Организация и методика конкурсных программ

Министерство культуры Красноярского края Краевое государственное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Красноярский краевой колледж культуры и искусства»

 

 

 

Организация и методика конкурсных программ

 

курсовая работа

 

дисциплина: Социально-культурная деятельность

специальность-Организация и постановка культурно- массовых мероприятий

 

Студент: Скворцова Анна Викторовна

Руководитель Письминская Л. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минусинск 2013

 

 

 

Министерство культуры Российской Федерации

Краевое  государственное бюджетное образовательное учреждение «Красноярский краевой колледж культуры и искусства»

Специальность: Постановка массовых представлений

Специализация: «Социально-культурная деятельность»

 

 

 

 

Организация и методика конкурсных программ

курсовая работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………4

I ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1Классификация конкурсных  программ………………………………………………………………………5

1.2 Методика подготовки  и проведение конкурсных программ…………..8

II ПОДГОТОВКА КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ

     2.1 Организация конкурсной программы…………………………………..10

     2.2 Написание сценария «Мисс г.Заозерного 2012»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность - моей работы существует по сей день, так как провидение конкурсов, начиная от воспитания (в воспитании детей всегда есть состязание, борьба на право быть лучшим) и, заканчивая всероссийским уровнем (конкурсы, фестивали проводится по разным направлениям тем более что в наше время борьба, состязания на право бать лучшим очень необходимо).

 

Цель курсовой работы – теоретическое и практическое исследование системы организации и проведения конкурса.

Объектом курсовой работы являются конкурсы любительского художественного творчества.

Предмет исследования:

Предметом исследования является конкурсная программа «Мисс г.Заозерного 2012», как одна из ярчайших, оригинальных и наиболее прибыльных форм культурно-досуговых мероприятий г.Заозерного

База исследования: Городской Дом культуры г.Заозерного

Задачи:

1. Изучить специальную  литературу по истории возникновения конкурсов.

2. Проанализировать систему  организации конкурсов в г.Заозерном Красноярского края.

3. Рассмотреть методику  подготовки и проведения конкурсов.

 

 

 

 

 

 

 

I . ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Классификация  конкурсных программ

      Конкурс  одна из самых популярных форм  досуга. Клубные учреждения используют  эту форму в работе с детьми, с пожилыми людьми, с молодежью, с семьей.

 Конкурс- это массовая  или групповая форма работы, в  основе которой лежит игра- соревнование  на лучшие знания, качества, на  лучшее выполнение различных  заданий.  Это и познавательная,  форма отдыха, позволяющая выявить  лидирующих  участников или победителей, это состязание с определенными  правилами и условиями на проявление  выдумки, инициативы, изобразительности, творчества, эрудиция.

Конкурсные программы — это соревнования в каком-либо виде человеческой деятельности, и практически любой ее вид может лечь в основу конкурса. Это может быть профессиональная или близкая к профессиональной деятельность; это может быть деятельность, связанная с различными видами и жанрами искусства; это может быть деятельность, во время которой используется тот или иной природный или синтетический материал; при которой создаются разнообразные вещи,  предметы, а также произведения искусства или литературы.

 Конкурсные программы  являются мощным стимулом к  развитию человека, к совершенствованию  его навыков. В этом и заключается  главный педагогический эффект  конкурсных программ: развиваться  можно, только сравнивая себя  с окружающими, а конкурс —  это и есть момент сравнения. То есть конкурсные программы  позволяют воспитуемому:

 сформировать адекватную  самооценку;

 развить свои волевые  качества;

 самоопределиться в  мире увлечений и профессий;

 воспитать свой эстетический  вкус и т.д.

 Воспитательно-развивающие  возможности конкурсных программ  могут остаться и нереализованными, что очень часто происходит  при небрежной или безграмотной  организации конкурсов. Организация  конкурсных программ — процесс  не столько сложный, сколько многоэтапный, предусматривающий учет многих деталей, проблем, вопросов. При этом, все конкурсные программы, от самых маленьких, рассчитанных на один час и одну группу, до грандиозных, охватывающих весь университет в течение месяца, подготавливаются и проводятся по одному алгоритму. И не обязательно эти программы должны иметь в своем названии слово «конкурс», они могут называться «турнир», «бой», «поединок», «защита», «сражение», «смотр» (синонимический ряд можно продолжить) — от этого организационный алгоритм также не меняется. Если попытаться в максимально компактной форме перечислить те вопросы и проблемы, которые неизбежно встанут перед организатором любой конкурсной программы, то можно составить перечень из десяти слов.

