных рекламных роликов и телесериалов. Месячный заработок в таких случаях ограничивается в лучшем случае несколькими сотнями долларов.

2.4.7. Чехия

В ВУЗе Чехии можно учиться на бакалавра, магистра, доктора. ВУЗы бывают общественные, частные и государственные. Государственный ВУЗ – это военное или полицейское учебное заведение. В общественных или государственных ВУЗах иностранцы могут учиться без учета того, какой вид проживания в ЧР им разрешен: кратковременный, долговременный или постоянный. Иностранные студенты учатся в ЧР на одинаковых основаниях с гражданами ЧР с условием, что способны учиться на чешском языке. Если чешские студенты учатся бесплатно, то и иностранцы могут пользоваться этой привилегией. Обучение бывает семестровое, годичное или блочное. Каждый семестр, год или блок состоит из периода учебы, экзаменов и каникул. Академический год длится 12 календарных месяцев, его начало устанавливает ректор. Студент при поступлении записывается на предметы, по которым должен сдать экзамены и зачеты в установленный срок. За каждый сданный экзамен и зачет студент приобретает заранее установленное количество очков – кредитов. ВУЗ заранее устанавливает минимальное количество кредитов, необходимых для дальнейшего перехода на следующий год обучения. О подробном порядке обучения студент, как правило, ознакомлен при зачислении или может ознакомиться с ним при изучении правил внутреннего распорядка ВУЗа, в учебной или приемной комиссии.