Организация конкурсной программы должна начаться с принятия решения о проведении конкурса. А прежде чем принять такое решение, нужно определить, есть ли вообще потребность и необходимость в этом конкурсе. Исходить при этом следует не столько из потенциального желания студентов — такое желание можно сформировать, сколько из распространенности в студенческой среде того вида деятельности, который лежит в основе конкурса. Например, организовать конкурс фотолюбителей в ВУЗе, где всего 3—4 человека увлекаются фотоделом, — не самое умное решение. И уж если организатору очень хочется провести такой конкурс, он должен сначала, как минимум, организовать фотокружок и сделать его популярным среди студентов. Именно в неверном изначальном решении часто кроется причина неуспеха многих конкурсных программ

Виды конкурсных программ зависят от их содержания- это: 

- Конкурсы профессионального  («Учитель года»);

- Конкурсы самодеятельного художественного творчества

- Конкурсы молодых (юных) дарований («Заозерновский звездопад»)

- КВН;

-Шоу конкурсы;

- Конкурсы викторины (тематические  или театрализованные интеллектуальные);

- Развлекательные конкурсы («Поле чудес»);

-Конкурсы красоты

- Конкурсы, в которых сочетаются  и познавательность,  и развлекательность, и творчество;

      Конкурсные  задание решают многие воспитательные  задачи, дают возможность приобрести  новые знания и умения, снимают  усталость, дают эмоциональный заряд  бодрости и энергии. Игровая коммуникация  обладает поистине удивительными  свойствами.

 Таким образом, правомерно  говорить о таких функциях  конкурсных программ как:

  1. Познавательная - расширения кругозора, приобретение новых знаний и умений;

2. Коммуникация- функция общения;

3. Воспитательная - воздействие личность с целью её   развития;

4. Рекреационная  – восстановление физических и психических сил;

5. Функция - самоутверждения и самореализации человека, именно в конкурсной программе он может показать свои знания.

В ходе проведения конкурсных программ сложилась их примерная структура:

- вступительная часть: музыкальная  или зрелищная заставка, создающая  праздничное настроение;

- приветствия, разминка, домашнее  задание;

- подведение общего итога  и награждение победителей.

Содержательную основу  конкурса, хорошо дополняют,  также усиливают эмоциональное воздействие на зрителя такие выразительные средства как:

- музыка

- наглядное оформление

- художественные концертные  номера

- слова ведущего.

 

 

1.2 Методика подготовки  и проведение конкурсных программ

Совместное действие, предполагающее демонстрацию зрителям соревнования между участниками в чем-либо. В основу соревнования может быть положена профессиональная или близкая к ней деятельность, практически любой жанр искусства. Так как сущность соревнования состоит в сравнении уровня мастерства, конкурсные программы являются стимулом к развитию различных сфер личности школьника (практически-деятельностная, когнитивная, эмоционально-волевая), содействуют самосовершенствованию подростков. В ходе представления-соревнования функциями участников являются следующие: соревнующиеся, жюри, ведущий, зрители. Местом проведения данной формы могут быть зрительный зал со сценой или спортивная площадка. Методика проведения этой формы требует соблюдения ряда правил. Первое правило — четкость формулировки параметров соревнования (заданий, правил, критериев оценки выступлений конкурсантов). В правилах или задании должны быть четко оговорены время подготовки, размеры конечного продукта, возможность использовать помощь присутствующих, заготовок, перечень запрещенных и разрешенных материалов.

Второе правило — необходимо с самого начала представить зрителям всех участников взаимодействия, параметров соревнования.

 Третье правило — эмоциональной инструментированности программы (Каждое представление, а особенно соревнование стремиться к шоу). Предпосылками реализации этого правила являются наличие значимых для команд призов, эмоциональное ожидание зрителями результата соревнования.

 Четвертое правило — ведущий конкурсной программы должен быть общительным, изобретательным

Пятое правило — сочетания импровизации и предварительной подготовки. При подготовке к конкурсной программе целесообразно провести просмотр номеров, заранее подготовленных конкурсантами. Так как задаваемые со сцены эстетические образцы имеют сильное воздействие на зрителей, необходимо исключить из выступлений элементы антикультуры (пошлость, банальность, не компетентность).

 Шестое — правило стилевой целостности, которое требует, чтобы название программы, одежда участников, оформление зала, конкурсные задания, правила соревнований соответствовали контексту представления.

Подготовка к конкурсу  ведется заранее, то есть планируется на следующий год теми организациями и учреждениями, которые курируют, руководят и организуют культурно - досуговую деятельность.

Задачи при подготовке:

1. Создание инициативной  группы или оргкомитета по  проведению конкурса, смотров и  фестивалей;

2. Определение целей и  задач, темы и идеи;

3. Разработка положения  о конкурсе (смотре, фестивале);

4. Написания сценария;

5. Подбор будущих участников  и работа с ними;

6. Подбор ведущих;

7. Формирование жюри;

8. Покупка призов для  награждения участников;

9. Оформление места проведения;

10. Репитиционно-постановочный  процесс;

11. Подготовка художественных  номеров, выступление творческих  коллективов;

12. Подбор и запись музыкального  сопровождения.

В оргкомитет входят работники администрации, комитета по культуре, научные сотрудники Городского Дома культуры. Они распределяют обязанности, разрабатывают Положение. Положение – это документ, в котором регламентируются организационные моменты фестиваля, смотра, конкурса.

.

 

 

 

 

II  ПОДГОТОВКА КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММ

  2.1 Организация конкурсной  программы 

    На пороге третьего тысячелетия российские праздники красоты обретают новое лицо. Имя первой обладательницы титула «Мисс» было названо в Париже ровно семьдесят лет назад. За это время конкурс обрел всероссийский масштаб. Основной целью организации данного мероприятия является содействие развитию и пропаганде деятельности, способствующей гармоничному развитию личности, утверждению здорового образа жизни, духовному и физическому совершенствованию людей.

 

 Городской конкурс  красоты «Мисс г.Заозерного 2013» проводится в Городском Доме культуры г.Заозерного. Инициатором проведения данной программы выступает Администрация г.Заозерного.

 

 Форма проведения –  конкурсная программа. Эта форма  проведения выбрана в связи  с тем, что она является наиболее  интересной и пользуется спросом  зрительской аудитории.

 

 Общее время на проведение  мероприятия составляет 60. За это время необходимо провести следующие мероприятия:

 

. создать комиссии по  организации и проведению мероприятия;

 

. создать административно-постановочную  группу;

 

. написать сценарий;

 

. отобрать и подготовить  конкурсанток;

 

. составить сметы;

 

. создать концепцию дизайна  и света;

 

. запись фонограммы;

 

. заказать билеты и  афиши;

 

. провести репетиции;

 

. провести рекламную  акцию;

 

. организовать продажу  билетов;

 

. приобрести призы и  цветы;

 

. заказать пожарную и  медицинскую службы, милицию;

 

. оборудовать сцену.

 

 Отбор участниц конкурса  и подготовка ведется совместно  с директором, режиссером, хореографом.

 

 Отбор участниц ведется три дня.

Сорок репетиций по 2 часа.

Репетиции проводит: режиссер, хореограф, звукорежиссер, светорежиссер.

 

 Для проведения мероприятия  необходим следующий реквизит: костюмы ведущих .

 

 В работе использовались  договоры: аренды, трудовое соглашение, рекламы продукции (услуги), проведение  мероприятия.

 

 В рекламное обеспечение  входит: афиши.

 

 

 

Необходимо заранее создать оргкомитет, для утверждения условий участия коллективов и отдельных исполнителей в показательных выступлениях по различным жанрам искусств, в заключительном празднике фестиваля, утверждает составы жюри и выставочных комитетов выставок. Оргкомитет образует секции комитета для организационно творческого руководства проведением конкурса по соответствующим жанрам искусства. Для организации показательных выступлений по жанрам искусств в столицах и заключительного праздника фестиваля создается дирекция. Оргкомитет издает информационные и инструктивные материалы.

Оргкомитет разрабатывает общие рекомендации по проведению фестиваля (конкурса).

 

Конкурсные программы позволяют;

 

сформировать адекватную самооценку;

 

 развить свои волевые  качества;

 

 воспитать свой эстетический  вкус;

 

самоопределиться в мире увлечений и

 

профессий; и т. д.

 

Но, конечно же, возможности конкурсных программ могут остаться и нереализованными, что очень часто происходит при небрежной или безграмотной организации конкурсов. Организация конкурсных программ - процесс многоэтапный, предусматривающий учет многочисленных деталей, проблем, вопросов. При этом, как уже было сказано, все конкурсные программы, от самых маленьких, рассчитанных на один час, до грандиозных, подготавливаются и проводятся по одному организационному алгоритму. И не обязательно эти программы должны иметь в своем названии слово «конкурс», они могут называться «турнир», «бой», «поединок», «защита», «сражение», «смотр» (синонимический ряд можно продолжить) - от этого организационный алгоритм также не меняется.

 

При организации любой конкурсной программы все эти организационные вопросы необходимо учесть и решить, но долями степень важности отдельных пунктов в каждой конкурсной программе разные, в разных программах значимость отдельных пунктов усиливается за счет других. Например, в конкурсе пластилиновых скульптур первейшее значение будет иметь обеспеченность материалом для работы (в перечне это обозначено словом «реквизит»), а роль ведущего в этой программе практически сводится к нулю. Прямо противоположную картину можно увидеть в конкурсной программе, известной под названием «КВН», - в ней порой все держится на находчивом, остроумном ведущем при почти полном игнорировании реквизита.

 

В любом случае организация конкурсной программы должна начаться с принятия решения о проведении конкурса, прежде чем принять такое решение, нужно определить, есть ли вообще потребность и необходимость в этом конкурсе. После того как решение принято, и до того, как о нем узнают будущие участники, организатор должен:

 

1) придумать конкурсу  яркое название;

 

2) сформулировать конкурсные  задания;

 

3) разработать условия  и критерии конкурса.

 

К сожалению, организаторы порой не уделяют должного внимания названиям мероприятий. Между тем, привлекательное название может многократно повысить интерес к предстоящему конкурсу и вызвать желание участвовать. Например, телеведущий Юрий Николаев назвал свою программу «Утренняя звезда». Если бы он назвал передачу просто «Конкурс исполнителей песен и танцев», чем, по сути, она и являлась, то, возможно, эта программа и не имела бы той популярности, которую можно было наблюдать. Но при всей значимости названия более важным элементом конкурсной программы являются конкурсные задания: если названием, в конце концов, можно пренебречь, то без заданий само понятие «конкурс» теряет смысл. Именно, конкурсные задания определяют, что нужно сделать, в чем будут соревноваться. Соревноваться «ни в чем» просто нельзя.

 

И, к сожалению, при объявлении заданий организаторы часто не объясняют условия их выполнения, не задают критерии, по которым будет оцениваться результат. В зависимости от содержания конкурсных программ в условия могут входить (или не входить) такие пункты: время на подготовку конкурсного задания; срок предварительной демонстрации подготовленного результата; место предварительной демонстрации подготовленного результата; размеры конечного продукта (в сантиметрах, в минутах, в страницах и т.д.); возможность использования заготовок, трафаретов, чужих идей и др.; перечень разрешенных и неразрешенных материалов, приспособлений, инструментов и т.д.

Также должны быть оговорены условия, связанные с техникой безопасности, и особые условия, отражающие особенности жанра или технологии.

 

Особого внимания при проведении конкурсных мероприятий требует использование критериев оценки, отражающих специфику художественной самодеятельности по сравнению с профессиональным искусством.

 

 Функции оргкомитета, жюри

 

Функции оргкомитета:

 

1. Участники.

 

2. Задания.

 

3. Критерии.

 

4. Жюри.

 

5. Призы.

 

6. Ведущий.

 

7. Реквизит.

 

8. Техника.

 

9. Помещение.

 

10. Зрители.

 

11. Придумать конкурсу  яркое название;

 

12. Сформулировать конкурсные  задания;

 

13. Разработать условия  и критерии конкурса.

 

14. Издать информационные  и инструктивные материалы.

 

15. Заранее составить план  провидения 

 

16. Принять соответствующие  постановление.

 

Итогом всей предварительной работы должно стать «Положение о конкурсе», в котором указывается название конкурса, цели его проведения, возраст участников, четко формулируются конкурсные задания, разъясняются условия и, возможно, объявляется о награде победителю.

 

После того как «Положение» составлено, работа организатора должна быть направлена на практическую реализацию сразу нескольких задач.

 

Во-первых, организатор должен найти будущих участников конкурса. Во время этой кампании можно применять как массовую, так и индивидуальную работу, можно использовать приглашения, листовки, стенды, радио, телевидение - выбор средств зависит от масштабности конкурса и от традиций каждой конкретной школы. Главное --сделать так, чтобы желающих было много.

 

Во-вторых, организатор должен позаботиться о наличии материалов и всего того, что необходимо для проведения конкурса. Возможно, что материальное обеспечение должен взять на себя сам участник, но в этом случае данный вопрос должен быть оговорен в условиях конкурсной программы

 

В-третьих, организатор должен пригласить для оценки результатов конкурсной работы компетентное жюри. Поскольку понимание этих категорий у разных людей разное, постольку абсолютно объективной оценки при подведении итогов конкурса быть не может, результат всегда в той или иной мере зависит от чьего-то субъективного мнения, личного вкуса. Но тем не менее существуют способы снизить эту опасность. Для этого нужно:

 

1. Никогда не доверять  судействовать конкурсной программе  одному человеку, число членов  жюри должно быть от 3 до 7.

 

2. Никогда не приглашать  в жюри людей, не имеющих собственного  опыта в деятельности, которую  предстоит оценить.

 

3. Никогда не полагаться  на людей, лично заинтересованных  в результате. Соблюдение хотя  бы этих трех правил может  значительно повысить объективность  оценки.

 

4. Организатор конкурсной  программы должен заранее решить  вопрос о награждении победителей, об эмоциональной и материальной  оценке труда детей. организатор  на финальном этапе своей работы  должен решить десятки организационно-содержательных  проблем:

 

- как пригласить зрителей,

 

 

-кого пригласить ведущим,

 

-как оформить помещение,

 

- где посадить жюри,

 

- как организовать церемонию открытия,

 

- какую подобрать музыку,

 

-где жюри будет обсуждать итоги,

 

-кто будет вручать призы,

 

-- как будет проходить  ритуал награждения и многое  другое.

 

Точку в проведении конкурсной программы можно поставить лишь после того, как будет проведен анализ планов и результатов.

 

Во всех конкурсных программах обнаруживается приведенный выше алгоритм организации (то есть определенная последовательность действий). Соблюдение этого алгоритма, следование ему является гарантией успешности проведения конкурсных программ, их высокого воспитательного эффекта. Можно возразить, что всего не предусмотришь. Но если исходить из этой жизненной позиции, тогда вообще ничего не стоит делать, а пустить все на самотек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2 Написание сценария  Мисс г.Заозерного 2012.

 

    Сценарий конкурса

зрители.

Оформление. На заднике баннер.

Звучат фанфары, занавес открывается, проходка девушек.

Голос за кадром; вашему вниманию мы представляем дефиле победительниц конкурса «Мисс города Заозерного 2010».

 

1. Екатерина Шматова- «Мисс фото 2012»
2. Виолета Баранкова- «Топ модель 2012»
3. Татьяна Ильина «Мисс грация 2012»
4. Кристина Новикова «Мисс зрительских симпатий 2012»
5. Евгения Сергунова «Вице мисс 2012»
6. Татьяна Парфенова «Мисс города Заозерного 2012»

Девушки сделали по сцене проходку, и ушли за кулисы, на сцену выходит ведущая.

 

Выходит ведущая Фролова Евгения

Ведущая: Добрый день, дорогие друзья! Добрый день уважаемая публика! Я рада приветствовать Вас на ежегодном традиционном конкурсе красоты «Мисс города Заозёрного 2013». Сегодня наш конкурс будет весьма необычный, сегодня мы представим вашему вниманию ведущих, но не просто ведущих, а очаровательных красавиц, победительниц конкура красоты прошлых лет, различных номинаций.

                Одна из греческих легенд рассказывает  о прекрасной богине красоты  – Афродите, которая как - то раз, спустившись с Олимпа, бродила  босиком по ароматной земной  траве, сбросив свои туфельки  у изумрудного ручья. Незаметно  возле туфелек проросли белые  цветы, похожие  на них своими  лепестками. Так на свет появились  орхидеи - ароматные символы красоты.